资源简介

八上第一单元第 6 课时自主学习单
项目课：为外国友人设计中国旅行指南
（一）预备性知识及练习
任务 A 旅行词汇激活（Module Vocab Boost）
按 “地点 / 活动 / 美食” 三大模块，补全中国旅行相关词汇（每空 1 个，可参考课本或生活经验），并标注词性：
模块 已给词汇 补全词汇（示例） 自填词汇
地点（Place） Huangshan Mountain (n.) the Great Wall (n.) ______
活动（Activity） climb mountains (v.-phrase) watch dragon dance (v.-phrase) ______
美食（Food） Beijing duck (n.) Huizhou stinky mandarin fish (n.) ______
任务 B 旧知复用（Grammar Review）
结合 “一般过去时” 和 “不定代词”（第 2/5 课时知识），补全旅行场景句子（配图提示：如 “故宫照片”“火锅图片”）：
Last year, I visited ________ interesting in China—it was the Palace Museum.（something/somewhere）
Did you try ________ special during your trip to Sichuan I loved the hot pot!（something/anything）
My family went ________ beautiful last holiday, and we stayed there for 3 days.（something/somewhere）
任务 C 项目分工预习（Role Prep）
思考自己在小组项目中想承担的角色（可多选），并写下 1 条该角色的核心任务（如 “资料组：查景点文化背景”）：
□ 资料组（Data Collector）：________
□ 撰写组（Writer）：________
□ 设计组（Designer）：________
□ 展示组（Speaker）：________
自评星级：☆☆☆☆☆
（二）基础性知识及练习
（目标：掌握旅行指南核心模块，完成基础信息准备）
任务 D 自我评估（Guide Core Check）
在括号内用 “√（掌握）/△（待巩固）/×（未掌握）” 勾选，Other 栏补充 1 项项目相关基础能力：
能力点 我能做到吗（√/△/×）
识别旅行指南的 “地点 / 活动 / 美食 / 原因”4 大模块
用 “recommend...because...” 推荐旅行内容
提取简单旅行文本中的 “推荐原因”
用 3 个以上旅行词汇描述一个中国景点
其他（Other）：________
任务 E 同伴资源分享（Peer Share）
采访 2 位同学，收集他们推荐的中国旅行资源，记录关键信息（含 “推荐点 + 1 个原因”）：
采访对象 推荐的旅行资源（地点/活动/美食） 推荐原因（用1句话）
同学 1 ________________________________ ________________________________
同学 2 ________________________________ ________________________________
任务 F 信息整理（Guide Example Analysis）
阅读下面的简易旅行指南片段，用不同颜色标注：红 = 地点，蓝 = 活动，绿 = 原因，黄 = 文化提示：
“For foreign friends, I recommend Chengdu. You can feed giant pandas there—they are unique to China. You should also try mapo tofu, a spicy local food. Many foreigners love it because it tastes rich!”
自评星级：☆☆☆☆☆
（三）拓展性知识及练习
（目标：综合运用模块知识，完成个人层面的指南初稿）
任务 G 模块初稿撰写（Individual Module Draft）
从 “地点 / 活动 / 美食” 中选 1 个模块，独立完成 3-4 句话的指南内容，要求：
① 用 1 个一般过去时句子说明推荐依据（如 “I went to Chengdu last year...”）；
② 含 1 个文化相关词汇（如 “giant panda/traditional”）；
③ 明确写出 “推荐原因”。
示例（地点模块）：
“I recommend Chengdu. I went there last year and saw giant pandas. Giant pandas are a symbol of China, so foreign friends will love them. It’s a great place to learn about Chinese wildlife.”
自写初稿：
任务 H 小组分工预讨论（Group Role Talk）
通过线上或线下方式，与本组 1-2 名同学沟通，确定：
小组计划设计的 “旅行主题”（如 “北京文化游”“四川美食游”）：________
你最终承担的角色及具体任务（如 “设计组：画熊猫活动卡片”）：________
需提前准备的材料（如 “故宫图片 / 火锅英文介绍”）：________
任务 I 展示句子练习（Presentation Sentence Drill）
听课本第 1 单元相关对话录音，给下列指南展示句子标注重音（●）和停顿（|），并朗读 3 遍：
“We recommend visiting the Great Wall | because it’s a famous cultural relic in China. | You can walk on it | and enjoy the beautiful scenery.”
自评：是否读出停顿和重音？□ 是 □ 基本是 □ 否
自评星级：☆☆☆☆☆
（四）挑战性知识及练习
（目标：迁移项目能力，结合跨文化情境与真实需求）
任务 J 文化注释创意编写（Cultural Note Design）
选择 1 个中国特色元素（如 “饺子”“京剧”“春节庙会”），为外国友人写 2 句简单英文注释（避免复杂词汇，突出 “为什么特别”）：
示例（饺子）：
“Dumplings are a traditional food for Chinese New Year. Families make them together to wish for good luck.”
自写注释：
任务 K 外国友人需求调研（Foreign Friend Survey）
采访 1 位接触过的外国人（或模拟采访，如问英语老师），记录 2 个核心需求（如 “想体验安静的乡村生活”），并思考如何在指南中满足：
外国友人的需求：________________________________
指南对应设计：________________________________
外国友人的需求：________________________________
指南对应设计：________________________________
任务 L 指南可视化初稿（Visual Draft）
用手绘或拼图形式，制作 1 个指南可视化元素（如 “活动卡片”“路线图”），要求：
① 含 1 个核心模块内容（如 “地点：西湖”）；
② 标注 2 个英文关键词（如 “West Lake/boat trip”）；
③ 简单画出对应图案（如西湖轮廓 / 小船）。
（可附纸粘贴或拍照记录）
自评星级：☆☆☆☆☆
附：学习目标自测表（完成练习后自我评估）
学习目标（对应任务） 自评（★★★★★） 同伴/教师签字
能准确识别旅行指南的 4 大核心模块
能用 “recommend...because...” 推荐旅行内容
能独立完成 1 个模块的指南初稿（含推荐原因）
能明确小组分工并准备对应材料
能为中国特色元素编写简单英文文化注释
能设计 1 个指南相关的可视化元素（如活动卡片）(共21张PPT)
Unit 1
Happy holiday
新人教版（2024）八年级
上
project
Talk about chores we do at home.
Survey our classmates about their chores.
Report our findings to the class.
Think about the meaning of hom
Let’s talk about what you did during the vacation.
visited ancient towns
climbed Mount Huangshan
went to a strawberry festival
tasted the steamed chicken soup
visited the museum
visited Red Square
took the Moscow Metro
went to the countryside
More and more foreigners would like to travel to China.
Let’s plan a travel guide for them in groups.
Gina had a holiday in Scotland.Let’s see what happened.
First, choose a travel route and activities.
Natural
Scenery
Food-tasting
Cultural exploration
Historical Sites
Rural experience
Volunteer trip
...
We can think of different kinds of activities.
Gina had a holiday in Scotland.Let’s see what happened.
Second, devide the work in groups.
资料组
How to work
Gina had a holiday in Scotland.Let’s see what happened.
Third, finish your work and practice in groups.
Gina had a holiday in Scotland.Let’s see what happened.
Fourth, Show and share in class.
Checklist
content Introduce from at least 3 aspects： Where (places ), What (activities), Why (reasons for choosing)
Language Use correct tenses , some adjectives, and basic sentence patterns properly to talk about your choices.
Expression Speak loudly and clearly.
Creativity Creative ideas and sharing styles
Holiday is not just about seeing scenery or tasting food. It’s about feeling different cultures, learning from history, and connecting with nature. Every trip teaches us to love life, respect differences, and grow into better people. Let’s keep exploring with an open heart!
Reflecting
We have finished unit1. Please reflect how well you have learned.
Can you use the simple past tense to describe your holiday experiences
When do you use indefinite pronouns
How would you describe your last holiday How did you feel
What can people learn from travel experiences and other holiday activities
写 5 个句子，描述一次喜欢的旅行活动，包含地点、活动和简单理由，并用一般过去时。：
制作带图画的 “假期活动卡”，介绍 3 个不同类别的活动，每类用 2-3 句话说明地点、内容和原因。
构思 3 天旅行计划，写 80-100 字短文，包含 5 个有意义的活动，并说明它们在文化、自然学习或个人成长方面的作用。
1．I am Anna. I come from Russia. I speak (Russia).
2．With the teacher’s help, we worked out the problems (easy).
3．Nowadays, many teenagers seem (care) about how they look more.
4．My mother reminded me not (forget) to take back the newspaper on my way back
home.
5．When we become (forget), we start to lose things from time to time.
6．We are (surprise) to see two little foxes running across the road.
7．Some animals, such as rabbits and (deer), are active all winter. They look for food everywhere.
8．To _______(I) surprise, she won the game.
9．Victory (give) us confidence to go on trying.
10．After having worked for several days, they’ll (probable) finish the project tomorrow.
用所给词的适当形式填空
Russian
easily
to care
to forget
forgetful
surprised
deer
my
gives
probably
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
Thanks!

展开更多......

收起↑