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(共40张PPT)
一定要争气
第二课时
第一课时
第一课时
引入新课
观察图片并思考：这些名人在面对困难时是如何做的？他们为什么能取得成功？
引入新课
看到课题，你想知道谁要争气，在什么事情上争气吗？
自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
初读课文
我会认
yù chà jūn zī ōu
裕
均
资
欧
差
zhōu shòu xiàng yàn gòu
洲
项
验
构
授
我会认
亚
nài lì
耐
励
“差”“试”“授”等是翘舌音，“资”是平舌音；
“耐”“励”“念”“努”“留”等是边鼻音；
多音字“差”在本课读“chà”。
我会写
念书 基础差 考试 平均 退学
努力 成绩单 留学 难度 兴奋
初读课文
运用多种方式理解词语意思。
联系上下文理解。
同意：赞成，准许。
利用近义词解释。
再三（一再、反复）。
初读课文
运用多种方式理解词语意思。
举例说明理解。
刻苦
初读课文
默读课文，带着“童第周是在什么情况下想到‘一定要争气’的”的问题，进行圈点批注，梳理出关键信息。
（1）童第周第一学期期末考试平均成绩只有45分，校长要他退学或降级，经过再三恳求他才得以跟班再试读一个学期。这时，他深刻体会到了“一定要争气”的重要性，决心通过自己的努力改变现状。
初读课文
默读课文，带着“童第周是在什么情况下想到‘一定要争气’的”的问题，进行圈点批注，梳理出关键信息。
（2）在比利时留学时遭受了外国学生的歧视，童第周为了给国家和民族争光，决定“一定要争气”。
初读课文
默读课文，带着“童第周是在什么情况下想到‘一定要争气’的”的问题，进行圈点批注，梳理出关键信息。
（3）青蛙卵外膜的成功剥离震惊了欧洲同行的时候，童第周激动地想“一定要争气”。
niàn
首字母：
N
结构：
上下
部首：
人
笔画数：
8
组词：
想念 念头 念念不忘
笔顺：
“今”的撇、捺写得要舒展、大方。
会写的字
chà
首字母：
C
结构：
半包围
部首：

笔画数：
9
组词：
差不多 差劲
笔顺：
“ ”三横间距均匀，撇向左下伸展；“工”末横稍长。
会写的字
kǎo
首字母：
K
结构：
半包围
部首：
耂
笔画数：
6
组词：
考试 考核 备考 考古验今
笔顺：
撇取斜势；竖折折钩要稳住重心。
会写的字
shì
首字母：
S
结构：
左右
部首：
讠
笔画数：
8
组词：
试卷 试用 牛刀小试
笔顺：
左窄右宽，言字旁点竖对正，右部"式"斜钩舒展，弧度自然。
会写的字
jūn
首字母：
J
结构：
左右
部首：
土
笔画数：
7
组词：
平均 日均 势均力敌
笔顺：
左窄右宽，提土旁末笔上挑，右部"匀"撇画舒展，横折钩方正。
会写的字
tuì
首字母：
T
结构：
半包围
部首：
辶
笔画数：
9
组词：
后退 退步 功成身退
笔顺：
“艮”呈细长形，撇短小，点顿笔有力。
会写的字
nǔ
首字母：
N
结构：
上下
部首：
力
笔画数：
7
组词：
努力 努嘴
笔顺：
上下结构，上窄下宽，上部"奴"撇捺舒展，避让下部。
会写的字
dān
首字母：
D
结构：
上下
部首：
丷
笔画数：
8
组词：
单独 孤单 简单明了
笔顺：
上下结构，上窄下宽，下部竖画居中，末横平稳。
会写的字
liú
首字母：
L
结构：
上下
部首：
田
笔画数：
10
组词：
留下 留心 不留余地
笔顺：
上下结构，上宽下窄，第五笔撇画舒展，竖提挺直。
会写的字
dù
首字母：
D
结构：
半包围
部首：
广
笔画数：
9
组词：
态度 难度 长度 度日如年
笔顺：
“广”舒展大方，“廿”写得扁宽，“又”横撇和捺舒展。
会写的字
fèn
首字母：
F
结构：
上下
部首：
大
笔画数：
8
组词：
兴奋 奋斗 奋不顾身
笔顺：
上下结构，上窄下宽，上部"大"撇捺舒展，覆盖下部。
会写的字
第二课时
复习导入
生物　　　从事　　　成就 学期　　　考试　　　
再三 同意　　　难得　　值班 努力　　　
留学　　　国家 落后　　地位　　　环节
难度　　　刻苦　　　兴奋
复习导入
读了上面的词语，同学们一定会想起我们上节课学的课文——《一定要争气》，这节课，我们继续学习这篇课文。
课文讲解
学习第一件事（第1、2自然段）。
思考：童第周小时候的生活状况如何？这对他的学习有什么影响？
“他出生在浙江省一个偏僻的山村里，小时候家里不富裕，只能一边帮家里做农活，一边跟父亲念点儿书”“17岁进入当地的一所中学读书”“文化基础差”。
课文讲解
学习第一件事（第1、2自然段）。
思考：童第周刚进中学时成绩怎样？学校对他有什么要求？
“学习很吃力”“平均成绩才45分”“校长要他退学或降级”。
从“才”可以体会到童第周面临的学习困境。
课文讲解
学习第一件事（第1、2自然段）。
小组讨论：童第周面对这样的情况，他是怎么做的？从这些句子中能看出童第周怎样的性格品质？找出表现童第周努力学习的句子并进行圈点批注。
“早晨天不亮，他就悄悄起床……又溜到厕所外的灯下学习”，可以体会到童第周勤奋刻苦、自强进取的性格品质和取得成绩的来之不易。体会童第周为改变自己学习状况而努力争气的决心。
课文讲解
学习第一件事（第1、2自然段）。
思考：童第周为什么能在短时间内取得这么大的进步？
他有争气的决心，相信自己能行，并且付出了努力。
课文讲解
学习第一件事（第1、2自然段）。
朗读第2自然段中童第周的心理活动，要读出童第周的坚定决心和努力后有回报的喜悦。
课文讲解
学习第二件事（第3～5自然段）
童第周在中学时为自己争了气，后来他到国外留学，又遇到了哪些困难呢？他又是如何应对的呢？结果怎么样呢？请用不同符号标记出相关的信息。
遇到的困难有：那时的中国贫穷落后，中国人被外国人瞧不起；实验难度大，多年来没人能够做成。
童第周克服困难的方法是：暗暗下了决心，不声不响地刻苦钻研，一遍又一遍地做实验。结果他成功完成了实验，震惊了欧洲同行。
课文讲解
学习第二件事（第3～5自然段）
分角色朗读第4自然段中教授的话和第5自然段中童第周的心理活动，要读出教授激动、兴奋的语气和童第周的激动、坚定、自信。
课文讲解
学习第二件事（第3～5自然段）
小组讨论：这两件事有什么相同点和不同点？
相同点：都围绕“一定要争气”来写，童第周都面临困难，都通过努力取得了成功。
不同点：第一件事是为自己争气，第二件事是为中国人争气，面对的困难程度和意义不同。
课文讲解
学习结尾（第6自然段）。
朗读第6自然段，语气坚定、有力，带有总结性和升华感。整体节奏稍慢，给人以思考和回味的时间。
“一定要争气！”这句话一直激励着童第周向科学的高峰不断攀登。
课文讲解
总结全文，拓展延伸。
回顾课文内容，引导学生再次梳理童第周的两件事，总结他的性格品质。
发愤图强、刻苦钻研、有爱国情怀等。
课文讲解
总结全文，拓展延伸。
小组讨论：从童第周的故事中，你受到了什么启发呢？
在生活中，你有没有遇到过需要争气的时候？你是怎么做的？
归纳总结
本文通过讲述著名生物学家童第周的艰苦的童年、求学时的努力、留学期间的奋斗、最终在科学领域取得重大成就的故事，展现了他勤奋刻苦、坚韧不拔的精神，以及他为国家和民族争光的决心。
作业布置
课后收集其他体现“争气”精神的故事，和同学们进行故事分享，进一步加深对“争气”内涵的理解。

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