资源简介

苏教版小学《科学》
一年级上册教学计划
学 校：
学 科 组：
任 课 教 师：
学 期： 2025-2026第一学期
一年级科学学科教学计划概况
一、教材综述 二、教学措施 备注
本册教材由“走进科学”，“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”四个单元和一个专项学习“像工程师那样…”五部分组成。 “走进科学”单元，将引领学生认识自己身边的各种各样的科学尝试用自己喜欢的方法来观察科学。“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”会告诉你做科学的奥秘，知道科学的发展，带来生活的改变: 懂得用双手创造，乐于创新，造福世界。专项学习“像工程师那样………”会让你有机会做一辆气球动力小车，过一把DIY的瘾。教材的编写体现了以下几个理念:1.以学生的发展为教材编写的宗旨。2.以科学的世界观作为整册教材的组织线索。3.强化对科学探究和工程实践的指导。4.强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。5.重视科学史的学习。 1.“走进科学”单元 （1）科学观念 ①回忆做过的科学活动，类比科学家的研究，知道科学家通过观察、实验寻找问题的答案。 ②知道工程师是设计、发明、制造产品的人。 ③知道科学课与语文课、数学课的不同之处。 （2）科学思维 ①能够举例说明科学家从事不同领域的研究。 ②通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。 ③通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。 （3）探究实践 ①做滚小球实验，并能有所发现。 ②能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。 ③能利用身边的材料和简单工具比较两杯水的多少，参与制订上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。 （4）态度责任 ①通过像科学家那样提出问题，初步意识到好奇心很重要。 ②能够从实际问题入手，设计制作的产品不断改进，力争做得更好 ③通过经历具体的操作活动，意识到制订与遵守科学课规则的重要性。 2.“用感官观察”单元教学目标 （1）科学观念 ①知道感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。 ②通过感官直接观察和借助简单工具观察的对比，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节；知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。 ③知道动用各种感官认识生活中的常见事物。 （2）科学思维 ①通过回忆、交流、运用多种感官观察与比较一些植物，认识到植物是各种各样的。 ②能描述用感官观察和借助工具观察所发现的不同细节。 ③观察具体事物的基本特征，通过口述、文字等方式描述事物的外在特征。 （3）探究实践 ①在感官观察活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙、光滑、冷热等方面的特点。 ②能使用简单的工具，观察物体的形态特征；知道放大镜、显微镜、听诊器的使用方法。 ③能利用多种感官观察并描述事物的外部特征，并对这些特征和现象进行简单的比较，具有初步地收集信息和得出结论的意识。 （4）态度责任 ①学生了解感官与生活的密切联系，知道动物也有感官。 ②乐于对生活中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。 ③在好奇心驱使下，对观察常见现象表现出兴趣，能如实记录观察到的信息，愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 3.“用大脑思考”单元教学目标 （1）科学观念 ①说出自己观察到的事实，表达自己的猜想。 ②能举例说明想知道猜想对不对，最好的方法是验证。 ③通过观察，能说出常绿植物叶子与落叶植物叶子的不同以及一些落叶树的叶子会变黄。 （2）科学思维 ①初步分清观点与事实。 ②从观察实验的结果和其他证据出发，就因果关系对猜想进行判断。 ③通过猜想和验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。 （3）探究实践 ①根据已有的生活经验都观察到事实做出有依据地猜想。 ②经历多个从猜想到验证的过程，能用证据验证自己的猜想。 ③过探究银杏树叶是怎样慢慢变黄的，巩固用证据验证假设的学习成果。 （4）态度责任 ①愿意倾听别人的观点，乐于分享和表达自己观察到的事实与猜想。 ②借助判断盒子里小球数量的活动，初步具备证据意识，在意见不一致时，多试试，多交流。 ③养成善于观察大自然的习惯，并对家乡的美有了进一步的认识。 4.“用双手创造”单元教学目标 （1）科学观念 ①意识到我们周围有一个由自然物构成的自然世界，还有一个由人造物构成的人工世界。 ②能意识到人和动物的生活方式不一样，人类根据自己需求创造了人造物。 ③观察不同种类的轮子，了解它们由轮和轴组成。通过体验，感受到轮子省力的特点。 （2）科学思维 ①利用观察、辨别、归类等方法，发现自然物和人造物的不同。通过讨论、推理等方法，发现自然物和人造物之间的联系。 ②通过交流、推理等方法发现人造物满足了人类不同的需求，体会到人造物给人类带来的好处。 ③通过对轮子的研究，学会如何观察、假设、实验和得出结论。通过比较，了解轮子演进的原因。 （3）探究实践 ①在动手做中实现从自然物到人造物的变化，能够在物品中体现自己的创意。 ②读图和回忆自己的生活经验，人和动物的生活方式不一样 ③在用手推一推的体验活动和给车子安装轮子的实践活动中，感受轮子的作用。 （4）态度责任 ①意识到人工世界和自然世界密不可分，它们应该和谐共生。 ②意识到人造物体现了人类的意志，是人类创造力的表现。在活动中培养学生严谨的态度和责任心。 ③通过活动培养学生严谨的态度和责任心，激发他们对轮子的探究兴趣，体验轮子在生活中的广泛应用，以及它为生活生产带来的便利。 学生情况分析 一年级的学生经过幼儿园三年的学习和家长平时的指导，总的来说，已经具有的一定的科学常识，虽然这些科学常识非常少，而且是理论上的，但这已经是难能可贵的了，毕竟学生们的头脑中不是一片空白。并且，一年级的学生初入小学课堂，对一切充满了好奇和新鲜感，这对于学习一门新课程是有所帮助的。但是，一年级的学生们刚刚进入一年级，还没有褪去幼儿园的一些特性，如注意力不集中，活泼好动，兴趣不能持久，自我约束力不强，对科学这门课程的认识不足等等，这些都会成为上好科学课的不利因素，进因而会影响整个科学教学质量和教学任务的完成。因此，作为一名小学一年级的科学课教师要充分认识到小学一年级新生的这一特点，多动脑，多引导，多激励，抓住学生的兴趣，从直接丰富的感官入手，让学生感到科学课的乐趣，从而爱上科学这门课程。 以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。 1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4.培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
周次 起止日期 教学内容
1 8.25-9.1 编写教学计划、备课
2 9.2-9.6 始业教育（科学第一课）
3 9.9-9.13 1.小小科学家
4 9.16-9.20 2.小小工程师
5 9.23-9.27 3.上好科学课
6 9.30 机动
7 10.1-10.7 国庆节放假
8 10.8-10.11 4.认识感官
9 10.14-10.18 5.借助工具观察
10 10.21-10.25 6.感官总动员
11 10.28-11.1 单元小结
12 11.4-11.8 机动
13 11.11-11.15 7.事实与猜想
14 11.18-11.22 8.从猜想到验证
15 11.25-11.29 9.探究秋叶的秘密
16 12.2-12.6 单元小结
17 12.9-12.13 10.自然物与人造物
18 12.16-12.20 11.人工世界
19 12.23-12.27 12.轮子的故事
20 12.30-1.3 单元小结
21 1.6-1.10 机动
22 1.13-1.17 总结评价
注：以上教学安排仅为参考，实施中根据具体情况作适当调整。

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