资源简介

2025 年秋统编版八年级上册道德与法治
教　学　计　划
宿州市灰古中学　赵天岭
指导思想
全面贯彻党的教育方针，认真落实 “双减” 政策，严格按照《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》以及学校教学工作计划的要求开展教学工作。坚持道德与法治课程的思想引领与价值塑造，充分发挥该课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。在教学过程中，立足发展学生核心素养，注重理论与实践相结合，积极引导学生参与社会生活，学习并掌握道德与法律的基本规范，致力于提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养以及人格修养，着力培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
二、学情分析
本学期我所任教的八年级三班、四班和五班，共有135名学生。整体而言，学生们学习态度较为端正，具备积极进取的精神，班级学习氛围良好。经过七年级道德与法治课程的学习，学生们在人际交往、网络特点以及法律知识等方面已有一定的知识储备。步入八年级，学生的思维开始从具体形象向抽象逻辑过渡，独立思考与辩证思维能力逐步增强。然而，八年级学生虽参与社会生活的意愿愈发强烈，但社会经验匮乏，辨别是非的能力有待提高。在此关键时期，需借助多样化的教学活动，引导他们正确认识社会现象，树立法治观念，增强社会责任感。本学期的道德与法治课程需紧密联系学生实际生活，开展富有成效与创造性的课堂活动，助力学生树立正确的世界观、人生观与价值观。同时，要促使学生转变观念，使其认识到道德与法治学科并非仅需记忆基础知识，更需学以致用，解决生活中的实际问题。
三、教材分析
（一）教材结构
自 2025 年秋季学期起，八年级道德与法治课程启用新版教材。最新统编版八年级道德与法治上册教材，以学生不断扩大的社会生活范围为基石，围绕 “个人与社会”“个人与国家” 的关系，按照 “社会生活 — 社会秩序 — 社会责任 — 国家利益” 的逻辑主线，层层递进构建起从个人到社会、从理想到实践的完整认知体系，共设置 4 个单元，12 课，25 框，具体单元设置如下：
第一单元：“走进社会生活”，包含第 1 - 3 课；
第二单元：“维护社会秩序”，包含第 4 - 6 课；
第三单元：“勇担社会责任”，包含第 7 - 9 课；
第四单元：“维护国家利益”，包含第 10 - 12 课。
教材采用 “单元 — 课 — 框” 的结构设计，减少了 “框” 下的 “目” 级标题。以 “框” 作为课时设计标准，确保一框内容的相对完整性，便于教师基于一框教材内容进行整体教学设计。课文单元是教材的基本构成单位，每个单元由单元导语、课文、单元思考与行动三部分组成。单元导语简要介绍本单元的主要内容及学习意义；课文是学习的主体，呈现教材的基本原理，总体按照 “总 — 分” 结构叙述；栏目由 “生活观察”“探究与分享”“相关链接”“阅读感悟”“启思导行”“方法与技能” 等六部分构成。单元末新增 “单元思考与行动” 板块，分为 “情境思考”“实践活动” 两个部分，旨在深化和拓展本单元的重要内容与核心观点，侧重学科理论、核心观点以及学科方法的综合运用，促进学生知行合一。
（二）内容调整
本册教材由旧版的四个单元 10 课调整为四个单元 12 课。在内容方面，“走进社会生活” 的内容更为丰富，“人与社会” 和 “网络” 的内容进一步细化；旧版教材七下 “法治意识” 和 “依法办事” 的内容移至本册，且由原来的一框《我们与法律同行》细化为两框；旧版八下的 “自由平等”“公平正义” 移至本册，内容有所简化；新版教材强化了国家安全教育、国防教育等内容，第十课 “国家利益至上”、第十二课 “树立总体国家安全观” 集中阐释国家安全教育相关内容，第十一课 “军强才能国安” 引导学生增强国防观念和忧患意识。此外，新教材依据课程标准规定的学习主题，在一册书、一个单元的设计上整体落实学习主题，内容聚焦且具综合性，有助于学生全面、系统、深入地开展主题学习。
（三）教材特点
新版教材以 “立德树人” 为根本导向，在内容整合、结构优化、栏目创新等方面实现系统性升级。本册教材贯穿 “在社会中健康成长并承担社会责任” 的思想，引导学生在了解社会生活、理解社会规则的基础上，明确社会责任，并将社会责任提升至国家层面，学习做负责任的公民。与旧版相比，新版教材呈现出五大核心特点：
主题聚焦与内容深化：教材重构为四个单元十二课，新增 “人民军队” 专题课程，系统阐述国防建设与国家安全的关系。法治教育模块从原七年级下册拆分重组，形成独立单元。
结构逻辑与教学适配：采用 “单元 — 课 — 框” 三级架构，取消原 “目” 级标题，每框内容完整对应 1 课时教学。单元末新增 “单元思考与行动”，实现知识迁移与行为转化。
栏目创新与素养培育：导入环节升级为 “生活观察”，培养学生批判性思维。原 “拓展空间” 调整为 “启思导行”，强化 “理性思考 — 行为引导” 双维度培养。
资源整合与技术赋能：教材嵌入 12 个二维码，链接 “国家中小学智慧教育平台” 微课资源，如 “虚拟现实体验长征路”“宪法宣誓模拟系统” 等。
评价导向与知行合一：构建 “过程性评价 + 实践成果评价” 体系，将 “参与社区志愿服务时长”“模拟法庭表现” 等纳入学分认定。
四、教学目标
（一）政治认同
深入了解社会生活的特点，全面理解个人与社会的紧密关系；
精准掌握社会规则的内涵与重要性，学会自觉遵守各类社会规则；
清晰明确社会责任的来源与具体表现，切实增强责任意识；
深刻认识国家利益的内涵与重要意义，懂得坚决维护国家利益。
（二）道德修养
着力培养学生的自主学习能力与合作探究能力，引导学生熟练运用所学知识解决实际问题，切实提高参与社会生活的能力；
教导学生学会正确处理人际关系，培养自律和自我约束能力，有效提升分析和解决问题的能力；
不断增强学生的爱国情感，提升其维护国家利益的能力。
（三）健全人格
大力培养学生的爱国主义情感和集体主义精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；
积极引导学生关注社会生活，培养亲社会行为，鼓励学生踊跃参与社会实践；
帮助学生树立牢固的规则意识，自觉遵守社会规则，维护社会秩序；
充分激发学生的社会责任感，使其勇于担当、乐于奉献，增强国家认同感和民族自豪感。
五、教学重难点
（一）教学重点
透彻理解个人与社会的关系；
深刻领会社会规则的作用，熟练掌握遵守规则的方法；
明确承担社会责任的意义，掌握承担社会责任的途径；
精准把握国家利益与个人利益的关系，熟练掌握维护国家利益的方法。
（二）教学难点
引导学生理性、全面地理解社会生活的复杂性，有效培养学生在社会生活中的辨别能力；
促使学生将规则意识真正内化为自觉行动；
持续激发学生奉献社会的动力；
帮助学生深入理解并切实践行总体国家安全观。
六、教学措施
（一）推进教学方式改革，倡导新型课堂模式
积极引入议题式教学、项目化学习及情境体验式教学等现代教学方法。通过设置真实或接近真实的社会性议题，如 “网络行为的边界与责任”“规则意识与公共生活” 等，引导学生在探究与辩论中建构知识、反思价值。项目式学习可围绕 “社区服务设计与实践”“模拟法庭” 等活动展开，促进学生合作探究与知行合一。
（二）深化故事教学法的应用，增强课堂吸引力
持续推进 “故事教学” 课题研究与课堂实践的深度融合。通过精选典型案例、法治故事、英雄模范事迹等叙事资源，将抽象的价值观念和规则要求转化为有情节、有温度的教学素材，激发学生情感共鸣与理性思考，提升课堂感染力与实效性。
（三）强化课程标准学习，聚焦核心素养培育
组织教师深入研读 2022 年版课程标准，明确学科核心素养的具体内涵与培养路径。在教学设计中突出素养导向，将政治认同、责任意识等素养要求细化为可操作、可评价的学习目标，贯穿于备课、上课、评价各环节，实现从教知识到育人才的转变。
（四）推动实践教学开展，联通课堂与社会
积极拓展教学场域，将思政小课堂同社会大课堂有机结合。通过组织志愿服务、社会调查、法制教育基地参观、国家安全教育日活动等实践体验，引导学生在接触社会、了解国情中强化认知、锤炼品格，实现理论认知与社会实践的统一。
（五）完善多元评价机制，促进学生全面发展
改变传统单一笔试评价方式，构建包含课堂表现、实践参与、合作学习、成果展示、自我反思等在内的多元评价体系。注重过程性评价与发展性评价，鼓励学生积极参与、勇于实践，在反馈与调整中实现知行合一、不断成长。
七、教学进度安排
周次 教学内容 课节
1 - 2 第一单元 “走进社会生活” 第一课 “丰富的社会生活” 1. 认识社会生活2. 我们都是社会的一员 3
2 - 3 第一单元 “走进社会生活” 第二课 “在社会中健康成长” 1. 人的社会化2. 养成亲社会行为 3
3　- 4 第一单元 “走进社会生活” 第三课 “共建网络美好家园” 1. 网络改变世界2. 营造晴朗空间 3
4 - 5 第一单元复习 3
5 - 6 第二单元 “维护社会秩序” 第四课 “遵守社会规则” 1. 维护秩序靠规则2. 遵守规则 3
6 - 7 第二单元 “维护社会秩序” 第五课 “社会生活讲道德” 1. 文明有礼2. 诚实守信 3
7 - 8 第二单元 “维护社会秩序” 第六课 “提升法治素养” 1. 法不可违2. 预防犯罪3. 善用法律 3
8 - 9 第二单元复习 3
9 - 10 第三单元 “勇担社会责任” 第七课 “我对谁负责谁对我负责”第八课 “做负责任的人” 3
10 - 11 第三单元 “勇担社会责任” 第九课 “关爱他人”第十课 “服务社会” 3
12 第三单元复习与检测 2
13 - 14 第四单元 “维护国家利益” 第十一课 “国家好大家才会好”第十二课 “坚持国家利益至上” 4
15 - 16 第四单元 “维护国家利益” 第十三课 “认识总体国家安全观”第十四课 “维护国家安全” 4
17 - 18 第四单元 “维护国家利益” 第十五课 “关心国家发展”第十六课 “天下兴亡匹夫有责” 4
19 - 20 期末复习 4
以上教学计划可根据实际教学情况进行适当调整与优化，以确保教学目标的顺利达成和学生的学习效果。

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