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(共16张PPT)
第1章　内　能
3　比热容
第1课时　比热容的概念和应用
物质的吸热性能
1. （枣庄期中）“牛顿科技小组”在进行“比较不同物质的吸热情况”的实验，
装置如图甲所示.
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（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示；在组装器材
时应先调节 （选填“A”或“B”）的高度，调节它的高度是为了方便用酒
精灯的 加热.
（2）本实验中，通过比较 来反映物质吸收热量的多少.
A　
外焰　
加热时间的长短　
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（3）组装好器材，他们先后在相同烧杯中倒入 相等的水和煤油，分别
加热相同的时间，比较水和煤油升高的温度.
（4）根据实验数据绘制出的温度与时间关系图像如图乙所示，分析图像可知，
若要使水和食用油升高到相同的温度，则给水加热的时间 （选填“更
长”或“更短”），水吸收的热量 食用油吸收的热量.
（5）由此可以判断出 的吸热能力更强.
质量　
更长　
大于　
水　
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比热容的概念
2. （德州阶段练）关于比热容的公式c＝，下列说法正确的是
（　B　）
A. 若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍
B. 比热容是物质自身的性质，与其质量大小、升高的温度多少、吸收或放出热
量的多少均无关
C. 物体的质量越小，比热容越大
D. 物体升高的温度越小，比热容越大
B
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3. 冰的比热容是2.1×103 J/（kg·℃），表示的物理意义是：
.一块冰熔化一半后，剩
余冰块的比热容为 J/（kg·℃）.
1 kg冰温度升高
（或降低）1 ℃所吸收（或放出）的热量为2.1×103 J　
2.1×103　
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物质比热容的利用
4. （张家口期中）下列实例没有利用水的比热容较大的是（　A　）
A. 夏天中午往地上洒水降温
B. 用热水袋取暖
C. 冬天楼房中的暖气用水作为介质
D. 城市建造人工湖用来降温
A
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5. 下列过程，物质比热容发生变化的是（　A　）
A. 冰熔化成水 B. 把铜放在热水中再取出
C. 铁块压成铁片 D. 10 ℃的水加热到30 ℃
A
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6. （常德中考）下表是一些物质的比热容[单位：J/（kg·℃）]，根据表中数据和
生活现象，下列判断正确的是（　D　）
物质 比热容 物质 比热容
水 4.2×103 铝 0.88×103
煤油、冰 2.1×103 铁、钢 0.46×103
沙石 约0.92×103 铜 0.39×103
A. 不同种类的物质，比热容一定不同
B. 比热容与物质的状态无关
C. 质量相同、初温相同的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块的末温更低
D. 沿海地区昼夜温差小，是因为水的比热容较大
D
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7. 教材P16图变式 （济南中考）如图所示为济南和青岛两市2022年全年平均气
温的变化.由图可知：济南全年的平均气温和青岛相差不大，但济南的平均高温
要明显高于青岛，而平均低温要比青岛低.从物理学的角度看，这主要是因为
（　C　）
A. 海水的密度比沙石的密度大
B. 海水的内能比沙石的内能大
C. 海水的比热容比沙石的比热容大
D. 海水的温度比沙石的温度高
C
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8. 如图1所示，规格相同的容器里装了相同质量的纯净水，用不同加热器加热，
忽略散热，得到如图2所示的水温与加热时间的图线.则（　D　）
A. 乙中温度计示数为32 ℃
B. 加热相同时间，两杯水吸收的热量相同
C. 吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯的多
D. 甲杯的水加热2 min与乙杯的水加热3 min吸收的热量相同
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9. （广州海珠区校级期末）以下过程不发生物态变化，初温和质量相同的两块金
属甲、乙吸收了相同热量，甲的末温比乙的高，那么质量、初温相同的甲、乙放
出相同热量（　D　）
A. 甲的末温比乙的低，但无法判断甲、乙比热容哪一个大
B. 甲的末温比乙的高，但无法判断甲、乙比热容哪一个大
C. 甲的末温比乙的高，且可以判断甲、乙比热容哪一个大
D. 甲的末温比乙的低，且可以判断甲、乙比热容哪一个大
D
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10. 日常生活 （济南期中）糖炒栗子是很多人钟爱的一道传统美食，如图所
示，为了让栗子快速、均匀受热，常将砂石与栗子混合在一起翻炒，这主要是利
用了砂石的 ，相同质量的栗子和砂石吸收相同的热量，砂石的温度
升高得更 （选填“多”或“少”）.
比热容小　
多　
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11. 将质量、初温相同的铝、铅、铁三个球，浸没在沸水中煮较长一段时间后，
则三个球的温度 （选填“相同”或“不相同”）.从沸水中吸热最多的
是 球，吸热最少的是 球.（已知c铝＞c铁＞c铅）
相同　
铝　
铅　
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12. （宜宾中考）质量相同的铜和铅吸收相同的热量时，铜比铅的温度升高
得 （选填“多”或“少”）；质量相同的铜和铅升高相同的温度，吸收
热量多的是 （选填“铜”或“铅”）.已知c铜＝0.39×103 J/（kg·℃），c
铅＝0.13×103 J/（kg·℃）.
少　
铜　
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13. 如图所示，设相同时间内物质吸收的热量相同，甲、乙两图符合冰熔化规律
的是 （选填“甲”或“乙”）图.这是因为c冰 （选填“＞”“＜”
或“＝”）c水，所以相同时间内 （选填“冰”或“水”）升温更快.物质
在3 min时的内能 （选填“＞”“＜”或“＝”）7 min时的内能.
乙　
＜　
冰　
＜　
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第1章　内　能
2　内能和热量
第1课时　内能及其改变方式
温度与热运动
1. （唐山期中）中国的茶文化在古代已名扬世界.泡一杯庐山云雾茶，我们能闻
到淡淡的茶香，这属于 现象；用开水泡茶出茶色更快，这是因为分子的
热运动快慢与 有关.
2. 日常生活 （菏泽期中）电冰箱里的食物会相互“窜味”，从物理角度分析食
物“窜味”属于 现象，一般情况下，在冰箱里的冷冻室比冷藏室更
（选填“容易”或“不容易”）“窜味”.
扩散　
温度　
扩散　
不
容易　
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物体的内能
3. 关于物体的内能，下列说法正确的是（　D　）
A. 物体运动的速度越大，具有的内能越多
B. 运动的物体有内能，静止的物体没有内能
C. 温度高的物体有内能，温度低的物体没有内能
D. 烧红的铁块有内能，冰冷的冰块也有内能，一切物体都有内能
D
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4. 如图所示，甲杯中水量较少，乙、丙、丁的水量相同.各杯中水的温度如图所
示，比较各杯中水的内能大小时，要考虑水的 和 两个因
素. 杯中水的内能最大； 两杯中水的内能不好比较.
质量　
温度　
丁　
甲、乙　
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改变内能的方式
5. （菏泽郓城县月考）老师抛出了“热量”话题，同学们讨论气氛热烈.下列说
法正确的是（　D　）
A. 热水比冷水所含的热量多
B. 一大桶水比一小桶水含有的热量多
C. 一个物体内能越多，它具有的热量越多
D. 热量是热传递过程中物体内能的改变量
D
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6. 判断下列实例中改变内能的方式：
①热水袋取暖 ②钻木取火 ③煮饭
④晒太阳 ⑤开水冷却 ⑥压缩空气
⑦炙手可热 ⑧用砂轮磨刀 ⑨热水壶烧水 ⑩从滑梯上滑下时臀部发热
（1）通过热传递方式改变物体内能的有 .
（2）通过做功方式改变物体内能的有 .
7. 太阳照射下的太阳能热水器里的水会变热，说明 可以改变物体的内
能；冬天，我们将两手互相搓一搓，手会变得暖和，其内能也 （选填
“增大”或“减小”）了，说明内能的改变还可以通过 的方式来实现，
其实质是发生了能量的 （选填“转化”或“转移”）.
①③④⑤⑦⑨　
②⑥⑧⑩　
热传递　
增大　
做功　
转化　
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8. 社会热点 （滨州期中）2024年9月25日，我国东风31AG洲际导弹成功命中目
标，向世界展示了中国有能力捍卫国家安全.导弹在高速飞行过程中，与空气不
断摩擦，温度升高，在这个过程中其内能改变的方式与下列哪个相同（　B　）
A. 用柴火把壶中的水烧开 B. 反复锤打铁片，铁片变热
C. 热鸡蛋放在冷水中冷却 D. 北方的冬天，用暖气片来取暖
B
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9. 工程实践 （广东中考）如图是古代省油灯的示意图.它下层盛水，能减慢上
层油的消耗.点灯后，水在升温的过程中（　A　）
A. 吸热，内能增加 B. 吸热，内能减少
C. 放热，内能增加 D. 放热，内能减少
A
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10. （菏泽三模）甲、乙两杯水温度分别为0 ℃、60 ℃，下列说法正确的是
（　D　）
A. 甲、乙两杯水只有加热吸收热量才能使水升温
B. 甲杯水温度为0 ℃，所以没有内能
C. 甲杯水的内能一定比乙杯中的小
D. 乙杯中水的温度降低，水的内能一定减少
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11. （沧州期中）如图所示为两个彼此直接接触的实心铁块，初始时小铁块的温
度为70 ℃，大铁块的温度为30 ℃，一段时间后，温度都为40 ℃.若不计热量损
失，对于该过程下列判断正确的是（　C　）
A. 小铁块的分子运动变剧烈
B. 热量从大铁块传递给小铁块
C. 小铁块的内能减少
D. 温度都为40 ℃时，两铁块内能相同
C
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12. 品德教育 浓浓的孝心渗透着社会主义核心价值观，重阳节前夕，某学校倡
议同学们用热水为妈妈洗脚.关于洗脚的过程，下列说法正确的是（　B　）
A. 泡在热水中的脚吸收热量，温度不变
B. 用热水泡脚，身体会感觉暖和，说明内能可以转移
C. 洗脚过程中水的温度降低，其内能不变
D. 热水的内能减少，含有的热量也减小
B
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13. 工程实践 （山西中考）二氧化碳（CO2）爆破技术是现代工程建设中非常环
保的技术.起爆前高压泵将CO2压缩成高压气体，液化后输入爆破筒内.如图所
示，爆破时电加热管发热，使筒内的液态CO2迅速汽化，形成的高压气体从泄气
孔中喷出，实施爆破.下列说法正确的是（　D　）
A. 高压泵压缩CO2，气体内能增大，温度降低
B. 高压泵压缩CO2，气体内能减小，温度升高
C. 高压CO2气体喷出时，内能增大，温度升高
D. 高压CO2气体喷出时，内能减小，温度降低
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14. 通过热传递，某物体从液态变为固态，如图所示是该过程物体的温度随时间
变化的图像.则（　C　）
A. 该物体t1时刻的内能小于t2时刻的内能
B. 该物体t1、t2时刻内能相等
C. 该物体在t1～t2时间内需要放热
D. 该物体t3时刻内能为零
C
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15. 区别下列词语中“热”字的含义：（均选填“温度”“热量”或“内能”）
（1）“热水”“物体变热”中的“热”是指 ；
（2）“热传递”“物体吸热”中的“热”是指 ；
（3）“太阳能集热器”“摩擦生热”中的“热”是指 .
温度　
热量　
内能　
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16. 如图所示，在做功改变内能的实验中，老师向装有少量水的瓶子内不断打
气，使得瓶内的气压增大，水蒸气的内能 （选填“增加”或“减
少”），温度 （选填“升高”或“降低”）.当瓶塞跳起来时，可以看
到瓶内出现白雾，这是因为水蒸气对瓶塞做功，内能 （选填“增加”或
“减少”），温度 （选填“升高”或“降低”），水蒸气 （填
物态变化名称）成小液滴.
增加　
升高　
减少　
降低　
液化　
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第1章　内　能
一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）
1. （保定高碑店市月考）“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.”
以下现象与“梅花香”的运动形式相同的是（　C　）
A. 雪花纷飞 B. 尘土飞扬
C. 饭香扑鼻 D. 树叶飘落
2. （菏泽阶段练）中秋佳节，南方人有“打糍粑”的习俗.打糍粑首先要将糯米
蒸熟.下列实例中与“蒸糯米”时改变糯米内能的方式相同的是（　A　）
A. 用热手袋暖手 B. 钻木取火
C. 冬天搓手取暖 D. 流星划过天空
C
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3. （武汉中考）下列事例中，与“水的比热容较大”这个特性无．关．的是
（　B　）
A. 汽车发动机用水作冷却剂
B. 人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷
C. 海边昼夜温度变化比沙漠中小，适于居住
D. 生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度
B
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4. （济南天桥区期末）通过可直接感知的现象，推测无法直接感知的物理规律，
这是物理学中常用的探究方法，下列根据所列现象进行的推测既合理又符合事实
的是（　D　）
A. 现象：空气中沙尘飞舞；推测：分子在做无规则运动
B. 现象：用手捏海绵，海绵的体积变小了；推测：分子之间有空隙
C. 现象：破镜不能重圆；推测：分子之间存在排斥力
D. 现象：将两块表面平滑的铅块压紧后，它们会粘在一起；推测：分子间存在
吸引力
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5. 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中根据不同学段制定了
“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标.关
于厨房中的物理知识，下列说法正确的是（　C　）
A. 炒菜是通过做功的方式改变菜的内能的
B. 煲汤时，汤沸腾以后继续加热，汤的温度升高
C. 饭菜做熟后香味飘满整个厨房，这是因为分子在不停地做无规则运动
D. 用相同的热源给质量相同的水和油加热，油升温快是因为油的比热容较大
C
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6. （济南阶段练）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　C　）
A. 物体的内能与温度有关，温度不变，内能就一定不变
B. 物体的温度越高，分子热运动越剧烈，物体所含热量越多
C. 内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体
D. 温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小
C
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7. 用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔1 min记录一
次数据，如表所示，则该液体的比热容为（　D　）
加热时间/min 0 1 2
水的温度/℃ 20 26 32
液体的温度/℃ 20 38 56
A. 0.9×103 J/（kg·℃） B. 1.8×103 J/（kg·℃）
C. 3.6×103 J/（kg·℃） D. 1.4×103 J/（kg·℃）
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8. 如图，这是《天工开物》记录的铸造铜钟的过程，大致分为“制
模—熔炼—浇铸—脱模—打磨”的过程.下列说法正确的是（　C　）
A. 加热时推动鼓风机可以提高燃料的热值
B. 熔炼过程中，铜熔化时温度和内能均保持不变
C. 浇铸过程中，铜对外放热，内能不断减小
D. 打磨过程中，通过热传递的方式增大了打磨工具的内能
C
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9. 已知A、B两金属块比热容之比为cA∶cB＝1∶2，把它们都加热到100 ℃，然后分
别投入到装有质量相同、初温都为30 ℃的C、D两杯水中，测量结果：金属块A
使C杯的水温升高了20 ℃，金属块B使D杯的水温升高了30 ℃.整个过程中不考虑
热量损失.则mA与mB的比值为（　C　）
A. 15∶16 B. 1∶1 C. 16∶15 D. 4∶3
C
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10. （潍坊期中改编）下表是几种物质的比热容，结合表中数据分析不．正．确．的是
（　C　）
几种物质的比热容[J/（kg·℃）] 水 4.2×103 冰 2.1×103
酒精 2.4×103 砂石 0.92×103
食用油 2.1×103 铝 0.88×103
水银 0.14×103 铜 0.39×103
C
A. 液体的比热容不一定比固体的比热容大
B. 冬天用水供暖主要是利用了水的比热容大的特点
C. 质量相等的铜块和铝块，升高相同的温度，铝块吸收的热量少
D. 酒精和砂石吸收相等的热量后，酒精升高的温度可能比砂石的大
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二、填空题（本题共6小题，每空1分，共13分）
11. （青岛市北区二模）中华古诗词蕴含丰富的物理知识.唐代诗人
于良史在《春山夜月》中写道：“掬水月在手，弄花香满衣”，“香满衣”
是 现象，这一现象说明分子在 .
扩散　
不停地做无规则运动　
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19
20
21
12. 如图所示为中国男子冰壶运动员在比赛过程中刷冰时的情景，其作用是通
过 （选填“做功”或“热传递”）的方式增大冰的内能，使其温度升高
而熔化，达到减小摩擦的目的.冰熔化成水后比热容 （选填“改变”或
“不变”）.
做功　
改变　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
13. （邯郸期中）热岛效应主要原因是城市建筑群密集，砂石较多，在相同的日
照情况下，城市地区升温较 （选填“快”或“慢”）.目前很多城市通过
增大城区的绿地、水域面积来减弱城市热岛效应，这主要是利用了水的
较大的特点.
14. 春季，在培育秧苗时，有经验的农民往往会在傍晚往秧田里灌
水以防倒春寒冻伤秧苗，这是利用水的 比较大的性质；若质量为2
000 kg的水温度从5 ℃降低到2 ℃，放出的热量是 J.
快　
比热
容　
比热容　
2.52×107　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
15. 如图所示是A、B两种燃料完全燃烧释放的热量Q与其质量m的关系图，从图
中可看出A燃料的热值 （选填“大于”“小于”或“等于”，下同）B燃
料的热值，若要放出相等的热量，则需完全燃烧的燃料A的质量 B的质
量.完全燃烧0.2 kg的焦炭，放出的热量是 J. （焦炭的热值q＝
3.0×107 J/kg）
第15题图
大于　
小于　
6×106　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
16. 小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和
另一种液体进行了实验，并用图像对实验数据进行了处理，如图所示.实验中，
水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等.分析图像可知， （选填
“甲”或“乙”）物质为水，另一种液体的比热容为 J/（kg·℃）.
第16题图
甲　
2.1×103　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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14
15
16
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21
三、实验探究题（本题共3小题，共19分）
17. （8分） 观察如图所示的实验，回答下列问题.
（1）A图中，抽掉玻璃板后，两瓶中气体会混合在一起，颜色逐渐变均匀，这属
于 现象.
（2）B图中，甲、乙两个水杯中，盛有热水的是 ，这说明分子无规则运动
快慢与 有关.
扩散　
乙　
温度　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
（3）如图C所示，在量筒里装入清水和密度比清水大的硫酸铜溶液，则量筒的下
方最好装入的是 （选填“清水”或“硫酸铜溶液”），静放一小
段时间后，会观察到的现象是水和硫酸铜溶液的 （选填“分界面”或
“整体”）变模糊了.
硫酸铜溶液　
分界面　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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20
21
（4）如图D所示，在进行酒精和水混合实验中，通过比较应选择 （选填
“甲”或“乙”）玻璃管，若小宇先后将50 mL水和50 mL的酒精倒入玻璃管中，
反复翻转几次后，发现水和酒精的总体积 （选填“大于”“小于”或
“等于”）100 mL，这说明：分子间 .
甲　
小于　
有空隙（间隙）　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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15
16
17
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20
21
18. （6分）（保定阶段练）比较燃料热值的大小.
【问题】小明发现，生活中的燃料有很多种，比如常见的煤气、天然气、煤油、
汽油等，那么这些燃料的热值是一样的吗？
【证据】实验装置如图甲、乙所示.
（1）组装实验器材时应按照 （选填“自下而上”或“自上而
下”）的顺序.
自下而上　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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17
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21
（2）如图甲、乙所示，选用完全相同的两套实验装置，并在烧杯中装入
和初温都相同的水，并且在酒精灯中分别装入质量 （选填“相同”
或“不同”）的煤油和酒精.
（3）本实验中，应该在燃料燃烧 （选填“相同时间”或“完毕）后，
通过比较 （选填“温度计示数变化”或“加热时间”）来得
出结论.
质
量　
相同　
完毕　
温度计示数变化　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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16
17
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20
21
（4）根据实验中记录的数据绘制的水温与时间的关系图像如图丙所示.
【解释】分析图像可知，煤油和酒精两种燃料中热值较大的是 .
煤油　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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21
19. （5分）（石家庄阶段练）在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实
验装置如图1所示.
（1）实验中将质量相等的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的
电加热器加热.通过比较 （选填“加热时间”或“升高的温度”）
来判断物体吸收热量的多少.这种方法叫 法.
加热时间　
转换　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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16
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（2）实验记录数据如表格所示，从开始加热到末温为42 ℃时，甲、乙两种液体
吸收热量的关系为Q甲 （选填“大于”“等于”或“小于”）Q乙.
加热时间/min 0 1 2 3 4
甲的温度/℃ 30 34 38 42 46
乙的温度/℃ 10 18 26 34 42
（3）分析实验数据可知液体 （选填“甲”或“乙”）的吸热能力强.
（4）用两个相同的电加热器给质量和初温都相同的丙、丁两种液体同时加热，
两液体的温度随时间变化图像如图2所示，已知其中一种液体是水，则另一种液
体的比热容为 J/（kg·℃）.[c水＝4.2×103 J/（kg·℃）]
小于　
甲　
2.1×103　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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20
21
四、计算题（本题共2小题，共18分.解答应写出必要的文字说明、公式和重要演
算步骤，计算过程中物理量必须带上单位，只写出最后答案的不能得分）
20. （8分）太阳能具有环保、可再生等优点，某品牌太阳能热水器在一天的有效
照射时间内，将热水器中质量为50 kg的水从15 ℃加热到55 ℃[c水＝4.2×103 J/
（kg·℃）].求：
（1）热水器中水吸收的热量Q.
解：（1）热水器中水吸收的热量为Q吸＝c水m（t－t0）＝4.2×103 J/（kg·℃）
×50 kg×（55 ℃－15 ℃）＝8.4×106 J.
1
2
3
4
5
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20
21
（2）若改用焦炭来加热这些水，需要完全燃烧多少千克焦炭？（焦炭的热值q＝
3×107 J/kg，设焦炭放出的热量全部被水吸收）
解：（2）由题意可得，Q放＝Q吸＝8.4×106 J. 由Q放＝mq可得，需要完全燃烧
焦炭的质量m＝＝＝0.28 kg.
1
2
3
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5
6
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21. （10分）工匠用钢铁打制刀具时，有一个重要流程叫“淬火”，把刚打制成
型的刀具放到炉火中充分煅烧，然后将其迅速放入水中骤冷.现有一成型的合金
钢刀具的质量为1 kg，温度为20 ℃，放入836 ℃的炉火中煅烧足够长的时间，取
出后迅速放入5 kg、20 ℃的水中冷却.最后与水达到共同的温度.[不计过程中的
热量损失，c水＝4.2×103 J/（kg·℃），c合金钢＝0.42×103 J/（kg·℃）]求：
（1）此刀具在炉火中吸收了多少热量？
解：（1）将合金钢刀具放入836 ℃的炉火中煅烧足够长时间，达到热平衡，温
度相同，所以，合金钢刀具的末温t＝836 ℃，
则此刀具在炉火中吸收的热量Q合吸＝c合金钢m合金钢（t－t0）＝0.42×103 J/
（kg·℃）×1 kg×（836 ℃－20 ℃）＝3.427 2×105 J.
1
2
3
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5
6
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19
20
21
（2）刀具与水达到的共同温度为多少摄氏度？
解：（2）将煅烧后的刀具取出迅速放入20 ℃的水中冷却，最后刀具与水达到的
共同温度设为t'，则有Q水吸＝Q合放，即c水m水（t'－t0'）＝c合金钢m合金钢（t－t'），
代入数据，4.2×103 J/（kg·℃）×5 kg×（t'－20 ℃）＝0.42×103 J/（kg·℃）
×1 kg×（836 ℃－t'），解得t'＝36 ℃.
1
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21(共14张PPT)
第1章　内　能
2　内能和热量
第2课时　热值和热量的计算
热值
1. （连云港中考）关于燃料的热值，下列说法正确的是（　D　）
A. 燃料燃烧越充分，其热值越大
B. 燃料的热值越小，完全燃烧放出的热量越少
C. 一瓶酒精用去三分之一，剩余酒精的热值将减小
D. 焦炭的热值是3.0×107 J/kg，完全燃烧1 kg焦炭能放出3.0×107 J的热量
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
根据热值计算热量
2. “可燃冰”的主要成分是甲烷，它是一种新型的清洁能源，2 m3甲烷完全燃烧
能放出 J热量.（q甲烷＝4.2×107 J/m3）
3. 氢能源具有热值高、无污染等优点.氢气的热值为1.4×108 J/kg，完全燃烧0.2
kg的氢气可放出 J的热量；若一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热
值是 J/kg.
8.4×107　
2.8×107　
1.4×108　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
4. 太阳能汽车利用太阳能板将太阳能转化为电能驱动汽车前进.某品牌太阳能汽
车在试验场地内进行测试，30 min行驶了27 km的路程，消耗的电能为1.84×107
J. 已知汽油的热值q＝4.6×107 J/kg，在该测试过程中，消耗的电能相当于完全
燃烧多少千克的汽油释放的能量？
解：由Q放＝mq得，消耗的电能相当于燃烧
m＝＝＝0.4 kg.
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
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12
13
5. 由公式q＝可知，下列说法正确的是（　C　）
A. 若质量增大一倍，则燃料的热值减小一半
B. 若放出的热量增大一倍，则燃料的热值增大一倍
C. 燃料的热值与燃料燃烧的质量多少、放热的多少都无关
D. 若同种燃料燃烧充分一些，其热值会增大一些
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6. 运载火箭选用液态氢作燃料，是因为液态氢的热值大.下列说法正确的是
（　B　）
A. 液态氢比其他燃料含有的热量多
B. 完全燃烧相同质量的液态氢和其他燃料，液态氢放出的热量要多些
C. 液态氢燃烧时，将内能转化成机械能
D. 通风条件越好，供氧越充足，燃料的热值就越大
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7. （沧州期中）在标准状态下氢气热值是1.28×107 J/m3，又可表示为1.43×108
J/kg.由此可得出（　D　）
A. 2 kg氢气的热值是1 kg氢气的2倍
B. 标准状态下体积为1 m3的氢气完全燃烧放出的热量为1.43×108 J
C. 若氢气燃烧不充分，其热值会变小
D. 氢在气态时氢分子无规则运动更剧烈
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
8. 传统文化 艾灸是中华医学的瑰宝，利用艾条燃烧产生的热量刺激人体穴位，
能够达到防病治病的目的.若一根质量为0.05 kg的艾条，完全燃烧能放出
1.4×106 J的热量，则该艾条的热值为 J/kg.
9. 工程实践 如图所示是我国新发明的一种被称为挂在墙上的“油田”——“碲
化镉薄膜发电玻璃”.这种玻璃单片面积可达1.92 m2，每片每年可发电270 kW·h
（1 kW·h＝3.6×106 J）.如果用火力发电，这些电能相当于完全燃烧 kg
煤炭放出的热量.（已知q煤炭＝3×107 J/kg）
2.8×107　
32.4　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
10. 新情境 查阅资料可知，人体脂肪的热值约为3.9×104 J/g.若一个成年人参加
一次长跑运动身体消耗的能量为6.63×106 J，则这些能量相当于完全燃
烧 kg的脂肪所放出的热量.
11. 煤气的热值为3.9×107 J/m3，完全燃烧后放出7.8×103 J的热量，则燃烧煤气
的体积为 m3.沼气的热值为1.9×107 J/m3，对比可知，完全燃烧相同
体积的煤气和沼气，煤气放出的热量更 （选填“多”或“少”）.
0.17　
2×10－4　
多　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
12. 为比较不同燃料燃烧放热能力的差异，小明设计了如图甲、乙所示的两组对
比实验，实验装置完全相同.烧杯内水的初温、质量也都相同，实验中忽略热量
的散失，且两种燃料燃烧时均匀放热.
（1）实验中还应控制燃料的 相同.
质量　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（2）燃料燃烧完后，画出水的温度随时间变化的关系图像如图丙所示.由此可
知，燃料1燃烧5 min放出的热量 （选填“大于”“小于”或“等于”）
燃料2燃烧15 min放出的热量.
（3）假设燃料完全燃烧，则燃料1与燃料2的热值之比为 .
大于　
4∶3　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
13. 科学探究 小王同学设计了一个探究酒精和碎纸片的热值大小的实验.
（1）实验装置如图甲、乙所示，你认为图中横杆、温度计、铁圈、燃具四个器
件的安装顺序是 （选填“由下而上”或“由上而下”）.
（2）为保证实验结论的可靠性及方便比较，小王同学在实验中应控制
、 .
由下而上　
酒精和
碎纸片的质量相等　
烧杯内水的质量相等　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（3）实验数据记录如下表：
燃料 加热前 水温/℃ 燃料燃尽 时水温/℃ 燃料的热值/
（J·kg－1）
酒精 15 35 2.4×107
碎纸片 15 25 —
根据表中数据，计算出碎纸片的热值是 J/kg.
1.2×107　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（4）通过实验得到的燃料热值与实际相比会偏 （选填“大”或
“小”），你认为出现这种情况的主要原因是：
（填一种情况即可）.
（5）另一同学用同样的装置进行实验，在实验中，两种燃料燃尽前都使水沸腾
了，你认为能否比较出两种燃料的热值？ （选填“能”或“不能”）.
理由：
.为避免这种情况的出现，你认为可以对该同学提出什么建议？
（填一种建议即可）.
小　
存在热损失或燃料没有完全燃
烧　
不能　
水沸腾后吸热但温度保持不变，所以无法比较燃料燃烧放出热量的多
少　
增加水的
质量或减少燃料的质量　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13(共17张PPT)
第1章　内　能
3　比热容
第2课时　热量的计算
热量的计算
1. 传统文化 （菏泽模拟）《三国演义》有“青梅煮酒”的典故，芒种节气正是
青梅煮酒季，煮酒可利用水浴法对酒加热.质量为0.5 kg的酒温度从20 ℃升高到
40 ℃吸收的热量是 J. [c酒＝3.4×103 J/（kg·℃）]
2. （哈尔滨中考）北方的暖气大多用水作为散热剂，是因为水的比热容
较 .有质量为50 kg的水流过暖气，温度下降2 ℃，放出的热量
是 J. [c水＝4.2×103 J/（kg·℃）]
3.4×104　
大　
4.2×105　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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14
15
16
17
18
19
3. 工程实践 如图所示是热管的工作原理图，当热管的热端受热时，吸液芯里的
液体吸收热量变成蒸气，跑到冷端，在冷端放热液化后再回到热端，这个过程循
环往复，不断地将热量从热端带到冷端.已知该液体的比热容为1.2×103 J/
（kg·℃），则50 g的该液体吸收2 400 J的热量后，温度升高了 ℃.
40　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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17
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19
4. 质量为1 kg、温度为82 ℃的铝块，温度降低到40 ℃时，放出
了 J热量.如果这些热量全部被水吸收，能使 kg水温度从
20 ℃升高到40 ℃.[c铝＝0.88×103 J/（kg·℃）]
5. 一个大气压下，一根烧红的铁钉，质量是2 g，放出920 J的热量后，温度降低
到20 ℃，则铁钉的初温为 ℃.[c铁＝0.46×103 J/（kg·℃）]
6. 在一个标准大气压下，将质量为2 kg的金属块，加热到500 ℃后，立即投入质
量为1 kg、温度为20 ℃的冷水中，若金属块放出的热量全部被水吸收，最终水的
温度升高到80 ℃，则此金属块的比热容为 J/（kg·℃）.[c水＝
4.2×103 J/（kg·℃）]
3.696×104　
0.44　
1 020　
0.3×103　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
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17
18
19
7. 为了测定铅的比热容，把质量为200 g的铅块加热到98 ℃，再投入到质量为80
g、温度为12 ℃的水中，混合后水的温度为18 ℃.若不计热损失，求：
（1）水吸收的热量.
解：（1）水吸收的热量Q吸＝c水m水（t－）＝4.2×103 J/（kg·℃）×80×10
－3 kg×（18 ℃－12 ℃）＝2.016×103 J.
（2）铅的比热容.
解：（2）混合后铅块的温度t铅＝t水＝18 ℃.因为不计热损失，Q吸＝Q放，所以铅
的比热容c铅＝＝＝126 J/（kg·℃）.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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16
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18
19
8. 铜、铅的比热容之比是3∶1，质量和初始温度都相同的一铜块和一铅块，若它
们吸收相同的热量，则（　A　）
A. 升高温度之比为1∶3
B. 升高温度之比为3∶1
C. 两金属块接触后，热量从铜传向铅
D. 两金属块接触后，不发生热传递
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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19
9. （唐山期中）甲、乙两种物质的质量之比为4∶1，甲物质初温为30 ℃，乙物
质初温为20 ℃，吸收相同的热量后，两种物质均升高到60 ℃，则甲、乙两种物
质的比热容之比为（　C　）
A. 3∶1　　B. 3∶16　　C. 1∶3　　D. 16∶3
C
1
2
3
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10. 甲、乙两物体质量都为1 kg，丙物体质量为2 kg，三个物体温度都升高1 ℃，
吸收的热量如图所示，以下说法正确的是（　B　）
A. 乙的比热容与丙的相等
B. 甲的比热容比乙的大
C. 甲的温度升高1 ℃，需吸收2 000 J的热量
D. 甲、乙的温度都降低1 ℃，乙比甲放出的热量多
B
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11. （泰安中考）质量均为0.5 kg的水和另一种液体在相同时间内放出的热量相
等，它们的温度随时间变化的关系如图所示.已知c水＝4.2×103 J/（kg·℃），且c
水＞c液.下列说法（　D　）
①甲物质是水
②0～12 min乙温度降低了20 ℃
③0～12 min甲放出了8.4×104 J的热量
④乙物质的比热容为2.1×103 J/（kg·℃）
D
A. 只有①②正确 B. 只有②④正确
C. 只有①③正确 D. 只有①④正确
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12. （烟台中考）在探究“物质的吸热能力与哪些因素有关”的实验中，用质量
是0.3 kg的水和表中等质量的另一种物质进行对比，作出的图像如图所示.实验过
程中，水和另一种物质在相同时间内吸收的热量相等，分析图像可以得出图
线 （选填“a”或“b”）对应的物质为水，另一种物质为 ，这种
物质在0～5 min内吸收的热量为 J.
b　
煤油　
2.52×104　
物质 比热容c/[J·（kg·℃）－1]
水 4.2×103
酒精 2.4×103
煤油 2.1×103
蓖麻油 1.8×103
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13. 将一个温度为10 ℃、质量为500 g的物块放入温度为100 ℃、质量为800 g的
水中，物块和水的温度随时间的变化图像如图所示[不计热损失，c水＝4.2×103 J/
（kg·℃）].以下说法正确的是（　C　）
A. 前6 min，物块吸收的热量小于水放出的热量
B. 物块的比热容与水的比热容之比为5∶4
C. 前6 min，物块吸收的热量是1.008×105 J
D. 前6 min，水放出的热量为2.016×105 J
C
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14. 可燃冰是一种固态晶体燃料，在常温、常压下会迅速升华为气态.若某次开采
出来的可燃冰热值为1.008×1010 J/m3，则0.01 m3的这种可燃冰完全燃烧后会放
出 J的热量，这些热量全部被水吸收后，可以将标准大气压
下 kg的水从20 ℃加热至沸腾.
15. （陕西中考）在标准大气压下，使用煤气灶将2 kg的水从20 ℃加热到100
℃，水吸收的热量是 J，若不计热量损失，此过程需要完全燃
烧 kg的煤气，这是通过 的方式增加了水的内能.[c水＝
4.2×103 J/（kg·℃），q煤气＝4.2×107 J/kg]
1.008×108　
300　
6.72×105　
0.016　
热传递　
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16. （保定期中）将质量为200 g、温度为80 ℃的热水和一定质量的温度为20 ℃
的冷水混合，混合后水的温度为40 ℃（假设混合过程中无能量损失）.冷热水混
合后，热水的温度降低了 ℃，放出的热量为 J；混合时加入
的20 ℃的冷水质量为 kg.[c水＝4.2×103 J/（kg·℃）]
17. 将一温度为20 ℃，质量为4.2 kg的铁块的温度升高到80 ℃，需要吸
收 J的热量.然后将其放入一个装有温度为10 ℃、质量为1.15 kg
的水的量热器中，最后水的温度将升高到 ℃.[忽略量热器吸热，c水＝
4.2×103 J/（kg·℃），c铁＝0.46×103 J/（kg·℃）]
40　
3.36×104　
0.4　
1.159 2×105　
30　
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18. 刘军同学想测出天然气灶火焰中心的温度，把一个质量为300 g的合金块放在
火焰中心加热足够长的时间后，立即投入到盛有400 g、10 ℃水的绝热容器中，
水温最高升到70 ℃，若c合金块＝0.5×103 J/（kg·℃），c水＝4.2×103 J/
（kg·℃），不计热量损失.求：
（1）水吸收的热量是多少？
解：（1）水吸收的热量是Q吸＝c水m水Δt水＝4.2×103 J/（kg·℃）×400×10－3
kg×（70 ℃－10 ℃）＝1.008×105 J.
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（2）天然气灶火焰中心的温度是多少？
解：（2）不计热量损失，金属块放出的热量和水吸收的热量是相等的，即Q放＝
Q吸＝1.008×105 J，金属块降低的温度为Δt合金块＝
＝＝672 ℃.
合金块放在火焰中心加热足够长的时间，即合金块末温与火焰的温度相同，则天
然气灶火焰中心的温度是t0＝t＋Δt＝70 ℃＋672 ℃＝742 ℃.
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19. 小凯在实验室利用恒温箱加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随
加热时间变化的关系图线，如图所示.实验时冰的质量为2 kg，相同时间内冰和水
吸收的热量相同.[c水＝4.2×103 J/（kg·℃）]求：
（1）CD段水吸收的热量.
解：（1）冰的质量m冰＝2 kg，冰熔化成水，状态变化，质量不变，水的质量m水＝m冰＝2 kg.由题图可知，CD段水从0 ℃升高到20 ℃，升高的温度Δt水＝20 ℃－0 ℃＝20 ℃，则水吸收的热量Q吸＝c水m水Δt水＝4.2×103 J/（kg·℃）×2 kg×20 ℃＝
1.68×105 J.
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（2）计算出冰的比热容.
解：（2）冰在AB段吸收热量，温度从－20 ℃升高到0 ℃，
升高的温度Δt冰＝0 ℃－（－20 ℃）＝20 ℃.
加热时间为5 min，由题意知，相同时间内冰和水吸收的热量相同，则冰在AB段吸收的热量＝Q吸＝×1.68×105 J＝8.4×104 J，
由Q吸＝cmΔt得，冰的比热容c冰＝＝＝2.1×103 J/ （ kg·℃）.
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第1章　内　能
1　分子动理论
“天宫课
堂”： 中国科普
新高度 /P2T9 　　“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太
空科普教育品牌.“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站
建造和在轨运营系列化推出，由中国航天员担任“太空教师”，以
青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展.“天宫课堂”逐渐
成为中国太空科普的国家品牌.
多个领域的专家参与了“天宫课堂”备课，包括航天系统的专家、
高校教师与科研人员、中小学老师等.“天宫课堂”开课前，航天员
需要反复测试保证实验效果，他们把测试结果反馈给地面的专家
组，对内容进行反复确认和沟通.虽然大家看到的授课内容只有几十
分钟，但是实际上准备过程很长.
2023年9月21日下午，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲，新晋
“太空教师”神舟十六号航天员为广大青少年带来一场精彩的太空
科普课，这是中国航天员首次在梦天实验舱内进行授课.
二氧化碳
爆破 /P5T13 　　二氧化碳爆破的原理是：二氧化碳气体在一定的高压下可转变
为液态，通过高压泵将液态的二氧化碳压缩至圆柱体容器（爆破
筒）内，装入安全膜、破裂片、导热棒和密封圈，拧紧合金帽即完
成了爆破前的准备工作.将爆破筒和起爆器及电源线携至爆破现场，
把爆破筒插入钻孔中固定好，连接起爆器电源.当微电流通过高导热
棒时，产生高温击穿安全膜，液态二氧化碳瞬间汽化，急剧膨胀产
生高压冲击波致泄压阀自动打开，利用液态二氧化碳吸热汽化时体
积急剧膨胀产生高压致使岩体开裂.
物体的构成
1. 关于物质的构成，下列说法正确的是（　C　）
A. 分子的直径很小，一般为10－10 cm
B. 借助光学显微镜可以观察到分子
C. 常见物质是由分子、原子构成的
D. 大雾天气，我们看到的空气中极小的水珠就是一个个水分子
C
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2. 1 g水含有3.35×1022个分子，1 g蔗糖含有1.8×1021个分子，这些都说明物体
是由 组成的.春季，人们容易感染流行性感冒，被感染的病人咳嗽
时所产生的飞沫直径为1×10－6～5×10－6 m，由此可判断飞沫 （选填
“是”或“不是”）分子.
大量分子　
不是　
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分子的运动
3. 传统文化 （聊城月考）中华民族传统文化源远流长，下列现象能体现“分子
在不停地做无规则运动”的是（　C　）
A. 大风起兮云飞扬 B. 柳絮飞时花满城
C. 酒香不怕巷子深 D. 秋雨梧桐叶落时
4. （菏泽中考节选）唐代诗人于良史在《春山夜月》中写道：“掬水月在手，弄
花香满衣.”从物理学角度看“香”满衣是一种 现象.
C
扩散　
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5. 传统文化 （菏泽东明县月考）“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，这是
宋代诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗，对于前一句，从物理学的角度解释：
我们能闻到花朵分泌的芳香味，属于 现象，此现象表明：
.
扩散　
分子在不
停地做无规则运动　
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分子间的作用力
6. 关于分子间作用力的说法错．误．的是（　A　）
A. 分子间有时只存在引力，有时只存在斥力
B. 固体很难被压缩是因为分子间存在斥力
C. 分子间引力和斥力总是同时存在
D. 气体分子相距很远，分子间的作用力可以忽略
A
7. “破镜不能重圆”是因为破镜接触处绝大多数分子间距离 ，分子间作
用力 .（均选填“较大”或“较小”）.
较大　
较小　
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8. 日常生活 （菏泽鄄城期中）成熟的苹果有催熟作用，将其与生水果放在一
起，熟苹果产生的乙烯气体扩散进入其他生水果中，能够加速生水果的成熟，这
个现象说明（　B　）
A. 分子是组成物质的最小微粒
B. 分子是运动的
C. 分子间存在引力
D. 分子间存在斥力
B
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9. 社会发展 （菏泽定陶区期中）如图所示，“天宫课堂”上太空教师将两块透
明板上的水球接触后粘在一起，慢慢拉开板后形成一个长长的“液桥”.该现象
主要说明了（　B　）
A. 水分子间存在斥力 B. 水分子间存在引力
C. 水分子间存在空隙 D. 水分子在无规则运动
B
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10. 传统文化 （石家庄裕华区校级月考）从物理学角度，对下列自然现象的解
读，正确的是（　B　）
A. “阳春三月，鸟语花香”：温度高时，分子才会做无规则运动
B. “夏荷轻摇，珠露合聚”：露珠聚在一起，说明分子间存在引力
C. “秋高气爽，落叶飘扬”：分子在不停地做无规则运动
D. “数九严冬，银装素裹”：积雪间存在孔洞，说明分子间存在间隙
B
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11. 工程实践 （保定期末）如图所示是用微颗粒（直径为1～50 nm）制备得到
的新型防菌“纳米纸”，在“纳米纸”的表面，细菌无法停留且“油水不沾”.
下列与此现象有关的判断正确的是（　B　）
A. “油水不沾”的原因是组成“纳米纸”的分子间没有间隙
B. 油分子与“纳米纸”分子间既有斥力，又有引力
C. “纳米纸”的分子是静止的
D. “油水不沾”的原因是所有的液体和固体之间都不会发生扩散现象
B
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12. 教材P5图变式 如图所示是物质在三种不同状态下的分子模型，下列说法正
确的是（　A　）
A. 甲图中的物质具有流动性，但较难被压缩
B. 乙图中分子相距最近，分子间的作用力最小
C. 乙图中分子静止，甲、丙两图中分子在做热运动
D. 甲、乙、丙分别表示固体、液体、气体分子的排列情况
A
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13. （衡水安平县期中）将一小勺白糖慢慢加入满满一杯水中，杯中水不会溢
出，这是因为分子间有 .水不容易被压缩，说明分子间存在 .过
一会儿，整杯水都变甜，这说明了 .
14. （邯郸阶段练）天然气是生活中常用的一种燃料，它是无色无味的气体.为了
安全，在天然气中添加了一种特殊气味的气体，一旦发生泄漏，人很快就能闻到
这种气味，以便及时排除危险.天然气泄漏后能闻到气味是因为气体分子在
.在注射器内密封一定量的水，用力压活塞的一端，发现水
很难被压缩，这是因为分子之间存在 （选填“引”或“斥”）力.
空隙　
斥力　
分子在运动　
不
停地做无规则运动　
斥　
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15. 天然气液化后，其分子间的作用力 （选填“变大”“变小”或“不
变”）.蒸发可以发生在任何温度下，是因为一切物质的分子都在做
运动.
变大　
无规则　
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16. 小明用如图甲所示的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的
红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气.
（1）为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是 （选填“A”
或“B”）瓶.根据 瓶（选填“上”或“下”）内的气体颜色会变红现象可
知，气体发生了扩散.扩散现象说明气体分子 .
B　
上　
在不停地做无规则运动　
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（2）如图乙所示，两个表面磨平的铅块紧密接触后可吊起台灯，这说明
.
（3）如图丙所示，小明用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下
测力计的读数，再把玻璃板水平接触水面，稍向上拉玻璃板，在玻璃板离开水面
之前，弹簧测力计读数 （选填“变大”“变小”或“不变”），这个现
象说明分子间存在 .
分子
间存在引力　
变大　
引力　
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