资源简介

Unit 1 Making friends
第四课时Part B (Let’s talk & Look and match)
教学目标：
1. 能够通过图片和教师的帮助理解对话大意，在语境中理解新句子“We can share.”；理解单词can、share的语用和语义，并用正确的语音、语调朗读对话。（学习理解）
2. 能看懂手势，并模仿“Look and match”部分的例子做出相应的动作，熟练运用所学句型进行交流。能准确完成 Look and match 的练习，将图片与相应的文字正确匹配。（应用实践）
3. 学生能够根据所学内容，创设新的关于交朋友的对话情境。结合教材图片的呈现形式，自己创作类似的图文匹配练习，锻炼语言运用和创造力。（迁移创新）教学重点：理解课文对话大意，能朗读和表演对话内容，理解“We can share./ Thanks./ Thank you./ Oh, no!”和“It’s OK.”各个句子的不同意思和用法。感受礼貌用语的语用和语义环境。
教学难点：读懂课文主要场景的内容，理解本课新学单词 can、share，体会不同情景应使用的不同礼貌用语。
教学方法:
多媒体课件展示，启发式学习法，合作学习法
教具与学具准备:
多媒体课件,实物，词汇卡。
课时划分:
1课时
教学过程：
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1. 能够通过图片和教师的帮助理解对话大意，在语境中理解新句子“We can share.”；理解单词can、share的语用和语义，并用正确的语音、语调朗读对话。 （学习理解） 1.播放一首与朋友相关的英文歌曲，让学生跟唱，营造轻松的学习氛围。随后展示一些朋友在一起对话交流的图片，与学生进行简单交流，如：“Hello！”Hi！“I’m …”“My name is …” 从而引入本节课的主题。 2.教师要求学生观察教材图片，根据已经学过的句子和词汇，结合图片内容，试着猜想一下本部分对话内容。大胆想象，同时猜测也要有根据。 3.根据学生的猜测活动情况，老师加以正确的引导，然后领学生学习Let’s talk部分的内容。对该部分中出现的内容做出讲解。在讲解过程中板书本课所学的新句子。 4.教师播放录音，让学生感受对话节奏和感知对话内容，接着领学生跟读该部分对话内容，最后采用齐读的方式更进一步熟练课文内容。 5.找六名学生，两个同学为一组到讲台前面，表演刚才训练过的对话内容，模仿教材中的人物，以及对话过程中的语音语调，看谁表演得最像，看谁表演得最好。 教师观察学生能否参与 互动和交流，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。 教师观察学生能否参与互动和交流，并根据学生表现的情况给予鼓励。 教师根据学生理解新句型及运用的情况，发现问题，及时提供帮助。 教师根据学生掌握的情况给予指导和反馈。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图理解对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
2.能看懂手势，并模仿“Look and match”部分的例子做出相应的动作，熟练运用所学句型进行交流。能准确完成 Look and match 的练习，将图片与相应的文字正确匹配。 （应用实践） 6.教师向学生展示 Look and match 的图片和文字描述，让学生观察并尝试理解Look and match部分的图片，说一说他们在干什么，图片想表达什么意思。 7. 学生独立完成匹配任务，教师巡视并给予指导。核对答案，对于错误较多的题目进行重点讲解。 教师根据学生掌握的情况给予指导和反馈。 教师根据学生完成教材配对的情况，给予指导或鼓励。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在观察学习及完成情景任务中巩固知识。特别是重点语句，让学生在不知不觉的教学活动中完成对知识的学习。
3.学生能够根据所学内容，创设新的关于交朋友的对话情境。结合教材图片的呈现形式，自己创作类似的图文匹配练习，锻炼语言运用和创造力。 （迁移创新） 8.教师引导学生创设新的交友情境，让学生运用所学句型进行交流，如在公园、操场、电影院等场景中运用所学句子结识新朋友。 9.让学生根据自己的想法，重新设计Look and match的内容，与同桌交换完成。 教师观察学生在小组内的交流情况，教师根据课堂活动的实际发展情况，引导讨论和正确评价。及时给予帮助和鼓励。
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新提供真实的感受和体验。
家庭作业：
1. 听词汇录音和对话录音各3遍；
2. 将Let’s talk部分的对话熟练地读给家长听。
3.与同伴一起读一读，做一做，表演Let’s talk中的对话内容。
板书设计
Unit 1 Making friends
Part B（Let’s talk & Look and match）
Oh no! We can share. Nice to meet you.
It’s OK. Thank you. Nice to meet you too.
教学反思
在本节课的教学活动中，我通过多种互动方式引导学生练习对话，大部分学生能够积极参与。但在教学过程中，也发现了一些不足之处。例如，部分学生对于新句型的掌握不够熟练，在实际运用中存在错误。在“Look and match”环节，少数学生理解题目较慢，反映出我在讲解时不够清晰。今后教学中，我会加强句型的反复练习，并更注重讲解的简洁明了，以提高全体学生的学习效果。(共24张PPT)
Unit 1 Making friends
新人教版PEP 三上
Unit 1 How do we make friends
Part B
Let’s talk & Look and match
新人教版PEP 三上
学习任务：
1. 能够通过图片和教师的帮助理解对话大意，在语境中理解新句子“We can share.”；理解单词can、share的语用和语义，并用正确的语音、语调朗读对话。（学习理解）
2. 能看懂手势，并模仿“Look and match”部分的例子做出相应的动作，熟练运用所学句型进行交流。能准确完成 Look and match 的练习，将图片与相应的文字正确匹配。（应用实践）
3. 学生能够根据所学内容，创设新的关于交朋友的对话情境。结合教材图片的呈现形式，自己创作类似的图文匹配练习，锻炼语言运用和创造力。（迁移创新）
warm up
Let’s review
dog sad
apple bag
bed Bob
cat can
A a
B b
C c
D d
Let’s review
Let’s talk
1.Who are they
2.Where are they
3.What are they doing
Let’s talk
Let’s talk
Oh, no!
It’s OK, Chen Jie.
We can share.
Thanks,
Sarah.
Hey, Sarah! We
can share.
Thank you,
Chen Jie.
Let’s talk
1.Who are they
2.Where are they
3.What are they doing
Chen Jie and Sarah
In the Art class.
Having an art class.
Let’s talk
Oh, no!
It’s OK, Chen Jie.
We can share.
Thanks,
Sarah.
没关系
/ e (r)/分享
谢谢=Thank you
Let’s talk
We can share.
We can +动词原形（+其他）.
我们可以做某事。
可以
其他词义：can罐头
Let’s talk
表示可以的“can”
1. can意为“可以”，其后的动词要用原形，表示可以做某事。
2.“我可以……”用“I can…”；“我们可以……”用“we can…”。
如：I can share the book with you.
We can share the book.
Let’s talk
分享
短语：share+某物+with+某人
I can share my toy with my friend. 我可以和朋友分享我的玩具。
Let’s talk
Hey, Sarah! We can share.
Thank you.
Chen Jie.
/ e (r)/分享
Let’s talk
What can we share with our friends
We can share
book
candy
toy
sadness
happiness
Let’s talk
Let’s talk
Oh no!
It’s __, Chen Jie.
We can share.
OK
_____, Sarah.
Thanks
Hey, Sarah!
We can _____.
share
_______, Chen Jie.
Thank you
Role-play
Fluency(流利度)
Pronounciation＆ Intonation
(语音语调)
Acting(表演)
两人一组，扮演陈洁和萨拉，表演对话！可适当增加人物的动作和感情。
Look and match
We can share.
Nice to meet you.
Oh no!
Thank you.
Nice to meet you too.
It’s OK.
Practice
Read and choose
( )1. 同学不小心打翻了你的水杯，跟你道歉，你会说：_______
A.It’s OK. B. Thank you.
( )2. 同学和你分享苹果，你会说：_______
A.I’m Sarah. B. Thanks.
( )3. 新同学问你的名字，你会说：_______
A.Chen Jie B. Nice to meet you, too.
Summary
01
02
Words: share,can
Sentences: It’s OK.
We can share.
Thank you.
Homework
1. 听词汇录音和对话录音各3遍；
2. 将Let’s talk部分的对话熟练地读给家长听。
3.与同伴一起读一读，做一做，表演Let’s talk中的对话内容。
加油，宝贝们
THANK YOU FOR WATCHINGUnit 1 Making friends
第四课时Part B (Let’s talk & Look and match)
一、为下列句子选择正确的回应，将其序号填入题前括号内。
( ) 1. Hello. A. Bye.
( ) 2. Goodbye. B. Nice to meet you too.
( ) 3.Nice to meet you. C. Hi.
二、根据图片，选择恰当的对话，将其字母标号写在括号内。
( )1. A.—Nice to meet you.
—Nice to meet you too.
( )2.
B.—We can share.
—Thank you.
( )3. C.—Oh,no!
—It's OK.
答案：
一.
C
A
B
二.
B
C
A
2公
27世纪载言

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