资源简介

(共51张PPT)
5.制作动物分类图册
三年级上册第一单元
青岛版
目录
1
明确问题
2
制定方案
3
实施方案
4
展示评价
5
回顾.练习
科学观念：1.知道地球上动物种类繁多，分类可帮助系统认识动物。2.了解动物分类的常见标准（如繁殖方式、生活环境、食性等）。
科学思维：1.能根据不同标准对动物进行分类，培养逻辑思维和归纳能力。2.学会通过观察、比较动物特征，确定分类依据。
探究实践：1.经历“调查记录—制定标准—分类制作—展示评价”的完整探究过程。2.能使用记录表整理动物信息，动手制作分类图册。
态度责任：1.激发探究动物世界的兴趣，培养团队合作与创新意识。2.树立保护动物、尊重自然的责任感。
核心素养
1.明确问题
学习任务
聚焦
聚焦
聚焦
目前，地球上已知的动物有百万余种。它们数量庞大、种类繁多、形态各异。做个动物分类图册会便于研究动物，该怎么做呢？
2.制定方案
学习任务
任务一：
对动物进行分类，需要获得动物的哪些信息？
制定方案
任务一：对动物进行分类，需要获得动物的哪些信息？
制定方案
给动物分类
动物的运动方式
动物的繁殖方式
动物的生活环境
动物的食性
……
任务一：对动物进行分类，需要获得动物的哪些信息？
制定方案
可以去动物园进行实地调查
任务一：对动物进行分类，需要获得动物的哪些信息？
制定方案
记录表
动物名称 研究内容 运动方式 繁殖方式 生活环境 ……
任务二：
确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
给动物分类
动物的运动方式
动物的繁殖方式
动物的生活环境
动物的食性
……
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
动物的运动方式：
游泳
飞行
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
动物的运动方式：
爬行
跳跃
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
动物的运动方式：
行走 奔跑
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
运动方式
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
给动物分类
动物的运动方式
动物的繁殖方式
动物的生活环境
动物的食性
……
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
动物的繁殖方式：
胎生
卵生
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
繁殖方式
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
给动物分类
动物的运动方式
动物的繁殖方式
动物的生活环境
动物的食性
……
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
动物的生活环境：
陆生
水生
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
动物的生活环境：
两栖动物
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
生活环境
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
给动物分类
动物的运动方式
动物的繁殖方式
动物的生活环境
动物的食性
……
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
动物的食性：
肉食动物
植食动物
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
动物的食性：
杂食动物
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
食性
任务二：确定分类标准，对动物进行分类。
制定方案
根据实际需求，可以确定不同的分类标准。以生活环境为分类标准，可将动物分为陆生动物、水生动物、两栖动物等；以繁殖方式为分类标准，可将动物分为卵生动物、胎生动物等；以食性为分类标准，可将动物分为肉食动物、草食动物、杂食动物等。
资料卡
任务三：
制作动物分类图册。
制定方案
任务：制作动物分类图册。
实施方案
材料准备
任务：制作动物分类图册。
实施方案
设计并制作分类单页
1.确定分类标准：
选择1-2个简单标准（如“有无脊椎”“生活环境”），例如按“有无脊椎”分为两大类。
若想更细致，可在大类下分小类（如脊椎动物→鱼类、鸟类、哺乳动物）。
2.制作单页内容：
每张单页对应一个分类（如“鸟类”单页），用彩笔在顶部写分类名称（如“脊椎动物—鸟类”）。
任务：制作动物分类图册。
实施方案
粘贴对应动物图片与标注
1.裁剪图片：
把准备好的动物图片沿边缘剪下（注意安全，可用圆头剪刀），若自己画的动物，直接剪下来即可。
2.匹配分类粘贴：
根据动物特征，将图片贴到对应分类的单页上（如麻雀贴到“鸟类”单页，金鱼贴到“鱼类”单页）。
每张图片下方用彩笔标注动物名称，例如在麻雀图片下写“麻雀”。
3.检查调整：
确认所有动物图片都贴对分类，若贴错及时取下重贴（用双面胶方便调整）。
任务：制作动物分类图册。
实施方案
制作封面、装订成册并完善
1.设计封面：
用彩色卡纸做封面，在中间写图册名称（如《动物分类小百科》《我的动物手册》），周围画装饰图案（如小老虎、小鸟、小鱼等），还可以写上自己的名字和日期。
2.装订成册：
按分类顺序整理单页（如先“无脊椎动物”，再“脊椎动物”及其小类），对齐边缘后用订书机订好（或打孔后用绳线穿起来），封面放在最前面。
3.完善细节：
检查图册是否有遗漏（如是否有动物没贴、特征写错），用彩笔补充修改。
4.展示评价
学习任务
反思
比较不同动物时，会发现有些在外形、习性等方面相似，可以某一方面作为标准将它们分类。分类有助于我们更清晰地辨认动物间的相同与不同，进而全面、系统的认识动物。
回顾反思
评价
评价表
评价标准 评价情况
知道给动物分类的方法。
能发现动物在某些方面有共同特征，并根据一定的标准进行分类。
能制作美观、实用的动物分类图册。
对制作动物分类图册感兴趣，愿意分享自己的想法。
5.回顾.练习
学习任务
一、选择题。
练习
1. 制作动物分类图册的主要目的是（ ）。
A. 方便研究动物
B. 装饰教室
C. 记录动物数量
A
一、选择题。
练习
2. 下列属于胎生动物的是（ ）。
A. 鸡
B. 狗
C. 蛇
B
一、选择题。
练习
3. 按生活环境分类，青蛙属于（ ）。
A. 陆生动物
B. 水生动物
C. 两栖动物
C
二、判断题。
练习
1. 所有动物都可以按繁殖方式分为卵生和胎生。（ ）
2. 制作图册时，需要先收集动物的信息。（ ）
3. 按食性分类，熊猫属于肉食动物。（ ）
4. 两栖动物只能生活在水中。（ ）
5. 分类标准不同，动物的分类结果也会不同。（ ）
×
√
×
×
√
三、综合题。
练习
1.请写出三种常见的动物分类标准。
繁殖方式、生活环境、食性。
总结
制作动物分类图册
分类标准：繁殖方式、生活环境、食性...
制作步骤：收集信息→确定标准→设计结构→装订成册
分类意义：系统认识动物，发现共性与差异
科学态度
合作学习
评价
感谢您的聆听
THANKS
青岛版

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