资源简介

(共16张PPT)
第二单元　空气和氧气
课题1　我们周围的空气
第2课时　空气是一种宝贵的资源
知识清单
制造硝酸和氮肥的重要原料
化学性质__________→常被用作保护气，如焊接金属时用氮气作保护气、食品包装中充入氮气以防腐
液氮：医疗上可利用液氮进行冷冻治疗、液氮可用于制造低温环境
空
气
是
一
种
宝
贵
的
资
源
1．氧气
（O2）
能____________→可用于动植物呼吸、医疗急救等
能____________→可用于炼钢、化工生产、气割、气焊和航空航天等
2．氮气
（N2 ）
供给呼吸
支持燃烧
不活泼
本身不燃烧，不能作燃料
包括______、______、______、氪、氙和氡等，它们都没有颜色，没有气味
化学性质____________→可用作保护气
通电时能发出不同颜色的光→可用于航标灯、照明灯、闪光灯、霓虹灯等
氦气密度______→可用于填充氦气球
液态氦可用于制造低温环境、可利用氩氦刀治疗肿瘤
空
气
是
一
种
宝
贵
的
资
源
3．稀有
气体
氦
氖
氩
很不活泼
小
物理性质
混合物
空
气
是
一
种
宝
贵
的
资
源
4．保护
大气
环境
空气污染物包括有害气体和烟尘
目前计入空气质量评价的主要污染物：____________、__________、__________、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧等。空气质量指数越大，空气质量指数级别越高，空气质量越差
危害：被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡
措施：使用清洁能源，加强空气质量监测，积极植树、种草等
二氧化硫
一氧化碳
二氧化氮
课堂精练
知识点
空气中各成分的性质及用途
例1　（2024牡丹江中考）下列关于氧气用途的说法错误的是 （　　）
A．炼钢 B．气焊
C．航天燃料 D．潜水
例2　下列有关空气及其各成分的说法正确的是 （　　）
A．稀有气体不与任何物质发生反应
B．氮气化学性质不活泼，常被用作保护气
C．稀有气体在空气中含量很低，没有什么用处
D．空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救
C
B
知识补充　氮气和稀有气体化学性质均不活泼，均可被用作保护气。例如，焊接金属时使用较多的保护气有氦气、氩气和氮气。
1．（科技发展）我国首个高空风能发电示范项目成功发电，它由气球提供初始升力，在高空采集捕获风能。气球中填充的气体最有可能是 （　　）
A．氦气 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳
2．（2024赤峰中考）随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途主要利用物质物理性质的是 （　　）
A．氮气：充氮包装 B．氧气：动植物呼吸
C．稀有气体：激光技术 D．液氧：火箭推进剂
A
C
知识点
保护大气环境
例3　（2024江西中考）下列气体不会污染空气的是 （　　）
A．一氧化碳 B．二氧化硫
C．臭氧 D．氮气
例4　2025年全国生态环境保护工作会议成功召开，推动生态环境质量稳中向好。下列做法不利于保护大气环境的是 （　　）
A．积极植树、种草 B．加强工地扬尘管控
C．工业废气排放到高空 D．加强空气质量监测
D
C
3．（2024秋深圳期末）深圳某日的空气质量情况如图，其中AQI在0～50时对人体健康的影响较小。下列说法正确的是 （　　）
A．图中X代表二氧化碳
B．当日浓度最高的污染物是PM10
C．当日不适合户外运动
D．二氧化硫过量排放会导致酸雨
知识补充　 二氧化碳的过量排放会导致温室效应加剧（但其不属于空气污染物）；二氧化硫、二氧化氮等的排放会导致酸雨；PM2.5、PM10含量过高会造成雾霾。
D
素养提升
1．医生常用“冷冻法”治疗咽喉炎或鼻炎，使用的冷冻剂可能是下列物质中的 （　　）
A．氧气 B．液氮
C．空气 D．水蒸气
2．下列空气成分的性质与用途均正确且对应的是 （　　）
A．氧气能燃烧——用于气割、气焊
B．氧气化学性质不活泼——制造低温环境
C．氮气无色、无臭——制造硝酸和氮肥
D．氦气通电时能发光——用于闪光灯
B
D
3．结合下列活动认识“空气是一种宝贵的资源”。
（1）诗词赏析：唐诗《风》中“过江千尺浪，入竹万竿斜”描写的现象证明了空气的存在，空气属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）猜谜活动：“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。”谜底是________（填化学符号），“动物植物离不了”是因为该气体能____________。
混合物
O2
供给呼吸
（3）实验探究：探究空气中氧气含量的实验中，燃着的红磷熄灭了，说明氮气_______（填“能”或“不能”）支持燃烧；集气瓶内液面上升至一定高度后不再上升，说明氮气____________。
（4）案例分析：焊接金属时常用氩气作保护气，是因为其_________ ____________；饼干长期露置于空气中会慢慢变软，说明空气中含有________。
不能
难溶于水
化学性
水蒸气
质很不活泼
4．易错辨析。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）稀有气体用于霓虹灯利用的是其化学性质。 （　　）
（2）臭氧层破坏与空气污染无关。 （　　）
（3）空气质量指数越大，空气质量指数级别越高，空气质量越好。 （　　）
×
×
×
写出下列物质的化学符号：
氦气 氖气 氩气 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 二氧化碳
He
Ne
Ar
SO2
CO
NO2
CO2(共15张PPT)
第二单元　空气和氧气
课题3　制取氧气
第2课时　过氧化氢制取氧气　催化剂　分解反应
知识清单
1．催化剂
定义：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的_________和_________在反应前后都没有发生变化的物质
特点：“一变”（化学反应速率改变）、“两不变”（质量和化学性质都不变）
化学家：我国石油化工专家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础
2．分解反应
定义：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应
特点：“一变多”，即X―→ A＋B＋……
四大基本反应类型之一
质量
化学性质
催化剂在化学反应中起催化作用
3．实验室制取氧气
试剂 高锰酸钾 过氧化氢和二氧化锰
反应原理 （文字表达式）
试剂状态 固体 固体＋液体
反应条件 加热 催化剂，不加热
发生装置
高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
过氧化氢水＋氧气
长颈漏斗下端浸入液面以下
分液漏斗可以控制液体的滴加速度
收集装置 及特点
验满 向上排空气法：把___________的木条放在集气瓶______，若木条_______，说明已集满；
排水法：当集气瓶口______________时，说明已集满
检验 把____________的木条插入集气瓶中，若木条________，说明是氧气
依据：氧气___ ________，且不与水反应。
收集到的气体较纯净
依据：氧气的密度比空气______
大
带有火星
口
复燃
有大气泡冒出
带有火星
复燃
不
易溶于水
导管伸到瓶底
导管伸到瓶口
课堂精练
知识点
催化剂
例1　（2024秋广州期中）向试管中加入5 mL 5%过氧化氢溶液，按如图步骤进行实验。下列说法正确的是 （　　）

A．二氧化锰能分解生成氧气
B．该实验的研究方法是对比法
C．不使用二氧化锰，过氧化氢就不能分解
D．该实验能证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
B
技巧点拨　要验证某物质是某反应的催化剂，除验证该物质能改变该反应的速率外，还需要验证其质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。
1．闵恩泽院士团队研发了用于石油化工生产的铂重整催化剂。下列有关该催化剂的说法正确的是 （　　）
A．使用前后质量和性质都不变
B．可以增加石油转化中目标产物的质量
C．每次使用后都需要更换新的催化剂
D．推动了我国石油炼制技术的发展
D
知识点
分解反应
例2　　下列属于分解反应的是________（填序号，下同），属于化合反应的是________。
①氯酸钾 氯化钾＋氧气
②锌＋硫酸―→硫酸锌＋氢气
③镁＋氧气氧化镁
④水氢气＋氧气
加热
①④
③
知识点
实验室制取氧气
例3　实验室用如图装置进行氧气的制取实验。


（1）检查装置A、B气密性的方法：将导管伸入水中，________ ________，若导管口______________，说明气密性良好。
（2）用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是______（填字母），依据是___________________________。若要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是______（填字母，下同）。
用手紧
有气泡冒出
握试管
A
反应物是固体且需要加热
E
（3）用过氧化氢溶液制取并用排空气法收集氧气，应选择的装置组合是______。
（4）实验室加热氯酸钾固体（二氧化锰作催化剂）制取氧气，应选择的发生装置是______。集满氧气的集气瓶应______放（填“正”或“倒”）在实验台上。
BC
A
正
技巧点拨　制取氧气方法的评价：过氧化氢分解制取氧气比高锰酸钾分解制取氧气操作简单（不需要加热）、环保（生成物为水，对环境没有影响）。
2．实验室制取气体选择收集方法时，下列气体性质必须考虑的是 （　　）
①颜色　　 ②密度　　 ③在水中的溶解情况　　
④可燃性 ⑤能否与水反应
A．①②③ B．②③④
C．③④⑤ D．②③⑤
D
素养提升
1．（2024秋东莞月考）用过氧化氢溶液制取氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是 （　　）
A．反应不能发生
B．生成氧气的速率很慢
C．最终生成氧气的质量减小
D．没有任何影响
2．《天工开物》中有“凡石灰经火焚炼为用”的记载，发生的主要反应：碳酸钙氧化钙＋二氧化碳。该反应属于 （　　）
A．化合反应 B．分解反应
C．氧化反应 D．缓慢氧化
B
B
3．（教材习题变题型）项目小组利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，分别设计了如图甲、乙装置，将甲装置中注射器内的试剂缓缓滴入试管。下列相关说法错误的是 （　　）
A．甲装置能产生较平稳的气流
B．乙装置能迅速产生大量气泡
C．反应后二氧化锰的质量均减小
D．注射器内的试剂是过氧化氢溶液
技巧点拨　用注射器（类似于分液漏斗）制取气体，能控制液体的滴加速度，获得平稳的气流。
C(共17张PPT)
实验活动1　氧气的实验室制取与性质
知识回顾
1．高锰酸钾制取氧气（装置如图）
集气瓶，把导管____________（离）→熄灭酒精灯（熄）。
（1）反应的文字表达式：___________
______________________________。
（2）操作步骤：
连接好装置并检查____________（查）→装入试剂（装）→固定试管，集气瓶盛满水倒立在水槽内（定）→点燃酒精灯（点）→收集气体（收）→移出
高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
装置的气密性
移出水面
（3）注意事项：
①试管口略向______倾斜。
②导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集。
当____________________________时，再把
导管口伸入盛满水的集气瓶。
③集满气体后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，再小心地把集气瓶移出水槽，_______放（填“正”或“倒”）在实验台上。
防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂
磨砂面朝向瓶口
下
气泡连续并比较均匀地放出
正
木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧
文字 表达式
图示
2．氧气的性质
碳＋氧气二氧化碳
铁＋氧气四氧化三铁
快燃尽时插入集气瓶中
可用细沙代替
防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂
木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧
注意 事项 木炭由瓶口向下______插入集气瓶中，目的是____________ ______________________ ①铁丝盘成螺旋状的目的是增大铁丝与氧气的接触面积，增大铁丝的受热面积；
②水的作用是__________________ ___________________
现象 木炭在氧气中燃烧，发出______，放出热量，澄清石灰水__________ 铁丝在氧气中剧烈燃烧，________，放出大量的热，生成___________
使木炭与氧气充分反应，现象明显
缓慢
白光
变浑浊
火星四射
黑色固体
课堂精练
例1　（教材习题变题型）实验室用高锰酸钾制取氧气的主要步骤有：①固定试管；②装入试剂；③加热；④检查装置的气密性； ⑤用排水法收集。其正确操作顺序是 （　　）
A．①②③④⑤
B．②③①④⑤
C．④①②③⑤
D．④②①③⑤
D
例2　（2024成都中考改编）氧气的制取与性质实验如图。下列说法正确的是 （　　）

A．发生装置仅由试剂状态决定
B．该装置能收集到干燥的氧气
C．集气瓶口有大气泡冒出表示氧气已集满
D．点燃火柴后，立即将铁丝插入集气瓶中
C
例3　实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示。


（1）仪器①的名称是________。
（2）用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是________（填字母，下同）。
试管
AE
（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置是______。
（4）相较于高锰酸钾，用过氧化氢溶液制取氧气的优点是_________________________（写一点）。实验室制取氧气时，连接好装置后，应先进行的操作是____________________，再加入试剂。
B
操作简单（合理即可）
检查装置的气密性
知识补充　检查如图装置气密性的方法：用弹簧夹夹紧乳胶管，向长颈漏斗中注水至浸没漏斗下端，若漏斗中形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好。
素养提升
1．（2024秋肇庆期中）高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，有关异常现象的分析不合理的是 （　　）
A．始终收集不到氧气——装置漏气
B．收集到的氧气不纯——集气瓶中的水未排尽
C．水槽中的水变红——试管口未放棉花
D．试管炸裂——先熄灭酒精灯，后移出导管
B
2．小东利用所学知识制取氧气并验证氧气的性质。


（1）小东利用图1装置加热高锰酸钾制取氧气，图中的一处错误是_____________________。改正后制取并收集气体，集满后正确的操作顺序是______（填字母）。
a．把集气瓶移出水槽　　　b．在水面下用玻璃片盖住瓶口
c．正放在实验台上
试管口未略向下倾斜
bac
（2）小东继续进行图2实验，实验中燃着的木炭应_____（填“缓慢”或“迅速”）插入集气瓶中，用来检验生成物的试剂X是__________。
（3）验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是_______________________ ________________________________（写出实验操作、现象和结论）。
缓慢
澄清石灰水
把带有火星的木条插入集气瓶中，若木条复燃，说明是氧气
3．兴趣小组在实验室用高锰酸钾制取氧气。


（1）组装发生装置时，应从图1中选择仪器_______（填字母），还缺少的一种仪器是_________（填仪器名称）。
（2）用制得的氧气进行图2实验，燃烧停止后，取出燃烧匙，用玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，玻璃片不脱落，说明瓶内压强_______（填“>”“＝”或“<”）外界大气压。
ACE
酒精灯
<(共26张PPT)
第二单元　空气和氧气
课题2　氧气
第1课时　氧气的性质
知识清单
1．氧气的物理性质：在标准状况下，氧气是一种_____色、_____臭的气体，密度比空气______，______溶于水。液态氧和固态氧均为______色。
2．氧气的化学性质
（1）把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，木条______，说明氧气能___________。
无
无
略大
不易
淡蓝
复燃
支持燃烧
（2）物质在空气和氧气中燃烧
物质 实验现象 文字表达式
在空气中燃烧 在氧气中燃烧 木炭 （C） 发出微弱的______ 发出______
放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 硫 （S） 发出微弱的_______火焰 发出明亮的_________火焰
放出热量，生成一种_____________的无色气体 铁丝（Fe） 红热，不能燃烧 剧烈______，_________，放出大量的热，生成_____ _____
红光
白光
碳＋氧气二氧化碳
淡蓝色
蓝紫色
有刺激性气味
硫＋氧气二氧化硫
燃烧
火星四射
黑色
铁＋氧气四氧化三铁
固体
【结论】氧气的化学性质比较_______；可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈，这与氧气的_______有关。
【注意事项】①木炭燃烧实验：把燃着的木炭由瓶口向下缓慢插入充满氧气的集气瓶中。
②硫燃烧实验：集气瓶底部需要放少量的水，目的是______________ __________________________。
③铁丝燃烧实验：铁丝要盘成螺旋状，待火柴快燃尽时再将铁丝插入集气瓶（防止火柴燃烧消耗过多氧气）。集气瓶底部水（可用细沙代替）的作用是___________________________________。
在通风橱中或排风设备下进行
使木炭与氧气充分反应
活泼
含量
吸收生成的
二氧化硫，防止污染空气
防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂
课堂精练
知识点
氧气的性质
例1　（2024秋江门期中）下列关于氧气物理性质的说法中，错误的是 （　　）
A．氧气的密度略大于空气
B．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
C．常压下，降温可使氧气变为淡蓝色液体
D．标准状况下，氧气是无色、无臭的气体
B
1．（科粤习题变设问）鉴别氧气、氮气和空气三瓶气体的最佳方法是 （　　）
A．观察气体颜色
B．将燃着的木条分别插入瓶中
C．测定气体密度
D．将带有火星的木条分别插入瓶中
技巧点拨　把燃着的木条分别插入下列气体中，现象如表。
空气 氧气 氮气 二氧化碳
继续燃烧 燃烧得更旺 熄灭 熄灭
B
2．将两个充满氧气的集气瓶分别按如图方式放置（固定装置略），片刻后，把带有火星的木条分别插入集气瓶中。请填空：
（1）木条在两个集气瓶中都复燃了，说明氧气具有_______性。
（2）甲瓶中木条燃烧得更旺，说明氧气具有的性质是_________ _________。
助燃
密度比
空气大
知识点
物质的燃烧
例2　描述可燃物在空气和氧气中燃烧的实验现象时，有三种常见的错误类型：a．混淆“烟”和“雾”、“光”和“火焰”；b．混淆在空气和氧气中燃烧的现象；c．混淆实验现象和实验结论。参照表中示例圈出错误之处，指出错误类型并改正。
实验现象描述 错误类型 改正
示例：红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 a 白烟
木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰 　　　　 　　　　　　
硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的无色气体 　　　　 　　　　　　
铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁 　　　　 　　　　　　
a
白光
b
淡蓝色
c
黑色固体
例3　如图是硫燃烧的实验。下列有关说法错误的是 （　　）

A．硫在空气和氧气中燃烧的产物相同
B．该实验应在通风橱中或排风设备下进行
C．该实验说明氧气含量越高，物质燃烧越剧烈
D．该实验中水的作用是吸收热量，防止集气瓶炸裂
D
3．下列物质能通过燃烧减少充满空气的集气瓶中的氧气，且不增加其他气体的是 （　　）
A．木炭 B．蜡烛
C．红磷 D．铁丝
思维拓展　探究空气中氧气含量的实验中，不能用木炭、铁丝等代替红磷。
C
素养提升
1．（2024河南中考）下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无臭气体的是 （　　）
A．铁丝 B．硫粉
C．红磷 D．木炭
2．（2024秋江门期末）悦悦设计的“化学消消乐”游戏如图，点击灰色格，能与该格中物质发生反应的相邻物质就一起消失。点击图中灰色格后剩余的物质是 （　　）
A．C
B．P
C．Fe3O4
D．S
D
C
3．图1是验证氧气性质的实验，回答下列问题。
（1）甲实验中观察到的现象是______________________。
（2）乙实验中硫燃烧的反应为_________________________ （填
文字表达式）。
（3）丙实验中若未出现火星四射的现象，原因可能是__________ _______________________________（写一点）。
发出白光，放出热量
硫＋氧气二氧化硫
点燃火柴
后立即插入集气瓶中（合理即可）
（4）上述实验都需要标注图2图标，表示实验时要____（填字母）。
a．小心烫伤
b．小心明火
c．小心划伤皮肤
d．小心触电
思维拓展　铁丝在氧气中燃烧时，若未出现火星四射的现象，原因可能是：①铁丝未打磨（表面有铁锈等）；②点燃火柴后立即插入集气瓶中；③氧气含量较低等。
b
1．汞　＋　氧气氧化汞
（　 　） （　　） （　 　）
2．红磷　＋ 氧气五氧化二磷
（　　） （　　） （　　）
写出下列文字表达式中物质对应的化学符号：
Hg
O2
HgO
P
O2
P2O5
第二单元　空气和氧气
课题2　氧气
第2课时　化合反应和氧化反应
知识清单
化合反应和氧化反应
1．化合反应
定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应
特点：“多变一”，即A＋B＋…… ―→ X
2．氧化反应
物质与氧气发生的反应属于氧化反应
缓慢氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化，如细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟等
燃烧和缓慢氧化的共同点：都属于______反应，反应都会______
归纳总结：化合反应和氧化反应属于交叉关系,氧化反应和缓慢氧化属于包含关系。几种反应之间的关系可用如图表示
四大基本反应类型之一
氧化
放热
课堂精练
知识点
化合反应和氧化反应
例1　　下列属于化合反应的是___________（填序号，下同），属于氧化反应的是__________。
①二氧化碳＋水―→ 碳酸 ②汞＋氧气氧化汞
③丙烷＋氧气二氧化碳＋水
④碳酸钙氧化钙＋二氧化碳
⑤二氧化碳＋水＋碳酸钠―→ 碳酸氢钠
⑥碱式碳酸铜氧化铜＋二氧化碳＋水
①②⑤
②③
知识点
缓慢氧化
例2　下列变化过程中，均包含缓慢氧化的是 （　　）
①苹果腐烂　 ②木条燃烧　　 ③急促呼吸
④火药爆炸　 ⑤用厨余垃圾自制花肥
A．①②③ B．①③④ C．①③⑤ D．②③④⑤
例3　（2024秋上海期中）下列有关化合反应和氧化反应的说法正确的是 （　　）
A．氧化反应都是化合反应
B．缓慢氧化属于氧化反应
C．氧化反应都很剧烈，都能发光、放热
D．化合反应一定是由两种物质生成一种物质
C
B
素养提升
1．下列物质在氧气中燃烧的反应不属于化合反应的是 （　　）
A．蜡烛 B．铁丝
C．木炭 D．硫
2．生产生活中蕴含着丰富的化学反应。下列既属于化合反应，又属于氧化反应的是 （　　）
A．甲烷作燃料：甲烷＋氧气二氧化碳＋水
B．生石灰作发热剂：氧化钙＋水―→ 氢氧化钙
C．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：二氧化碳＋氢氧化钙―→ 碳酸
钙＋水
D．煤气用于烧水做饭：一氧化碳＋氧气二氧化碳
A
D
3．（古代典籍）《汉书·食货志》中对酿酒有这样的记载：“用粗米二斛，曲一斛，得成酒六斛六斗。”下列相关说法错误的是（　　）
A．“粗米”到“酒”的过程发生了化学变化
B．酿酒的过程属于剧烈氧化
C．酿酒的过程放出热量
D．酒精在空气中燃烧属于氧化反应
B(共16张PPT)
第二单元　空气和氧气
课题3　制取氧气
第1课时　工业制取氧气　高锰酸钾制取氧气
知识清单
1．工业制取氧气：一般采用分离空气的方法。

该方法利用了液态氮和液态氧的_________不同，整个过程发生的是_________变化。
蓝
沸点
物理
反应原理 ___________________________________________ 操作步骤 查 连接好装置并检查________________
装 把少量高锰酸钾装入试管中，在试管口放一团________，用带有导管的橡胶塞塞紧试管
定 把试管固定在铁架台上；将集气瓶盛满水，用玻璃片盖住瓶口，再一起倒立在盛水的水槽内
点 点燃酒精灯
收 当导管口____________________放出气泡时，把导管口伸入集气瓶收集气体
离 集满后，在水面下用_______盖住瓶口，将集气瓶移出水槽，正放在实验台上，把导管移出水面
熄 熄灭酒精灯
高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
加热
―――――→
装置的气密性
棉花
连续并比较均匀地
玻璃片
开始排出的气泡主要是空气，不宜立即收集
2．高锰酸钾制取氧气
导管口稍稍伸出橡胶塞
导管伸到瓶口
收集方法 排水法：依据氧气__________________ _________的性质 注意事项


①放一团棉花可以防止_____________________________ ___________；
②试管口略向_____倾斜可防止______________________ _______，避免试管炸裂；
③加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方_________，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部位加热；
④先“离”后“熄”可以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂
验满 集气瓶口有_______冒出时，说明已集满 检验 把带有火星的木条_______________，若木条_________，说明是氧气 不易溶于水，且不与水反应
加热时试管内的粉末状物质进入导管
大气泡
插入集气瓶中
复燃
下
冷凝水流至热的试管
来回移动
底部
导管口稍稍伸出橡胶塞
导管伸到瓶口
【知识补充】因为氧气的密度比空气大，还可以用向上排空气法收集（如图左）。验满时把带有火星的木条放在集气瓶口（如图右），若木条复燃，说明已集满。
导管伸到瓶底
课堂精练
知识点
工业制取氧气
例1　如图是工业上利用分离空气法制取氧气的部分流程，下列说法错误的是 （　　）

A．此方法制取氧气的原料来源广泛
B．该分离过程属于物理变化
C．液态氧的沸点高于液态氮
D．最终得到的液体是纯净物
D
知识点
高锰酸钾制取氧气
例2　（2024广东中考改编）实验室制取O2，下列操作、试剂和装置选择不合理的是 （　　）
A．选择试剂 B．检查气密性
C．发生装置 D．收集装置
C
例3　化学小组分工协作完成高锰酸钾制取氧气的实验。
到_______、从左到右”的顺序组装仪器。如图装置还需要进行的改进是______________________。
（3）小美收集氧气。如图采用的收集方法是________法，氧气可用该方法收集的原因是________________________________。
（1）小广取用试剂。先将试管横放，用_______________小心地把高锰酸钾粉末送至试管_____部（填“中”或“底”），然后把试管竖立起来。
（2）小东组装仪器。按“从_______
药匙（或纸槽）
底
下
上
在试管口放一团棉花
排水
氧气不易溶于水，且不与水反应
（4）加热后导管口始终无气泡，原因可能是_____________________（写一条，下同）。
（5）调整后收集，经检验发现收集到的氧气不纯，原因可能是______________________ _______________________________________。
技巧点拨　（1）用排水法收集到的氧气不纯的原因有：①收集前集气瓶中未盛满水；②没有等导管口连续并比较均匀地放出气泡就开始收集；③将集满气体的集气瓶移出水槽后才盖上玻璃片。（2）用向上排空气法收集到的氧气不纯的原因有：①导管未伸到集气瓶底部；②收集时间太短等。
装置漏气（合理即可）
没有等导管口连续并比较均匀地放出气泡就开始收集（合理即可）
1．（2024秋南宁月考）某同学在做完高锰酸钾制取氧气的实验后，发现试管炸裂，造成此结果的原因不可能是 （　　）
A．加热前试管外壁有水
B．用焰心加热，灯芯直接接触试管
C．加热时试管口略向下倾斜
D．实验结束后立即用冷水清洗试管
技巧点拨　用高锰酸钾制取氧气实验中，试管炸裂的原因有：①加热前试管没有进行预热；②加热时试管口未略向下倾斜；③加热时试管外壁有水；④用焰心加热，灯芯直接接触试管底部；⑤停止加热时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面；⑥实验结束后，立即用冷水冲洗热的试管等。
C
2．（2024扬州中考）实验室用KMnO4制取并用排水法收集较纯净的O2。下列实验操作的先后顺序合理的是 （　　）
A．检查装置气密性时，先用手紧握试管，再将导管的一端伸入水中
B．先向试管中加入KMnO4固体，再检查装置气密性
C．开始实验时，先将导管口伸入集气瓶，再点燃酒精灯
D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
D
素养提升
1．（教材习题）实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是 （　　）
A．烧杯、玻璃棒 B．试管、集气瓶
C．酒精灯、铁架台 D．导管、单孔橡胶塞
2．某实验小组利用高锰酸钾制取并收集氧气，装置如图。下列说法正确的是 （　　）
A．组装仪器时，先固定试管，再放置酒精灯
B．用如图方法收集氧气时，导管应伸到集气
瓶底部
C．如图装置的错误是导管伸入试管过长，
不利于气体导出
D．收集满氧气的集气瓶应倒放在实验台上
A
C
1．硫　＋　氧气二氧化硫
（　 　） （　 　）　 （　 　）
2．铁　＋　氧气四氧化三铁
（　 　） （　 　）　 （　 　）
写出下列文字表达式中物质对应的化学符号：
S
O2
SO2
Fe
O2
Fe3O4(共22张PPT)
第二单元　空气和氧气 单元复习
思维导图
空气和氧气
我们周围的空气
空气的成分（体积分数）：氮气①________、氧气② ________、③ ___________0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体0.03%
探究空气中氧气的含量
装置（如图）
反应（文字表达式）：④_______________________
现象
红磷燃烧，产生⑤_________，放出热量
烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至1个等份的标记附近
结论：氧气约占空气总体积的
误差
分析
结果偏小：a．红磷量不足；b．装置漏气；c．未冷却至室温就打开弹簧夹
结果偏大：a．弹簧夹未夹紧乳胶管；b．燃烧匙伸入集气瓶过慢
混合物与纯净物的区别：是否只由一种物质组成
还说明氮气难溶于水，不能支持燃烧
78%
21%
稀有气体
红磷＋氧气五氧化二磷
大量白烟
我们周围的空气
空气是一种宝贵的资源
氧气：能⑥_________，如动植物呼吸、医疗急救等；能支持燃烧，如炼钢、气焊等
氮气：制造硝酸和氮肥的重要原料；化学性质不活泼，常被用作⑦__________
稀有气体：化学性质很不活泼，可用作保护气；通电时能发出不同颜色的光，可用于航标灯、霓虹灯等
保护大气环境
目前计入空气质量评价的主要污染物：⑧ __________、一氧化碳、⑨ __________、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧等
措施：使用清洁能源，加强空气质量监测，积极植树、种草等
注意：空气质量指数越大，空气质量指数级别越高，空气质量越差
物理性质
二氧化碳不是空气污染物
供给呼吸
保护气
二氧化硫
二氧化氮
空气和氧气
氧气
物理性质：在标准状况下，氧气是一种无色、无臭的气体，密度比空气略⑩______，不易溶于水
化学性质
（能 ____
_____，具有助燃性）
木炭燃烧： ____________________（写文字表达式，下同）
硫燃烧： ______________________
铁丝燃烧: ______________________
均是氧化反应和 _______反应
不属于基本反应类型
工业制取氧气： __________的方法（利用液态氮和液态氧的沸点不同，整个过程发生的是 ______变化
制取氧气
实验室制取氧气
大
支持
燃烧
碳＋氧气二氧化碳
硫＋氧气二氧化硫
铁＋氧气四氧化三铁
化合
分离空气
物理
原理
高锰酸钾分解: _________________________________
过氧化氢分解: _____________________________
均是
____
反应
制取氧气
实验室制取氧气
装置
发生装置（依据反应条件和反应物状态）：固体加热型、固液常温型
收集装置（依据气体的溶解性和密度）： __________法、 ____________法
检验和验满
检验：把带有火星的木条 _______________，若木条复燃，说明是氧气
验满：把带有火星的木条 _______________，若木条复燃，说明已集满；若用排水法收集，当 _____________________时，说明已集满
催化剂
只改变化学反应速率，不改变生成物的质量
反应前后 _______和化学性质都不改变，物理性质可能改变
高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
过氧化氢水＋氧气
分解
排水
向上排空气
插入集气瓶中
放在集气瓶口
集气瓶口有大气泡冒出
质量
化学用语
1．写出下列物质的化学符号。
氧化汞_________　 氮气_________ 　 氧气_________
红磷________ 　 五氧化二磷_________
2．写出图中反应的符号表达式（“→”表示转化，“—”表示发生反应）。
①_________________________________
②_________________________________
③_________________________________
④_________________________________
⑤_________________________________
HgO
N2
O2
P
P2O5
KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2
H2O2 H2O＋O2
C＋O2 CO2
S＋O2 SO2
Fe＋O2 Fe3O4
易错易混练基础
易错点1　空气及其成分
1．（2024吉林中考）洁净的空气对人类非常重要。下列会对空气造成污染的是 （　　）
A．二氧化碳 B．氮气
C．氧气 D．二氧化硫
2．下列有关空气的说法正确的是 （　　）
A．加高烟囱可减少空气中的污染物
B．空气中氧气的含量越高越好
C．空气的组成并非固定不变
D．空气中氮气的质量分数约为78%
D
C
易错点2　混合物与纯净物的判断
4．下列物质属于纯净物的是__________（填序号）。从①～⑤中选出一种混合物并说明理由：_________________________________ ____________________________________________________。
①液态氧　 ②氢氧化钙　 　 ③洁净的空气
④高锰酸钾　 　 ⑤过氧化氢溶液
③，由氮气、氧气等两种以上的物质混合而成（或⑤，由过氧化氢和水两种物质混合而成）
3．空气是一种宝贵的资源。下列说法正确的是 （　　）
A．空气中臭氧的含量低，属于稀有气体
B．医疗上可利用液氮进行冷冻治疗
C．氧气易溶于水，有可燃性
D．稀有气体用于霓虹灯利用了其化学性质
B
①②④
易错点3　物质在空气和氧气中燃烧的实验
5．（2024天津中考）下列对实验现象的描述正确的是 （　　）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．木炭在氧气中充分燃烧，生成二氧化碳
C．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
D．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C
6．对下列实验中水的主要作用的解释错误的是 （　　）
A．通过量筒中水的体积变化得出集气瓶内氧气的体积 B．排尽集气瓶内的空气，且便于观察气体何时收集满 C．防止集气瓶炸裂 D．吸收反应放出的热量
D
易错点4　催化剂
7．下列关于催化剂的说法正确的是 （　　）
A．一种催化剂只能催化一个化学反应
B．同一个反应可以有多种催化剂
C．二氧化锰可作任何反应的催化剂
D．反应前后催化剂的质量和性质都不变
B
易错点5　氧化反应、化合反应和分解反应
8．下列属于分解反应的是 （　　）
A．碳酸―→ 水＋二氧化碳
B．硫酸＋氢氧化钠―→ 硫酸钠＋水
C．氧化钙＋水―→ 氢氧化钙
D．锌＋硫酸―→ 硫酸锌＋氢气
9．下列说法正确的是 （　　）
A．化合反应一定需要加热才能发生
B．有多种生成物的反应一定是分解反应
C．氧化反应一定伴随发光、放热现象
D．蜡烛燃烧是氧化反应，但不是化合反应
A
D
10．（2024秋茂名期中）如图是实验室制取氧气的常用装置。


（1）从图1中选择制氧装置：高锰酸钾_____（填字母，下同），过氧化氢溶液和二氧化锰_____。
（2）用装置A制取氧气时，先预热，再对试剂所在的部位加热，目的是___________________________；刚有气泡冒出时，图2中导管位置正确的是_____（填字母）。
A
B
防止试管因受热不均而炸裂
a
（3）用装置B制取氧气时，发生反应的符号表达式为______________ _____________。检验氧气已集满的方法： _______________________ _____________________，说明已集满。
H2O2
H2O＋O2
把带有火星的木条放在
集气瓶口，木条复燃
情境素材提能力
1．在电影院等密闭空间内，人容易胸闷气短，此时空气中氧气的含量可能是 （　　）
A．1% B．19%
C．25% D．30%
2．（2025福州模拟）东汉《说文解字》中记载：“炭……寒月供然（燃）火取暖者，不烟不焰。”下列对木炭在空气中燃烧的现象描述正确的是 （　　）
A．发出蓝色火焰 B．产生大量白烟
C．发出红光，放出热量 D．生成有刺激性气味的气体
B
C
3．兴趣小组利用如图改进装置进行硫燃烧实验。
（1）图1中产生氧气的反应属于_________反应（填基本反应类型），一段时间后观察到带有火星的木条_________，说明瓶中氧气已基本集满。
分解
复燃
（2）如图2，待瓶中不再产生气泡，套上气球并接通电源，一段时间后观察到燃烧匙里的硫粉燃烧。气球的作用是平衡压强和防止__________逸出污染空气，实验中气球先_____后_____（填“胀大”或“变瘪”）。实验结束后，振荡锥形瓶，目的是______________。
二氧化硫
胀大
变瘪
吸收二氧化硫
知识补充　多功能瓶的使用：
（1）排空气法收集气体（如图1）：密度大于空气的气体（如氧气），从a端通入；密度小于空气的气体（如氢气），从b端通入。
（2）排水法收集气体（如图2）：将气体从d端通入，水从c端排出。若要测定收集到气体的体积，需在c端连接一个量筒，通过测量进入量筒中水的体积即可得出收集到气体的体积。(共17张PPT)
第二单元　空气和氧气
课题1　我们周围的空气
第1课时　空气的组成
知识清单
1．化学史：二百多年前，法国化学家________研究了空气的成分，得出了空气由氧气和氮气组成的结论
拉瓦锡
空
气
的
组
成
成分 氮气（___） 氧气（___） 稀有气体 二氧化碳（CO2） 其他气体
体积分数 ______ ______ 0.94% 0.03% 0.03%
2．空气的成分：
N2
O2
78%
21%
不是质量分数
空
气
的
组
成
3．探究空气中氧气的含量
（用红磷燃烧探究，如图）
原理：红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，使瓶内压强______，打开弹簧夹，在外界大气压的作用下，烧杯中的水被吸入集气瓶，进入集气瓶内的水的体积即为消耗氧气的体积
（反应的文字表达式） ：__________________________
现象：①红磷燃烧，产生大量_____，放出热量；②烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至1个等份的标记附近
结论：氧气约占空气总体积的________
注意事项：①红磷应______量；②集气瓶中水的作用是吸收五氧化二磷和降温；③实验开始前，弹簧夹须夹紧乳胶管，待红磷熄灭并______________，打开弹簧夹
减小
红磷＋氧气 五氧化二磷
点燃
―――→
白烟
足
冷却至室温
空
气
的
组
成
4．物质的分类
混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质，如空气、河水、饮料、空气中的稀有气体等。组成混合物的各种成分保持着它们各自的性质
纯净物：只由一种物质组成的物质，如氧气、氮气、五氧化二磷等
可以用化学符号表示
自然界中的水都是混合物
课堂精练
知识点
空气的成分
例1　（2024苏州中考）空气中含有多种气体，其中体积分数最大的是 （　　）
A．O2 B．N2 C．CO2 D．稀有气体
1．（课标情境素材建议）高铁列车主要依靠空气调节系统来保持车厢内空气清新。下列有关车厢内空气的说法正确的是 （　　）
A．含量最高的是二氧化碳
B．不含氦、氖等稀有气体
C．氮气和氧气的体积比约为4∶1
D．氧气的含量越高，越有利于乘客呼吸
B
C
知识点
探究空气中氧气的含量
例2　（2024秋揭阳期末）学习小组开展“探究空气中氧气含量”实验活动。

【史料研究】（1）拉瓦锡研究空气成分的装置如图1，实验中曲颈甑内产生______色粉末，玻璃钟罩内汞液面________。最终得出了空气由______________组成的结论。
红
上升
氧气和氮气
【设计实验】（2）下列关于图2实验的说法正确的是_________（多选，填字母）。
a．实验前要先检查装置的气密性
b．待红磷熄灭后，立即打开弹簧夹
c．该实验不能用蜡烛代替红磷
d．若所用红磷过量，可能导致探究结果偏大
【对比分析】（3）根据上述实验原理可构建探究空气中氧气含量的思维模型：
ac
氧气
减小
知识补充　（1）探究空气中氧气含量试剂的选择：①只与空气中的氧气反应；②生成物不是气体（或生成的气体能被集气瓶中的液体完全吸收）。
（2）影响空气中氧气含量探究结果的因素：
结果偏小 ①红磷量不足；②装置漏气；③未冷却至室温就打开弹簧夹
结果偏大 ①实验开始前弹簧夹未夹紧乳胶管；②点燃红磷后燃烧匙伸入集气瓶过慢
2．（数字化实验）兴趣小组用图1装置测定红磷燃烧过程中集气瓶内氧气含量的变化，得到图2曲线。下列有关该实验的分析正确的是 （　　）

A．红磷燃烧过程中，产生大量白雾
B．该实验不能说明氧气约占空气体积的21%
C．红磷熄灭后集气瓶内氧气含量为0
D．集气瓶中的水可以吸收生成的五氧化二磷
D
知识点
混合物与纯净物
例3　（2024秋广州期中）下列各组物质中，均属于纯净物的一组是 （　　）
A．鲜榨橙汁、五氧化二磷
B．液态氮、洁净的空气
C．蜡烛燃烧后的产物、氧化汞
D．氧气、冰水共存物
易错提醒　“洁净”“共存”等不能作为物质分类的判断依据，如洁净的空气属于混合物，冰水共存物属于纯净物；物质状态不影响物质分类的判断，如液态氧和氧气都属于纯净物。
D
素养提升
1．（化学史）卡文迪什发现除去空气中的氧气和氮气后，仍残留1%左右的气体，其主要成分是 （　　）
A．水蒸气 B．二氧化碳
C．稀有气体 D．氢气
2．（2025春广州期中）“富氧空气”指氧气含量高于普通空气的气体。下列有关“富氧空气”的说法正确的是 （　　）
A．属于纯净物
B．氧气的体积分数可能是19%
C．蜡烛不能在其中燃烧
D．氧气与其他气体的体积比可能是1∶2
C
D
3．（科粤习题变设问）柯柯用如图装置探究空气中氧气的含量。加热试管，红磷开始燃烧，待红磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。下列说法错误的是 （　　）
A．实验结束后试管内气体的主要成分是
氮气
B．使用红磷的量多或少，都不会影响实
验结果
C．与教材实验装置相比，该装置能减小
误差，且对环境更友好
D．若注射器中的水最终减少了10 mL，说明空气中氧气的体积分
数约为20%
B
4．易错辨析。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）空气中氮气的质量分数约为78%。 （　　）
（2）纯净物中只含一种物质，混合物中含有多种物质。 （　　）
（3）常温下，氮气与氧气混合后它们的性质改变了。 （　　）
×
√
×
写出下列物质的化学符号：
氧气 氮气 二氧化碳 汞 氧化汞 红磷 五氧化二磷

O2
N2
CO2
Hg
HgO
P
P2O5

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