资源简介

(共52张PPT)
3.鸟
三年级上册第一单元
青岛版
目录
1
情境.问题
2
探究.实践
3
反思.评价
4
拓展.迁移
5
回顾.练习
科学观念：1.知道鸟类的共同特征（羽毛覆盖、有喙无齿、卵生）；2.认识我国珍稀鸟类及其保护意义，理解鸟类在生态系统中的作用。
科学思维：通过比较分析，区分鸟类与非鸟类，运用归纳法总结鸟类特征。
探究实践：1.观察鸟类标本或图片，记录特征并完成分类任务；2.通过案例讨论，分析鸟类与环境的关系。
态度责任：培养爱护鸟类的意识，树立“保护鸟类就是保护生态”的责任感。
核心素养
1.情境.问题
学习任务
聚焦
聚焦
聚焦
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，鸟是人类的朋友，你对鸟类有哪些了解呢？
2.探索.实践
学习任务
活动一：研究鸟类的共同特征
任务一：
它们有什么共同特征？
探索
任务一： 它们有什么共同特征？
探索
动物名称 动物特征 共同特征
记录表
观察的时候不要忘了填写记录表
任务一： 它们有什么共同特征？
探索
鹦鹉
体表覆盖羽毛
鹦鹉全身长满羽毛。羽毛不仅能帮助它们保持体温，还能让身体更光滑，减少飞行时的阻力。
有翅膀和会飞（大多数）
鹦鹉长着一对翅膀，虽然有些品种飞行能力不强，但翅膀是鸟类的标志性结构。
用喙（嘴巴）取食
鹦鹉没有牙齿，它们的“嘴巴”叫喙，形状弯弯的（这是鹦鹉的独特之处，但本质上仍是鸟类的喙），用来啄取食物、梳理羽毛等。
卵生繁殖
鹦鹉是卵生动物，妈妈会产下蛋，然后孵化出小鹦鹉。
任务一： 它们有什么共同特征？
探索
啄木鸟
有羽毛
全身覆盖着黑、白、红等颜色的羽毛，能保暖和助力飞行。
有翅膀会飞
翅膀能让它在树林间飞动，寻找有虫子的树木。
用喙取食
没有牙齿，嘴巴像坚硬的凿子（这是它的独特之处），能啄开树皮抓虫子。
卵生
妈妈会在树洞里下蛋，孵化出小啄木鸟。
任务一： 它们有什么共同特征？
探索
鹅
有羽毛
身上长满厚厚的羽毛，白色或灰色为主，能帮它在水里保持温暖。
有翅膀（虽然飞不远）
有一对翅膀，但比较短，大多时候用来划水或保持平衡，很少长途飞行。
用喙取食
嘴巴扁扁的（独特之处），没有牙齿，能啄水草、吃谷物。
卵生
妈妈会下大大的鹅蛋，孵化出小鹅。
任务一： 它们有什么共同特征？
探索
鸽子
有羽毛
全身长满光滑的羽毛，大多是灰色、白色或黑色，能保暖，飞行时也更轻快。
有翅膀会飞
翅膀有力，能飞得又高又远，方便它们找食物或回到自己的家。
用喙取食
没有牙齿，嘴巴尖尖的（这是它的独特之处），能啄吃谷物、种子和小虫子。
卵生
鸽妈妈会下蛋，然后和鸽爸爸一起孵化，直到小鸽子破壳而出。
任务一： 它们有什么共同特征？
探索
鸽子的繁殖过程
任务一： 它们有什么共同特征？
探索
动物名称 动物特征 共同特征
鹦鹉 有羽毛、有翅膀、用喙取食、卵生 有羽毛、有翅膀、用喙取食、卵生
啄木鸟 有羽毛、有翅膀、用喙取食、卵生 鹅 有羽毛、有翅膀、用喙取食、卵生 鸽子 有羽毛、有翅膀、用喙取食、卵生 记录表
任务一： 它们有什么共同特征？
探索
鹦鹉、啄木鸟、鹅、鸽子等动物的身体表面有羽毛，有喙无齿，卵生。具有这些特征的动物属于鸟类。
活动一：研究鸟类的共同特征
任务二：
它们是鸟吗？
探索
任务二： 它们是鸟吗？
探索
苍鹰
是鸟类
因为它体表被羽毛覆盖，前肢特化为翅膀（鸟类典型特征 ），通过产卵繁殖后代，具备鸟类的生理结构与繁殖特点，符合鸟类的定义。
任务二： 它们是鸟吗？
探索
猫头鹰
是鸟类
体表有羽毛，依靠翅膀活动（虽飞行方式特殊 ），卵生，用肺呼吸且有气囊辅助呼吸（鸟类特有的双重呼吸 ），属于鸟类。
任务二： 它们是鸟吗？
探索
蝙蝠
不是鸟类
是哺乳动物。它虽能飞行，但体表无羽毛（被毛 ），繁殖方式为胎生（幼崽由母体哺乳喂养 ），这是哺乳动物区别于鸟类的关键特征，所以归为哺乳类。
任务二： 它们是鸟吗？
探索
企鹅
是鸟类
体表有羽毛，前肢成鳍状（适应游泳 ），卵生，用肺呼吸，虽不会飞行（翅膀用于划水 ），但仍具备鸟类核心特征，属于鸟类里的不会飞类群。
任务二： 它们是鸟吗？
探索
鸵鸟
是鸟类
体表覆羽，前肢为适应奔跑等特化为“翼状结构” ，卵生，具备鸟类的基本特征，因体型大、环境等因素飞行能力退化，但本质是鸟类。
任务二： 它们是鸟吗？
探索
看是否体表覆羽、卵生、前肢特化为翼（形态不论 ）等鸟类核心特征，苍鹰、猫头鹰、鸵鸟、企鹅符合是鸟类；蝙蝠胎生哺乳，不是鸟类，是哺乳类。
活动二：了解我国的珍稀鸟类
探索
朱鹮
丹顶鹤
活动二：了解我国的珍稀鸟类
探索
中国秋沙鸭
黄腹角雉
活动二：了解我国的珍稀鸟类
探索
朱鹮
国家一级保护动物，曾濒临灭绝，羽毛洁白，面部裸露皮肤呈红色，被誉为“东方宝石”，仅分布于我国陕西、浙江等地。
活动二：了解我国的珍稀鸟类
探索
丹顶鹤
国家一级保护动物，腿、颈修长，头顶红色肉瘤，栖息于湿地，是“长寿”的象征。
活动二：了解我国的珍稀鸟类
探索
中国秋沙鸭
国家一级保护动物，嘴部有锯齿，擅长潜水捕鱼，被称为“鸟类中的大熊猫”。
活动二：了解我国的珍稀鸟类
探索
黄腹角雉
国家一级保护动物，雄鸟羽毛艳丽，发情时颈部肉垂膨胀，仅分布于我国南方山区。
活动二：了解我国的珍稀鸟类
探索
你还知道，我国还有哪些珍稀鸟类？
活动三：了解鸟和大自然的关系
探索
活动三：了解鸟和大自然的关系
探索
捕食昆虫
啄木鸟啄食树皮下的害虫，保护森林
活动三：了解鸟和大自然的关系
探索
传播花粉
蜂鸟吸食花蜜时帮助植物传粉
活动三：了解鸟和大自然的关系
探索
传播种子
画眉等鸟类吞食果实后，通过粪便将种子带到远处
活动三：了解鸟和大自然的关系
探索
3.反思.评价
学习任务
反思
回顾反思
以鹦鹉，啄木鸟，鸽子等为研究对象，观察到它们身体表面都有羽毛等特征，总结出鸟类普遍具有这些特征，这个过程是在归纳。
评价
评价表
评价标准 评价情况
知道鸟类的共同特征。
能把许多鸟作为研究对象，用归纳的方式找出鸟类的共同特征。
能够根据鸟类的共同特征识别鸟。
具有保护鸟类的意识。
4.拓展.迁移
学习任务
拓展
查阅资料，了解鸟类为什么善于飞翔。
5.回顾.练习
学习任务
一、选择题。
练习
1. 下列属于鸟类共同特征的是（ ）。
A. 身体覆盖羽毛
B. 胎生哺乳
C. 用鳃呼吸
D. 有牙齿
A
一、选择题。
练习
2.下列动物中属于鸟类的是（ ）。
A. 蝙蝠
B. 企鹅
C. 章鱼
D. 鳖
B
一、选择题。
练习
3. 朱鹮被称为“东方宝石”，它属于（ ）。
A. 国家一级保护动物
B. 国家二级保护动物
C. 普通鸟类
D. 外来物种
A
二、判断题。
练习
1. 蝙蝠会飞，所以它是鸟类。（ ）
2. 所有鸟类都会飞。（ ）
3. 鸟类的羽毛只有保温作用，不能帮助飞行。（ ）
4. 朱鹮是我国特有的珍稀鸟类，已濒临灭绝。（ ）
5. 鹅的喙扁平，适合过滤水中的水草。（ ）
×
×
×
√
√
三、综合题。
练习
请写出鸟类的三个共同特征。
身体表面覆盖羽毛、有喙无齿、卵生（产卵繁殖后代）。
总结
鸟
鸟类共同特征：
身体覆盖羽毛
有喙无齿
卵生（产卵繁殖）
是鸟：鸵鸟、企鹅（有羽毛+卵生）
不是鸟：蝙蝠（无羽毛+胎生）
我国珍稀鸟类：
朱鹮、丹顶鹤、中国秋沙鸭、黄腹角雉
鸟类的作用：
捕食昆虫、传播花粉/种子、维持生态平衡
科学态度
合作学习
评价
感谢您的聆听
THANKS
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