资源简介

［教学目标］
1.认识“季、蝴、蝶”等15个生字，读准多音字“场”，会写“季、肥”等10个字，会写“四季、春风”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.初步了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
4.激发学生热爱生活的美好情感。
［教学重难点］
识字、写字，朗读、背诵课文，了解农民在四个季节里的主要农事活动。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.认识15个生字，会写“季、肥、农、事”4个生字。（重点）
2正确、流利地朗读课文，初步了解田家的农事活动。
一、图片导入
1.课件展示四季的图片：
师：同学们，仔细观察图片，说一说图片上是什么季节？
预设：第一张图片里油菜花都开了，还有蝴蝶在上面飞，我猜是春天；第二张图片里农民伯伯正在插秧，多辛苦呀，所以我猜是夏天；第三张图片稻子都变成了金黄色，是丰收的季节，所以是秋天；第四长图片白雪仿佛给大地盖上了棉被，很明显就是冬天。
师：同学们真棒，把图片中的内容都描述出来了，那你们最喜欢哪个季节呢？为什么喜欢这个季节呢？
生可以自由发言，一句话说明原因。
2.师小节：看来大家对四季都有不同的看法，那今天这节课，我们一起去看看农村的四季是什么样子的。（板书课题《田家四季歌》）
3.解读课题。
师：请同学思考：“田家”是什么意思？
预设：种田的人家、农家、农村、乡村……
4.指导学习“季”字。
（1）记忆字形：你是怎么记住这个“季”字的？
预设①：对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
预设②：加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
（2）教师指导书写：“禾”稍窄，“子”稍宽，“禾”居上半格，竖在竖中线上，“子”居下半格，横折的横段在横中线上，末笔横最长。
学生描红，教师展示评价，学生再书写。
二、初读儿歌，识记生字
1.初读儿歌：
（1）自读儿歌，不认识的字要根据拼音把字音读准。
（2）集体交流识字方法。
2.出示会认字：
（1）提示学生后鼻音的字：农、场。其中“农”的声母是“n”。
（2）多音字：“场”在文中读“ｃｈáｎɡ”。
（3）去掉拼音，再次认读。
3.集体交流识字方法：
（1）加一加：禾+子=季 艹+田=苗 月+巴=肥 口+虫=虽 立+十=辛 艹+古=苦
（2）图文结合：引导学生结合课件图片理解“蝴蝶、麦苗、谷粒”。
4.识字游戏：认一认下面的生字，帮助小白兔收萝卜吧！
5.整体感知：
师：自读儿歌，标清小节，说说课文是按照什么顺序来写的？（课件展示课文图片）
预设：课文总共有4个小节。
师引导学生观察每一个小节的第一句话，圈出关键词“春季、夏季、秋季、冬季”，从而明白课文是按照春夏秋冬的时间顺序写的。
三、自读儿歌,感受田家的春和夏
导入：走进田家的春夏秋冬四季，看看都有哪些农事活动？读一读，找一找，画一画。
学生交流汇报，教师小结：同学们都非常认真，找到了许多田家四季的农事，接下来，我们先走进田家四季的春季，看看写了些什么。
1.学习第1小节：“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。”
（1）划分朗读节奏，引导学生读出节拍；
（2）这一小节描写的是春季的田家景色，标绿“春季”；
（3）说一说你都看到了哪些景物？
预设：春风吹、花开草长、蝴蝶飞、麦苗儿、桑叶儿。
（4）这些景物你都见过吗？我们一起看看图片。（课件出示对应图片，看图对照春天的景物，形象感知课文。）
①出示图片1：引导学生观察，理解“花开草长蝴蝶飞”的画面，感受春天万物生长，一片生机盎然的景象。
②出示图片2和3：引导学生借助图片感受麦苗的鲜嫩和桑叶的肥美。
（5）指导书写生字“肥”。
肥：“月”窄“巴”宽，顶部“月”高，底部“巴”高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。
学生描红，展评后再练写。
（6）课内拓展：你还知道什么苗儿吗？（蒜苗儿、树苗儿、花苗儿，引导学生联系生活实际说一说，再结合对应图片理解）
（7）朗读指导：
①师范读，并指导：押“ei”韵，注意“吹、飞、肥”这三个字的吐字正音。“麦苗儿、桑叶儿”不要读成儿化音。这一小节以描写春景为主，整体朗读节奏舒缓，读出春天生机盎然的感觉。
②生自由练读。
过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？我们一起来读一读第二小节。
2.学习第2小节：“夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。”
（1）划分朗读节奏，引导学生读出节拍；
（2）这一小节描写的是夏季的田家景色，标绿“夏季”；
（3）联系上下文体会“农事忙”：“农事忙”指人们都忙着做农事。
师：从哪里可以看出田家农事“忙”呢？
生：“采桑养蚕又插秧”，就是刚摘好桑叶养蚕，又要去田里插秧，真忙啊！
生：“早起勤耕作，归来戴月光”，我从“早起、月光”看出农民伯伯早出晚归，真辛苦啊！
（4）思考：借助课本插图想一想“戴月光”是什么意思？
预设：我从插图中看出来，“戴月光”就是农民伯伯回来的时候很晚了，月亮已经升到半空啦！
教师总结：“戴月光”就是指月光洒在了农民伯伯的身上。（圈出图片中的“月光”和“农民伯伯”）农民伯伯每天早上天还没亮就出去干活儿，晚上回来的时候，月亮已经出来了。（可引申词语“披星戴月”，身披星光,头顶月色。形容早出晚归或连夜赶路。）
（5）圈出“采桑养蚕、插秧、耕作”，提问：这些农事你们了解吗？
出示对应图片帮助学生理解。
采桑养蚕：采摘桑叶，用于养蚕。
插秧：把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。
耕作：通过耕、耙、锄等农事操作处理土壤表层，创造适宜农作物生长的环境。
（6）课内拓展：除了课文中提到的农事，农民伯伯还会干哪些农事呢？
课件展示图片，结合对应图片理解这些农活：
播种：通过播撒种子的方式完成种植。
耕田/犁地：都是指通过犁具翻动土壤，把田土翻松。
除草：除掉生长在作物田间的杂草。
割麦：在麦子成熟时将其从田间割下。
打谷：指农业活动中，是指用连枷或脱谷机给稻谷脱粒
积肥：是指把各种肥料收集、积攒起来。
施肥：是指将肥料施于土壤中或喷洒在植物上，提供植物所需养分。
（7）指导书写生字“农、事”。
①指导书写“农”：“冖”居横中线上侧，长撇从竖中线上端起笔，第四笔竖提的提尖过竖中线，短撇在横中线上下，捺从长撇中部起笔，与短撇相接。
学生描红，展评后再练写。
②指导书写“事”：从上至下横笔较多，各部分要写得紧凑一些，第一横最长，中间“口”写得稍窄略扁，竖钩在竖中线上。
学生描红，展评后再练写。
（8）朗读指导：
①师范读，并指导：押“anɡ”韵，注意“忙、秧、光”这三个字的吐字正音。注意“蚕桑、插秧”两个词语的平翘舌音。这一小节朗读节奏可略加快，体现农事的忙碌。
②生自由练读。
师小结：这节课我们走进了田家的春季和夏季，领略了田家春天的美景，感受到了田家夏季的繁忙，下节课我们再继续去感受田家的秋季和冬季吧！
四、课后作业
1.练习本课生字。
2.尝试背诵前两小节儿歌。
第2课时
［课时目标］
1.掌握多音字“场”,会写“谷、体、虽、辛、苦、初”6个生字，会写“四季、农事、月光、辛苦、棉衣”5个词语。（重点）
2.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。（难点）
3.背诵课文。
一、复习导入
1.复习上节课学过的生字。
师：同学们，上节课我们一起走进了《田家四季歌》，认识了许多生字朋友，还感受了春天和夏天里田家的美好景象。现在，老师要来考考大家，看看这些生字词你们还记不记得？
（展示生字词卡片）哪位同学愿意来挑战一下？
2.尝试背诵前两个小节。
师：哇，大家都读得又快又准，看来上节课学得很扎实！那谁能来背诵一下第一和第二小节呢？
（指定学生背诵）背得非常流利，声音也很响亮，为你点赞！
二、自读儿歌，感受田家的秋和冬
上节课我们知道了田家春季的美和夏季的忙，这节课我们继续看看田家的秋季和冬季吧！
1.学习第3小节：“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。”
（1）划分朗读节奏，引导学生读出节拍；
（2）这一小节描写的是秋季的田家景色，标绿“秋季”；
（3）为什么说“谷像黄金”呢？（比喻，把稻谷比作黄金，写出了稻谷颗粒饱满，色泽金黄。）
（4）为什么“身体虽辛苦，心里喜洋洋。”？
引导学生回忆古诗《悯农》中的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，从而感知农民伯伯虽然是辛苦的，但是看到丰收的景象，心里确是十分喜悦的。
（5）“喜洋洋”是ABB式的词语，像这样的词语你还知道哪些呢？
引导学生积累词语：喜滋滋、乐呵呵、笑哈哈、美滋滋……
（6）结合图片理解“稻上场”：指的是平坦的空地，多指农家翻晒粮食及脱粒的地方。
进一步指导学习多音字“场”：打场chánɡ；操场chǎnɡ。
（7）朗读指导：
①师范读，并指导：押“anɡ”韵，注意“场、香、洋”这三个字的吐字正音。句末语调要上扬，读出农民丰收的喜悦。这一小节朗读时节奏欢快，要读出喜悦的语气。
②生自由练读。
（8）指导书写生字“谷、体、虽、辛、苦”。
谷：撇点距离适中；撇捺在上两点中部起笔，左右舒张；“口”上宽下窄，大小适中。上下中心对齐。
体：左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“本”横画稍短，竖画直而正，撇捺对称，下横稍靠上。
虽：上框稍小，中框扁方，竖画正直居中。上下中心相对，重心安稳。
辛：“立”宽、扁，“十”窄、长，“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。
苦：“艹”扁“古”大，“古”长横在横中线上，竖从田字格横中线上侧起笔，略向左斜。
教师讲清要点，学生动笔练写。
2.学习第4小节：“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。”
（1）划分朗读节奏，引导学生读出节拍；
（2）这一小节描写的是冬季的田家景色，标绿“冬季”；
（3）这一小节描写了一年农事全部结束，田家轻松闲适的生活场景。体现了田家人喜悦的心情。
（4）想象一下，农民伯伯和家人们此刻正坐在家里干什么？聊什么？（生自由发言）
引导学生思考发言：冬季里，雪后初晴。农民伯伯穿上新制的棉衣，一家人围坐在温暖的火炉旁，一起煮茶烤红薯，谈论过去一年的收成和生活情况，孩子们围在大人身边听故事，或者一起玩游戏。大家脸上洋溢着幸福的笑容，聊着未来的计划和希望。
（5）指导书写生字“初”。
初：左高右低。“衤”竖画正对上点，点画位置恰当。“刀”取左斜势，两笔平行，间距适中。
学生描红，展评后再练写。
（6）朗读指导：
①师范读，并指导：押“inɡ”韵，注意“晴、轻、盈”这三个字的吐字正音。朗读最后一句时，可放缓节奏。这一小节朗读时节奏放缓，读出喜悦悠闲的语气。
②生自由练读。
三、背诵课文
1.朗读指导：
正确朗读儿歌是本课教学的重点。本首儿歌一共四小节，每一节结构相似，形成了长短句交错的明快节奏。朗读时，要引导学生读出句子的节拍。
2.多种形式读课文：在反复朗读中加强记忆，再进一步背诵。
（1）师生合作读课文。教师读第一句，学生接读第二句。
（2）同桌合作读课文，一人读一句，互相检查字音。
（3）小组比赛读，看哪组读得又整齐又好。
3.背诵指导：
（1）根据四副插图展开背诵；
（2）出示课文原文，遮去关键词，以填空的形式展开背诵；
（3）尝试背诵。
四、总结归纳，拓展积累
1.感悟提升：本文按照春、夏、秋、冬的顺序描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
2.拓展积累：《四季儿歌》《儿童四季歌》
3.课后作业：
（1）书写本课生字词。
（2）除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动。
［板书设计］
［教学反思］
本课按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，表达了丰收的喜悦。儿歌抓住农家生活特点，依次写了四季农事：春天草长莺飞，麦苗嫩，桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
本课是重点是在介绍农事，让学生了解农民在四个季节里的主要农事活动。教学过程中，我通过出示图片，引导学生思考每个季节的特点，以此激发学生的好奇心和求知欲。同时引导学生理解和积累关于农事的词语，进一步了解农家生活，还让学生根据自己当地的实际情况，说说自己知道的农事活动，联系生活经验巩固和积累语言材料。
另外我还让学生在不同形式的朗读中读出各个季节特点，读出自己的情感，感悟农家人的辛劳，感受劳动的快乐。我还注意引导学生用识字带动拼音，用拼音促进识字，有效实现了二者的有机结合。
第二单元 识字4 田家四季歌(共34张PPT)
说一说图片上是什么季节。
春季
夏季
秋季
冬季
识字4 田家四季歌
第一课时
第二课时
二年级语文·上
教案匹配版
是种田的人家、农家、农村、乡村……
你是怎么记住这个字的呢？
是什么意思？
①对比识字：“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
②加一加识字：上边“禾”，下面“子”，就是“季”。
“禾”稍窄，“子”稍宽，“禾”居上半格，竖在竖中线上，“子”居下半格，横折的横段在横中线上，末笔横最长。
自读儿歌，不认识的字要根据拼音把字音读准。
集体交流识字方法。
初读儿歌
第一课时
后鼻音
季 蝴 蝶 麦 肥 农 勤 归 戴 谷 虽 辛 苦 制 场 嫩
hú dié
mài
féi
nónɡ
ɡuī
dài
ɡǔ
chánɡ
suī
kǔ
jì
会 认 字
qín
zhì
前鼻音
多音字
xīn
nèn
禾
子
加 一 加
四季
jì
季
艹+田=苗月+巴=肥口+虫=虽立+十=辛艹+古=苦
图文结合
蝴蝶
麦苗
谷粒
勤
蝴
蝶
麦
制
季
肥
农
归
戴
场
谷
虽
辛
苦
认一认下面的生字，帮助小白兔收萝卜吧！
嫩
自读儿歌，标清小节，说说课文是按照什么顺序来写的？
自读儿歌
1
2
3
4
按春夏秋冬的时间顺序写的
走进田家的春夏秋冬四季，看看都有哪些农事活动？读一读，找一找，画一画。
自读探究
春季里，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
1
说一说你都看到了哪些景物？
这些景物你都见过吗？我们一起看看图片。
理解“花开草长蝴蝶飞”的画面，感受春天万物生长，一片生机盎然的景象。
麦苗儿多嫩
桑叶儿正肥
“月”窄“巴”宽，顶部“月”高，底部“巴”高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。
蒜苗儿
树苗儿
花苗儿
你还知道什么苗儿吗？
春季里，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
朗读指导
chuī
fēi
féi
描写春景为主，朗读节奏舒缓。
押“ei”韵，注意这三个字的吐字正音。
“麦苗儿、桑叶儿”不要读成儿化音。
夏季里，农事忙，
采桑养蚕又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
2
人们都忙着做农事。
指月光洒在了农民伯伯的身上。
农民伯伯刚摘好桑叶养蚕，又要去田里插秧，真忙啊！从“早起、月光”看出农民伯伯早出晚归，真辛苦啊！
从哪里可以看出田家农事“忙”呢？
是什么意思？
这些农事你们了解吗？
采桑养蚕
采摘桑叶，用于养蚕。
插秧
把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。
耕作
通过耕、耙、锄等农事操作处理土壤表层，创造适宜农作物生长的环境。
除了课文中提到的农事，农民伯伯还会干哪些农事呢？
播种
通过播撒种子的方式完成种植。
耕田
犁地
都是指通过犁具翻动土壤，把田土翻松。
除草
除掉生长在作物田间的杂草。
割麦
在麦子成熟时将其从田间割下。
打谷
指农业活动中，是指用连枷或脱谷机给稻谷脱粒。
积肥
是指把各种肥料收集、积攒起来。
施肥
是指将肥料施于土壤中或喷洒在植物上，提供植物所需养分。
夏季里，农事忙，
采桑养蚕又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
朗读指导
mánɡ
yānɡ
ɡuānɡ
节奏可略加快，体现农事的忙碌。
押“anɡ”韵，注意这三个字的吐字正音。
注意“蚕桑、插秧”两个词语的平翘舌音。
会 写 字
“冖”居横中线上侧，长撇从竖中线上端起笔，第四笔竖提的提尖过竖中线，短撇在横中线上下，捺从长撇中部起笔，与短撇相接。
从上至下横笔较多，各部分要写得紧凑一些，第一横最长，中间“口”写得稍窄略扁，竖钩在竖中线上。
第二课时
季
复习导入
认读下面生字，试着背诵前两个小节吧！
肥
农
事
上节课我们知道了田家春季的美和夏季的忙，这节课我们继续看看田家的秋季和冬季吧！
自读探究
稻子
秋季里，稻上场，
谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
3
比喻，把稻谷比作黄金，写出了稻谷颗粒饱满，色泽金黄。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，农民伯伯虽然是辛苦的，但是看到丰收的景象，心里确是十分喜悦的。
喜滋滋乐呵呵笑哈哈美滋滋
指的是平坦的空地，多指农家翻晒粮食及脱粒的地方。
稻上场
chánɡ
多音字
打场（ ）
操场（ ）
chánɡ
chǎnɡ
场
打场
操场
秋季里，稻上场，
谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
朗读指导
chánɡ
xiānɡ
yánɡ
朗读时节奏欢快，读出喜悦的语气。
押“anɡ”韵，注意这三个字的吐字正音。
句末语调要上扬，读出农民丰收的喜悦。
会 写 字
“艹”扁“古”大，“古”长横在横中线上，竖从田字格横中线上侧起笔，略向左斜。
“立”宽、扁，“十”窄、长，“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。
撇点距离适中；撇捺在上两点中部起笔，左右舒张；“口”上宽下窄，大小适中。上下中心对齐。
“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“本”横画稍短，竖画直而正，撇捺对称，下横稍靠上。
上框稍小，中框扁方，竖画正直居中。上下中心相对，重心安稳
农闲
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
4
一年农事全部结束，田家轻松闲适的生活场景。
想象一下，农民伯伯和家人们此刻正坐在家里干什么？聊什么？
喜悦
左高右低。“衤”竖画正对上点，点画位置恰当。“刀”取左斜势，两笔平行，间距适中。
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
朗读指导
qínɡ
qīnɡ
yínɡ
朗读时节奏放缓，读出喜悦悠闲的语气。
押“inɡ”韵，注意这三个字的吐字正音。
朗读最后一句时，可略放缓节奏，体现进入冬天后，农民丰年由余的生活场景。
春季里，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
( )
夏季里，农事忙，
采桑养蚕又插秧。
( )
秋季里，稻上场，
谷像黄金粒粒香。
( )
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
( )
背诵课文吧！
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
早起勤耕作，归来戴月光。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
一年农事了，大家笑盈盈。
结构梳理
田家四季歌
春季
春风
农家人
辛勤劳动
夏季
秋季
冬季
麦苗儿
花
草
蝴蝶
桑叶儿
采桑养蚕
插秧
稻上场
打谷
制棉衣
农事了
感悟提升
本文按照 、 、 、 的顺序描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的 　 ，抒发了他们 。
春
夏
秋
冬
辛勤劳动
收获的喜悦
四季儿歌
春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑，夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑，秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑，冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑，过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。
拓展积累
儿童四季歌
春季里，鸟儿催我上学早。
夏季里，六一节里编舞蹈。
秋季里，同学们忙着扫落叶。冬季里，滑冰堆雪人真快乐。
书写本课生字词。
除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动。
课后作业

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