资源简介

(共16张PPT)
用一种颜色表达你此刻的状态。
用一种颜色描述你期待的人生。
人生是多彩的。
总议题：我们应该以怎样的态度对待人生？
子议题一：失意人生还是诗意人生？
每个人的一生都有值得自己骄傲的地方，
这些闪光之处就是人生的高光时刻。
你认为苏轼的高光时刻在什么时候？
结合苏轼的个人简历，说明原因。
少年天才
春风得意
担任要职
鹏翅初折
艰难困苦
巨星陨落
积极态度积极影响：
积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。
公元1080年，苏轼因为“乌台诗案”被贬黄州。苏轼回忆，湖州被捕时，“自期必死，过扬子江，便欲自投江”，因吏卒监守未果，到狱中又想绝食“求死”。狱中遭狱吏凌辱，以为身体无法承受，必死无疑，遂写诗给弟弟苏辙托身后事。
消极态度消极影响：
消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。
《自题金山画像》
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
公元1101年，苏轼从海南赦免北归时所作，总结了自己数十年官宦生涯，也是他此生创作的最后一首诗。
对比思考：苏轼的心态发生了怎样的变化？
畅所欲言：不同态度会产生哪些不同影响？
子议题一：失意人生还是诗意人生？
人生的态度影响生命的质量
子议题一：
失意人生还是诗意人生？
子议题二：如何保持积极人生态度？
苏轼是天生的，而苏东坡是自我建造的。
——赵海峰《成为苏东坡》
议学任务：
1.从“东坡诗词”、“东坡美食”、“东坡政绩”中任选一个或多个角度展开分析。
2.围绕议题“如何保持积极人生态度”，与小组同学充分交流讨论。
3.记录讨论要点，总结苏轼‘诗意人生’的精神密码；组长上台汇报，其他成员补充。
合作探究：探寻苏轼“诗意人生”的精神密码。
东坡诗词
东坡美食
东坡政绩
东坡诗词
子议题二：如何保持积极人生态度？
《定风波·莫听穿林打叶声》
1082年三月
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
思维路径：
解读诗词
吟诵诗词
分享感悟
东坡美食
子议题二：如何保持积极人生态度？
苏东坡谪居黄州，看到群山上的竹林，心里算计的是将来的口粮：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。” 还创造性地把猪肉开发成一道美味，“待他自熟莫催他，火候足时他自美”，成为千古留名的“东坡肉”。在海南，他热爱生蚝，甚至写信给儿子说：儿呀，爸爸发现了好吃的！你可不要告诉朝里的士大夫们，万一他们都来吃，就不好了。
思维路径：
美食寓意
美食介绍
分享感悟
子议题二：如何保持积极人生态度？
苏东坡被贬后，一边与底层平民打交道，一边研读古史典籍，将书中的知识与基层的经历结合，对朝堂中的政论有了更加深刻的见解。偶有所得，他就上书为社稷献言，为百姓请命。在黄州，已是戴罪之身的他，自身难保，但他对当地沉溺女婴的恶俗深恶痛绝，专门发起了育儿会，救济那些无力养育孩子的人家；在惠州，他尽力为当地百姓排忧解难，主持修筑“两桥一堤”，被传为美谈；在儋州，他已垂垂老矣，但依然热情地承担起文化使命，为当地培养了第一名进士。
东坡政绩
思维路径：
总结贡献
分享感悟
分析品质
乐观务实进取成就积极人生
子议题二：
如何保持积极的人生态度？
子议题三：新时代的少年如何抉择？
成长信箱
我平时学习很努力，但一到考试，就特别紧张，吃不好，睡不着，总担心考不好。
这一次考试，我又考砸了。那我努力还有什么意义呢，还不如直接“躺平”……
迷茫的小A
请你运用所学内容，为迷茫的小A出谋划策。
子议题三：新时代的少年如何抉择？
内卷：常用来指代非理性的内部竞争、无实质意义的内部消耗、焦虑。
躺平：通常用来描述一个人在面对压力、困难和挑战时，选择放弃过度的努力。
观点分享：躺平、内卷是近些年的网络热词，
结合自身经历和本节课的收获，谈谈你的看法。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急，
忧郁的日子里须要镇静，
相信吧，快乐的日子将会来临！
心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁，
一切都是瞬息，一切都将会过去，
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
——普希金《假如生活欺骗了你》
时代少年积极奋进圆梦青春
子议题三：
新时代的少年如何抉择？
总议题：
我们应该以怎样的态度对待人生？
乐观务实进取成就积极人生
时代少年积极奋进圆梦青春
人生的态度影响生命的质量
知
析
行
【基础作业】作业本相关练习
【活动作业】树立积极的人生态度可以帮助我们走好人生路。请同学们根据自身情况，完成其中一项作业，并在班内交流分享。
选择作业1：围绕苏东坡的故事继续展开，书写“我的成长座右铭”。
选做作业2：搜集以积极人生态度面对的其他人物和事例，开展“榜样故事会”。
我的成长座右铭
当我 时，
我可以读苏东坡的诗：
它告诉我：
“笑”对人生·榜样故事会 人物 主要事迹 对你的启示
课后作业

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