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司马光
第二课时
第一课时
第一课时
引入新课
同学们，你们听说过文言文吗？你们想知道什么是文言文吗？今天我们就来学习一篇短小精悍的文言文。
1.听老师用较慢的速度范读课文，注意停顿处，小声跟读。
初读课文
2.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。
我会认
司
皆
弃
sī jiē qì
我会写
司马光 登瓮 跌没
皆弃去 持石 击瓮
多音字
没
得
dé （得到）
de （要不得）
děi （可得注意）
mò （淹没）
méi （没有）
初读课文
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石击瓮/破之，水迸，儿/得活。
初读课文
结合课本的插图，思考本课的生字在文中分别是什么意思。提示：可以看注释，也可以联系上下文猜一猜。
庭：
登：
跌：
众：
弃：
光：
持：
庭院。
爬。
跌倒。
大家。
扔下，丢下。
文中指司马光。
拿着，握住。
初读课文
默读课文，尝试用一句话概括大意。
司马光砸瓮救落水小伙伴。
sī
首字母：
S
结构：
半包围
部首：
乛
笔画数：
5
组词：
司法 司机 分公司
笔顺：
右上包围，笔顺是先外后内。
会写的字
dēng
首字母：
D
结构：
上下
部首：
癶
笔画数：
12
组词：
登场 登对 登峰造极
笔顺：
上宽下窄，右上部分是两点。
会写的字
diē
首字母：
D
结构：
左右
部首：

笔画数：
12
组词：
跌倒 跌价 跌宕起伏
笔顺：
左窄右宽，足字旁末笔改捺为提，右部"失"撇画舒展，横画等距。
会写的字
jiē
首字母：
J
结构：
上下
部首：
比
笔画数：
9
组词：
皆大欢喜 草木皆兵
笔顺：
上下结构，上宽下窄，上部"比"左小右大，竖弯钩圆润。
会写的字
qì
首字母：
Q
结构：
上下
部首：
廾
笔画数：
7
组词：
放弃 抛弃 弃暗投明
笔顺：
上部稍小，下部横画宜长。
会写的字
chí
首字母：
C
结构：
左右
部首：
扌
笔画数：
9
组词：
坚持 持有 持之以恒
笔顺：
左窄右宽，提手旁竖钩挺直，右部"寺"三横等距，竖钩对正。
会写的字
jī
首字母：
J
结构：
独体
部首：
凵
笔画数：
5
组词：
攻击 打击 声东击西
笔顺：
独体字，上紧下松，上部"二"两横平行，上短下长。
会写的字
第二课时
复习导入
司马光 登瓮 跌没
皆弃去 持石 击瓮
课文讲解
理解句意，感知大意。
使用结合课文插图、注释，联系上下文等方法，自主理解句意。
课文讲解
理解句意，感知大意。
默读课文。思考：
（1）文中就只有司马光一个孩子吗？还有哪些人？
一儿、众。
（2）这些孩子在干什么？请圈出描写人物动作的词语。
戏、登、跌、去、持、破。
课文讲解
理解句意，感知大意。
句段1：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
默读，思考：“群儿戏于庭”告诉我们哪些信息？
地点：在庭院里。
人物：一群孩子。
事件：一群孩子在庭院里玩耍。
课文讲解
理解句意，感知大意。
句段1：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
群儿：一群孩子。
戏：玩耍。
于：在。
课文讲解
理解句意，感知大意。
一群孩子在庭院里嬉戏、玩耍，用文言文来写就是“群儿戏于庭”。那么，如果一群孩子在园中玩耍呢？
群儿戏于园。
在树林中嬉戏呢？
群儿戏于林。
课文讲解
理解句意，感知大意。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
一群孩子在庭院里嬉戏、玩耍，玩得多开心哪！注意读出开心、高兴的语气。
课文讲解
理解句意，感知大意。
一儿登瓮，足跌没水中。
登：
足：
没：
爬。
脚。
淹没。
课文讲解
理解句意，感知大意。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
一群孩子在庭院里嬉戏、玩耍，一个孩子爬到瓮上去玩，失足掉入瓮中，一下子被水淹没了。
课文讲解
理解句意，感知大意。
句段2：众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
①当看见有人掉进瓮中，其他的孩子有怎样的反应？能想象一下他们当时的样子吗？“众”指什么？“弃”“去”又怎么理解？结合注释理解“皆”的意思。
课文讲解
理解句意，感知大意。
②想象当时其他孩子的心理、表情和动作，理解词语，小组讨论汇报。
众：
弃：
去：
皆：
文中指的是除司马光以外的其他孩子。
扔下，丢下。
离开。
全，都。
课文讲解
理解句意，感知大意。
③当小伙伴们惊慌失措的时候，司马光在做什么？请用动作演示一下。
“持石击瓮”。“持”是“拿着，握住”的意思。
课文讲解
理解句意，感知大意。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光做事果断、利落，所以这句话要读得迅速有力。
课文讲解
理解句意，感知大意。
水迸，儿得活。
结果怎么样？
迸：涌出，喷出。
结合课文注释、插图，理解“迸”的意思。
课文讲解
理解句意，感知大意。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
把两句话的意思串联起来，概述全文大意。
一群孩子在庭院里嬉戏、玩耍，一个孩子爬到瓮上去玩，失足掉入瓮中，一下子被水淹没了。其他人都丢下他（失足的孩子）逃走了，只有司马光拿着石头击破了瓮，水一下子就涌出来了，他（失足的孩子）被救出来了。
课文讲解
走进现场，感悟品质。
同桌互相讲故事，小组上台合作表演，再现故事场景。
课文讲解
理解句意，感知大意。
学了司马光砸瓮救人这个故事，你认为他是一个怎样的人？
遇事沉着冷静、机智勇敢、善良果断。
课文讲解
理解句意，感知大意。
假如当时你也在场，你有什么更好的办法吗？
归纳总结
《司马光》是一篇文言文，通过叙述司马光小时候击瓮救小伙伴的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
拓展延伸
徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪 ”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
作业布置
用自己的话讲一讲这个故事，请把这个故事讲给家人听。

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