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第3章 细胞的基本结构
第3节 细胞核的结构和功能
一、细胞核的功能
二、细胞核的结构
母牛甲：取卵细胞去核
早期胚胎
植入母牛丙子宫
小牛？
克隆牛
克隆的小牛长相和谁相似？能说明什么？
母牛乙：从体细胞中取出核
与母牛乙相似，说明了什么？
重组细胞
克隆牛的性状主要是由细胞核决定的。
光学显微镜下最容易看到的结构——细胞核
通常一个细胞一个细胞核
某些成熟的细胞中不再存在细胞核
高等植物成熟的筛管细胞
哺乳动物成熟的红细胞
原核细胞没有细胞核
拟核
原生动物草履虫有2个细胞核
资料1：美西螈核移植实验
黑色美西螈
白色美西螈
(1)实验过程：该实验中， 提供细胞核， 提供细胞质、细胞膜等结构。
黑色美西螈
白色美西螈
核移植技术
胚胎细胞
卵细胞
重组细胞
黑色美西螈
白色美西螈
取核
去核
(2)结果：子代美西螈全部发育成 色。
(3)结论：美西螈皮肤颜色的遗传是由 控制的。
(4)延伸：从实验设计的原则上分析，该实验的设计并不严密，请指出不严密之处并进行完善。
黑
细胞核
缺少对照；可将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞中，进行培养作为对照，增强实验的说服力。
实验结果：有核的一半__________分裂，
无核的一半__________分裂。
能
停止分裂
（相互）对照
结论：细胞的分裂是由 控制的。
细胞核
资料2：将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核的两半
向无核一半挤入____________
结果：挤入细胞核后，无核一半 。
结论：细胞的分裂、分化是由 控制的。
细胞核
开始分裂、
分化形成胚胎
细胞核
前后自身对照
资料3：变形虫切割实验
（相互）对照
实验结果：
1：有核一半_________________________，
无核一半__________________________________；
能摄食、生长、分裂、再生，对刺激有反应
能消化，但不能摄食，对刺激无反应
已经合成的物质仍在发挥作用
资料3：变形虫切割实验
实验结果：去核后生命活动丧失，植入核后生命活动_____
恢复
细胞核
实验结论：变形虫的生长、分裂、再生、应激性是由________________控制的。
完整性
实验结论：还说明细胞只有保持结构的____________，才能完成正常的生命活动。
资料4：伞藻嫁接实验和核移植实验
伞藻属于大型单细胞藻类
资料4：伞藻嫁接实验和核移植实验
Ⅰ.伞藻的嫁接实验
①伞藻嫁接实验： → →培养。
去帽
换柄
资料4：伞藻嫁接实验和核移植实验
实验结果：新长出的伞帽由 决定
假根
假根内含有细胞核和细胞质，到底是谁在发挥作用呢？
对比实验
Ⅱ.伞藻的核移植实验
②伞藻核移植实验：去帽、去核→植入核→培养。
结论：生物体形态结构的建成与______有关。
细胞核
（相互）对照
中间类型
③藻伞第一次长出的是中间类型伞帽；剪掉后新长出的伞帽是菊花形。为什么？
伞型帽伞柄内已合成的物质仍在发挥作用
大量的事实证明，细胞核控制着细胞的代谢和遗传
核膜：
1、双层膜
2、外膜与内质网相连
3、外膜附着核糖体
4、有核孔
5、具有选择透过性——小分子
核孔：
1、实现核质之间频繁的物质交换和信息交流
2、不是一个简单的通道，而是一个精细的体系——核孔复合体
资料　核孔结构复杂，至少由50种蛋白质构成，称为核孔复合体，大分子凭借自身的核定位信号与核孔复合体蛋白质(主要是中央运输蛋白)上的受体结合而实现物质运输过程。
各种大分子物质都能自由进出核孔吗？
ATP→ADP：是供能的过程
染色质
核孔
核仁
3、具有选择透过性
核孔：
DNA不能通过。
mRNA能通过
DNA聚合酶、RNA聚合酶、组成染色体的蛋白质等能通过
核孔是物质进出细胞核的唯一通道吗？为什么？
核孔：
3、具有选择透过性
不是；核孔是某些大分子物质进出细胞核的通道，小分子物质是通过核膜进出细胞核的。
代谢越旺盛的细胞中，蛋白质合成量越大，核质之间的物质交换越频繁。那么能量、核仁大小、核孔数量与细胞代谢程度有什么关系？
核孔：
1、实现核质之间频繁的物质交换和信息交流
2、不是一个简单的通道，而是一个精细的体系——核孔复合体
3、具有选择透过性
4、耗能
5、代谢旺盛的细胞，往往核孔数量多
核仁：
1、与某种RNA（如rRNA）的合成以及核糖体的形成有关
2、代谢旺盛的细胞，往往核仁较大
染色质：
1、DNA+蛋白质
2、容易被碱性染料染成深色
分裂间期
分裂期
（丝状）
（圆柱状）
解螺旋
高度螺旋化，缩短变粗
染色质
染色体
染色质与细胞核同在
染色体出现细胞核消失
同一物质在细胞不同时期的两种存在状态
染色质和染色体
内质网
核孔
染色质
核仁
核膜
DNA
遗传信息
由亲代细胞传递给子代细胞，保证亲子代细胞 一致性
“蓝图”
控制
控制中心
遗传性状
是 ，是细胞代谢和遗传的控制中心。
遗传信息库
物质合成
能量转化
信息交流
代谢
遗传
活动一：请同学们阅读教材56页第3、4、5段，构建概念图。
储存着
染色质
细胞核
(1)概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。
(2)类型
物理模型：
数学模型：
概念模型：
以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。
(注：照片、实物视频不是模型)
公式、曲线图或表格形式
文字描述或概念图等
建构模型

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