资源简介

(共35张PPT)
第二单元《成长的时空》
教材解读 及教学建议
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目录
CONTENTS
一
课标要求
二三三
内容框架
二
总体设计
四
教学建议
课标要求
一
一
对应课标要求——学习主题对应课标要求——“总目标”01道德修养学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求。01健全人格具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神。01责任意识学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校的责任。
Key words
主要表现：
个人品德：养成诚实守信、团结友爱的个人美德
家庭美德：尊老爱幼，做家庭好成员
社会公德：文明礼貌、相互尊重、助人为乐，做社会好公民
主要目标：
培育道德修养，传承中华民族传统美德，弘扬民族精神和时代精神，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。
对应课标要求 ——“核心素养”
道德修养
道德修养
Key words
主要表现：
理性平和。 开放包容，理性表达意见，树立正确的合作和竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。
友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。
主要目标：培育健全的人格，学会学习、学会生活、学会
合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折
的能力。
对应课标要求 ——“核心素养”
道德修养
健全人格
Key words
主要表现：
主人翁意识——关心集体
担当精神——奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动
有序参与——守规矩、重程序，根据规则参与校园生活的民主实践
主要目标：培育责任意识，提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
对应课标要求 ——“核心素养”
道德修养
责任意识
团结同学，宽容友爱感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长对应课标要求——“学段目标”具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系自觉分担家庭责任建立同学间的友谊学会合作，树立团队意识在团队合作互动中增强合作精神和领导力道德修养健全人格对应课标要求——“课程内容”的要求学习主题内容要求教学提示生命安全与健康教育理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。能准确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。遵守基本的社交礼仪，恪守诚信中华优秀传统文化教育弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。践行中华民族……敬业乐群……的思想。了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识。对应课标要求——“学业质量描述”能够尝试化解青春期烦恼，采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，自我管理，具有亲社会行为，敬畏生命，热爱生活（道德修养、健全人格、责任意识）总体设计
二
单元总体设计 —— 主要话题与基本立意
建立和谐关系：
对象：师长、同学、朋友内容：正确认识与处理关系
引导学生了解积极交往的意义，树立主动交往的意识，培养交往能力，促进健康成长。
培养团队意识和集体主义精神，促进学生的社会性发展。
核心话题：交往
建设美好集体：
正确认识和处理个人与集体的关系、个人利益和集体利益的关系，主动承担起建设美好集体的责任。
基本立意：成长
单元总体设计 —— 逻辑与建构
逻辑线索：不断扩展的生活圈
1.单元间联系：我-他人-集体-社会
承前：本单元是对第一单元内容的延伸，在第一单元正确认识自我的基础上，按照学生不断扩大的生活和交往范围，引导学生认识和处理与“重要他人”的关系。
启后：本单元学习有助于更好地度过初中生活，丰富美好生活体验，同时也为七下展开青春期男女交往、参与社会公共生活等相关内容的学习奠定基础，使学生不断适应社会发展的需要。
少年有梦
成长的时空
追求美好人生
珍惜青春时光
单元内联系：熟人圈的扩展
——由近及远
——由寡及众
课与课联系：四个维度，并列构建
每课内联系：由知到行，依次推进
家的意味（知）
让家更美好（行）
走近老师（知）
珍惜师生情谊（行）
友谊的真谛（知）
交友的智慧（行）
集体生活成就我（知）
共建美好集体（行）
单元总体设计 —— 逻辑与建构
教学
活动逻辑
生活观察（主）
探究与分享（主）
相关链接（辅）
阅读感悟（辅）
方法与技能（辅） 启思导行（主）
栏目呈现
逻辑
内在思维
逻辑
创设情境
引入经验
直面
矛盾困惑
道德判断价值选择
体验
道德成长
行为要求
方法指导
情境导课
过程展开
体悟内化
实践导行
单元总体设计——活动栏目逻辑
内容框架
三
幸福和睦的家庭家的意味让家更美好1.家的定义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家的作用：①生命居所、心灵港湾；是第一所学校，是修身之所；②代代传承、血脉相连的生活共同体③是社会的基本细胞1.需要用心体味亲情之爱2.需要相互关爱、彼此尊重3.需要传承中华民族传统家庭美德4.需要家庭成员共担责任单元主要内容亲情之爱对应课标的学段目标：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊敬师长。和谐的师生关系走近老师珍惜师生情谊1.认识教师职业。①神圣的职业，教书育人；②承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。2.老师对我们成长的作用。3.时代对教师的新要求——“四有”好老师1.师生交往理想而美好的状态：彼此尊重、教学相长、携手共进。2.如何建立和谐的师生关系：真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。单元主要内容对应课标的学段目标：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊敬师长。友谊之树常青友谊的真谛交友的智慧1.友谊的产生：共同的学习和生活2.友谊的特质：亲密的关系；心灵相遇；平等的双向的3.友谊的意义：友谊伴随我们成长1.交友需要真诚和热情2.交友需要慎重选择3.交友需要学会关心和尊重对方4.交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突5.交友需要讲原则单元主要内容对应课标内容要求：能准确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。在集体中成长集体生活成就我共建美好集体1.集体的含义：是人们联合起来的有组织的整体2.集体的作用：带给我们温暖，有助于我们学会与人交往、培养责任感、发展个性，是我们共同成长的园地1.建设美好集体，需要我们共同参与和努力2.建设美好集体，要确定共同的愿景3.建设美好集体，要树立主人翁意识4.建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境5.建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念6.建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神单元主要内容对应课标内容要求：能准确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识。教学建议
四
这是可有可无的课
情感淡漠
社交恐惧
心理疾病频发
……
考试比重
考前突击
葵花宝典照搬
……
从素养育人高度认识课程的价值和意义
问题与困惑
这是很有必要的课
这是最不容易上的课
理论性不强
知识点不多
陌生度不高
从小被教育
从来难走心
道理都懂，落实很难
要立足学段特征，螺旋上升，体现一体化教育
改进教学方法，重视情感体验
这是最容易上的课
问题与困惑
“难走心、难落实” 症结：
重知识传输，轻情感体验
重道德说教，轻道德实践
重学生成绩，轻学生成长
……
关于知识教学：
既依托知识，又超越知识，将最终目标指向价值认同和行为践行。
关于教学方法：
道德情感是一种内心体验,不能靠机械灌输，要通过生活体验，对话感悟，充实过程教学，丰富道德情感，以情理促践行。
关于教学评价：
品德很难精确测量，品德发展的相关因素无法明确区分、品德教育效果具有长期性、隐蔽性等特点，要重视多元评价、过程评价、增值评价。
教学建议——1.从多个视角全面解读教材
举例：第四课《家》
梁启超的家书——家有家风；
孔繁森的家书——家有亲情
举例：交友
弱：网络交友
强：矛盾处理；边界把握；原则
学会交往： 认识关系是前提
（概念） 处理关系是关键
立意：学会交往，见证成长
总议题：如何建立良好关系
《幸福和睦的家》教学素材举例：
说文解字类：汉字“家”、英语单词house\home\family
影视资料类：family的小广告、《小别离》
诗词歌曲类：《烛光里的妈妈》《游子吟》
绘本美文类：
红色家书、经典家训类
典故和伟人名人故事类
相关作业、试题类
学生教师身边的资源
教学建议——3.搜集丰富教学备用素材
素材优选原则：
时空近体 典型意义 生发空间
课例：《家的意味》
一、家之意·天南地北总牵情
主要素材：一只包（15岁的习近平去梁家河插队时，
母亲齐心给他做的一只包，上绣“娘的心”三字）
二、家之味·家规家风我传承
主要素材：一段视频《初心——梁家河》
一封家信
三、家之责·孝亲敬长我先行
主要素材：一张照片
教学建议——4.其他
要重视学情研究，关注学生的生活经验、认知困惑等
关注和保护一些特殊学生的情感需求
如：家庭亲情教育，对家人的定义不可简单局限于父母，要照
顾到部分来自特殊家庭的学生，呵护好他们的情感。
（1）关注学情，因地制宜，因材施教
做活“启思导行”，提高教育实效
不做表面文章，建议真情感引导
不做短期文章，建议长效应追求
不做刻板文章，建议个性化表达
（2）重视实践，丰富形式，关注实效
倡导实践活动，促进主动学习
组织社会调查，撰写报告
观看影视作品，撰写影评
创作绘本、情景剧
编写行为指南手册
……
七年级上册
七年级下册
第二单元
友谊之树长青
第二框
交友的智慧
第一单元
珍惜青春时光
第一框
青春正当时
有些教学内容在不同学段、年级的教材中会多次出现，我们要研究这些看似重复的内容在角度、范围、深度上的变化，做好比较、衔接研究，在循环往复中实现螺旋式上升。
如“交友”：小学侧重活动交流——中学侧重情感志趣交流
七上着眼普遍性的交友——七下侧重异性间的交友
（3）围绕主题，学段衔接，做好一体化教学
延迟符
与各位共勉：
教育的使命与追求
使受教育者知道世界是什么样的，
成为—个有知识的人
使受教育者知道世界为什么是这样的，
成为一个会思考的人
使受教育者知道怎样使世界更美好，
成为一个有情怀、会创造的人
汇报完毕感谢您的观看
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