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(共28张PPT)
第29课 生成式人工智能
——“AI小助手的神奇创作”
南宁市西乡塘区西大君武小学
韦桂球
目录
CONTENT
一、情境导入
01
三、第二关：图画魔法——AI创意画家
03
二、第一关：文字魔法——AI故事大师
02
四、第三关：版权行动——尊重AI创作
04
五、终极挑战：校园科技节策划——AI全能任务
05
Part
01
一、情境导入
同学们，老师今天请来了一位‘神秘魔法师’，它能根据一句话变出图画和故事！不过它的‘魔法’需要你们的指挥！猜猜它是谁？
（一）趣味猜谜
“它就是生成式人工智能！不过它现在和我们有点生疏，需要你们一起游戏才能有默契！”
（一）趣味猜谜——发现AI的“超能力”
输入豆包AI指令：“画一只会喷彩虹的独角兽”
提问：“这只独角兽哪里最神奇？如果是你，会怎么改进？”
（二）AI猜猜看——互动游戏
AI需要详细的指令才能变出更好的作品！接下来，我们要通过三个魔法关卡，成为它的‘最佳拍档’
01
（三）任务发布
Part
02
二、第一关：文字魔法
——AI故事大师
提问：“这个故事有趣吗？缺了什么？”
第一步（基础指令）：输入“写一个关于外星人来学校的故事”。
第二步（补充细节）：输入“外星人忘记飞船密码，学生用编程知识帮忙”，生成新段落。
对比：“这次故事更精彩了吗？为什么？”
第三步（创意升级）：输入“结尾反转，外星人教学生环保知识”，生成完整故事。
（一）教师示范——三步指令法
→ “没有冲突！没有科技细节”
→ “有团队合作！有科技元素！”
任务卡：每组抽取主题，分三步操作：
1.基础指令：输入简单需求
2.补充细节：加入科学知识或冲突
3.创意升级：设计反转或哲理结尾
（二）拓展挑战
最佳脑洞奖
Part
03
三、第二关：图画魔法
——AI创意画家
第一次生成：输入“画一个未来的机器人”，生成普通图片。
01
第二次生成：输入“画一个未来机器人，有太阳能翅膀、机械手臂和笑脸屏幕，卡通风格”，生成新图。
02
对比：“这次哪里进步了？”
03
（一）细节优化法
任务卡：每组生成“未来动物”图片（如“机械恐龙”“发光水母”）
要求：
1.第一步基础指令：描述核心对象（如“发光的蝴蝶”）。
2.第二步补充细节：加入功能或场景（如“蝴蝶翅膀是太阳能板，生活在未来花园”）。
3.第三步风格指定：添加关键词（如“卡通风格”“梦幻色彩”）操作提示：若结果不满意，点击“重新生成”或调整关键词顺序。
（二）任务——创意拓展
Part
03
三、第二关：图画魔法
——AI创意画家
画一个未来的机器人
画一个未来的机器人
豆包AI生成+第3组优化
第3组
使用AI作品就像引用书籍，必须标注来源！
（三）尊重AI劳动
任务：每组为之前生成的“未来动物”图片复制到画图软件添加标注（如“AI助手：豆包AI；设计师：第2组”），并说明修改的部分（如“调整了颜色”“添加了标题”）
标注实践
AI就像一位新来的朋友——不断和他沟通，发表我们的想法，才能跟他越来越熟悉，他才能理解我们想要表达的内容。未来，希望你们既能用好AI的‘超能力’，也能成为它的‘最佳拍档’！
Part
05
五、终极挑战：校园科技节策划
——AI全能任务
01
每组完成：①AI生成科技节海报；
②写活动宣传语；
③生成10秒科幻音效。
02
注意：对生成内容修改并标注来源（如“豆包AI生成+第2组优化”）。
（一）任务发布
海报指令示例：“设计科技节海报，包含机器人主持人、全息投影舞台和发光标题。”
音效指令示例：“生成太空探索音效，包含飞船启动声和电子音。”
（二）操作
每组1分钟展示，自己用“生成式人工智能体验图片元素生成作品反馈分析表”点评：
海报：主题明确（3分）、细节丰富（3分）、标注规范（2分）。
音效：符合场景（2分）、创意独特（3分）。
01
02
03
（三）成果展示与评价
Part
06
六、课堂总结
“今天的训练营，你学到了哪些指挥AI的‘魔法口诀’？”
（一）提问
“分步骤！说细节！多生成！”
“AI是工具，你们才是真正的创作者！
记住：清晰的指令+人类的智慧=无限可能！”
01
Design
谢谢大家生成式人工智能
——“AI小助手的神奇创作”
一、教学目标
1. 知识与技能：
理解生成式人工智能能根据指令生成文本、图片等内容。
学会通过“分步骤描述需求—生成—优化”的方法操作AI工具。
2. 过程与方法：
通过游戏化任务和小组合作，体验AI生成内容的完整流程。
学会检查生成内容的准确性并标注来源。
3. 情感态度与价值观：
激发对AI技术的兴趣，感受科技与创意的结合。
培养“发现问题—解决问题”的思维习惯和尊重知识产权的意识。
二、教学重难点
重点：通过具体案例理解“需求表达”对生成结果的影响。
难点：让生成式人工智能工具输出的作品符合预期。
三、教学准备
1. 设备与工具：
教师电脑安装豆包AI并投影至大屏幕，学生平板电脑（每组1台）。（说明：豆包工具可以一个账号登录多台，但建议最多8台。并且为了便于显示，可以新建对话，命名为“第一组”“第二组”……方便每组知道自己的对话框在哪里。）
2.道具：任务卡（带闯关主题）、卡通贴纸（星星、勋章）、放大镜模型（用于纠错游戏）。
提前在豆包AI中预设好生成内容（如“会飞的狗”“彩虹雨”等趣味案例）。
四、教学过程
（一）情境导入（10分钟）
教师语言与互动设计：
1. 趣味猜谜——发现AI的“超能力”：
教师提问：“同学们，老师今天请来了一位‘神秘魔法师’，它能根据一句话变出图画和故事！不过它的‘魔法’需要你们的指挥！猜猜它是谁？”（学生猜测：机器人、电脑……）
教师揭秘：“它就是生成式人工智能！不过它现在和我们有点生疏，需要你们一起游戏才能有默契！”
2. AI猜猜看——互动游戏：
教师操作：输入豆包AI指令：“画一只会喷彩虹的独角兽。”生成图片。
提问：“这只独角兽哪里最神奇？如果是你，会怎么改进？”
学生预设回答：“翅膀太小了！”“可以加星空背景！”
教师引导：“AI需要详细的指令才能变出更好的作品！接下来，我们要通过三个魔法关卡，成为它的‘最佳拍档’！”设计意图：用魔法道具和奇幻图片快速吸引学生，直观展示AI的创作能力。
（二） 第一关：文字魔法——AI故事大师
活动设计：
1. 教师示范——三步指令法：
第一步（基础指令）：输入“写一个关于外星人来学校的故事”，生成简短段落。
提问：“这个故事有趣吗？缺了什么？” → 学生：“没有冲突！没有科技细节”
第二步（补充细节）：输入“外星人忘记飞船密码，学生用编程知识帮忙”，生成新段落。
对比：“这次故事更精彩了吗？为什么？” → 学生：“有团队合作！有科技元素！”
第三步（创意升级）：输入“结尾反转，外星人教学生环保知识”，生成完整故事。
2. 学生任务——拓展挑战：
任务卡：每组抽取主题（如“未来图书馆”“海底音乐会”“小狗回家”“沙漠里的鱼”），分三步操作：
1. 基础指令：输入简单需求（如“写外星人来学校”）。
2. 补充细节：加入科学知识或冲突（如“外星人忘记飞船密码，学生帮忙”）。
3. 创意升级：设计反转或哲理结尾（如“外星人教学生环保知识”）。
教师辅助：巡回指导，提供关键词示例（如“团队合作”“科技工具”）。
操作提示：若结果不满意，点击“重新生成”或调整关键词顺序。
成果展示：每组朗读生成故事，全班投票“最佳脑洞奖”（奖励3枚勋章）。
衔接过渡：
教师：“AI学会了写故事，但它画画还需要训练！第二关挑战开始——”
第二关：图画魔法——AI创意画家
活动设计：
1. 教师示范——细节优化法：
第一次生成：输入“画一个未来的机器人”，生成普通图片。
提问：“这个机器人能做什么？” → 学生：“没有功能！太普通了！”
第二次生成：输入“画一个未来机器人，有太阳能翅膀、机械手臂和笑脸屏幕，卡通风格”，生成新图。
对比：“这次哪里进步了？” → 学生：“功能多了！更可爱了！”
2. 学生任务——创意拓展：
任务卡：每组生成“未来动物”图片（如“机械恐龙”“发光水母”），要求：
1. 基础指令：描述核心对象（如“发光的蝴蝶”）。
2. 补充细节：加入功能或场景（如“蝴蝶翅膀是太阳能板，生活在未来花园”）。
3. 风格指定：添加关键词（如“卡通风格”“梦幻色彩”）。
操作提示：若结果不满意，点击“重新生成”或调整关键词顺序。
评选标准：符合主题（2分）、细节丰富（3分）、创意独特（5分）。
请每组派代表上来展示
衔接过渡：
教师：“AI的作品已经很棒了，但我们还要学会‘标注来源’！”
（四）第三关：版权行动——尊重AI创作
活动设计：
案例对比——原创与标注：
展示两组作品：
A组：标注“豆包AI生成+第3组优化”。
B组：未标注来源，直接使用AI作品。
提问：“哪组作品更规范？为什么？” → 学生：“A组！尊重AI的劳动！”
教师总结：“使用AI作品就像引用书籍，必须标注来源！”
操作任务：
每组为之前生成的“未来动物”复制到画图软件添加标注（如“AI助手：豆包AI；设计师：第2组”），并说明修改的部分（如“调整了颜色”“添加了标题”）。
设计意图：通过对比和标注实践，让学生理解“再创作”的意义，强化知识产权意识。
活动总结与升华
教师语言：
“AI就像一位新来的朋友——不断和他沟通，发表我们的想法，才能跟他越来越熟悉，他才能理解我们想要表达的内容。未来，希望你们既能用好AI的‘超能力’，也能成为它的‘最佳拍档’！”
（五）终极挑战：校园科技节策划——AI全能任务
活动设计：
1. 任务发布：
每组完成：①AI生成科技节海报；②写活动宣传语；③生成10秒科幻音效。
要求：对生成内容修改并标注来源（如“豆包AI生成+第2组优化”）。
2. 学生操作：
海报指令示例：“设计科技节海报，包含机器人主持人、全息投影舞台和发光标题。”
音效指令示例：“生成太空探索音效，包含飞船启动声和电子音。”
3. 成果展示与评价：
每组1分钟展示，自己用“生成式人工智能体验图片元素生成作品反馈分析表”点评：
表达需求 作品是否符合你的预期 补充需求 只点评（相较上次回答更好、更差、差不多）和重新生成 发现的问题
……
海报：主题明确（3分）、细节丰富（3分）、标注规范（2分）。
音效：符合场景（2分）、创意独特（3分）。
课堂总结：
教师提问：“今天的训练营，你学到了哪些指挥AI的‘魔法口诀’？”
学生回答：“分步骤！说细节！多生成！”
教师升华：
“AI是工具，你们才是真正的魔法师！记住：清晰的指令+人类的创意=无限可能！”
五、板书设计
```
AI小助手的神奇创作
1. 三步魔法口诀：
① 说清楚 → ② 补细节 → ③ 加创意
2. 侦探原则：
查错误！ 标来源！
3. 终极目标：
“用人类智慧，让AI更聪明！”
```
六、教学亮点
1. 趣味性与实操性结合：通过“猜谜游戏”“侦探纠错”等互动任务，将抽象技术具象化。
2. 真实问题解决：使用学生熟悉的场景（如校园科技节），增强任务代入感。
3. 分层任务设计：教师示范→学生拓展→独立实践，逐步提升操作难度。
4. 价值观自然渗透：将“标注来源”“检查错误”转化为加分任务，避免说教。
生成式人工智能体验图片元素生成作品反馈分析表
表达需求 作品是否符合你的预期 补充需求 只点评（相较上次回答更好、更差、差不多）和重新生成 发现的问题
豆包网址：
https://www./chat/ channel=baidu_pz&source=db_baidu_pz_01&keywordid=weizhi7
注意事项：
1. 提前在豆包AI中测试生成内容，确保指令简单明确（如用短句和关键词）。
2. 学生操作时，教师需快速指导指令格式（如用逗号分隔关键词：“卡通风格，发光翅膀”）。
3. 若生成内容意外（如无关图片），可转化为“侦探任务”，增强课堂灵活性。豆包网址：
https://www./chat/ channel=baidu_pz&source=db_baidu_pz_01&keywordid=weizhi7生成式人工智能体验图片元素生成作品反馈分析表
表达需求 作品是否符合你的预期 补充需求 只点评（相较上次回答更好、更差、差不多）和重新生成 发现的问题

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