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1.3声音的特性和应用课后巩固练习（1）（第一课时声音的特性）
姓名______ 班级________ 学号___________
一、选择题
1.声音“震耳欲聋”是指它的（）
A. 响度很大 B. 传播速度大 C. 频率很高 D. 振动时间长
2.关于声音的响度分级，以下错误的是（）
A. 计量声音的强弱用分贝作为单位
B. 为了保护人们的听力，声音不能超过70dB
C. 为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB
D. 在嘈杂的环境中工作的人们，应戴上听力防护设备
3.如图所示为“探究影响音调高低的因素”的实验装置。下列说法中错误的是（）
A. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺的振动频率
B. 多次实验中，保持钢尺的振动振幅相同，运用了控制变量法
C. 钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越快
D. 物体振动得快，发出的声音音调高
4.如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波（）
A. 音调相同 B. 响度不同
C. 音色相同 D. 音调、响度和音色均不同
5.正常灰鲸的发声频率范围为15~25Hz。生物学家发现变异灰鲸Alice，其发声频率为52Hz，导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音，如图所示为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸的听觉频率范围（图中的灰色横条）很可能是（）
A. B.
C. D.
6.关于声现象，下列说法错误的是（）
A. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的
B. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，这说明声音可以传递信息
C. “不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高
D. “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗句中“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的
7.如图，这是在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，也是我国迄今为止发现最早的管乐器。关于吹奏骨笛时涉及的声现象，下列说法正确的是（）
A. 骨笛发出的声音是由声带振动产生的 B. 观众听到的骨笛声是通过空气传播的
C. 骨笛发出的声音可以在真空中传播 D. 用力吹奏骨笛是为了增大声音的音色
8.某声音测试仪器的产品参数如表：
产品型号 G168升级版 备注
测量范围 20～135 dB 声音强弱等级的显示
测量精度 ±1.5 dB
频率响应 27.5～8.5 kHz 产品能工作的频率
该仪器相等距离测得同一声源发出的甲、乙声音强弱等级的示数如图，两者相较，则 （ ）
A. 乙的音调一定较高 B. 甲的声音响度更大
C. 声源发甲声音时振动振幅小 D. 声源发乙声音时每秒振动次数较多
9.如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播距离较远的声音是 （ ）
A. 频率较低的 B. 音调较高的 C. 音色较美的 D. 响度较小的
10.在跨学科实践活动中，小明制作了一个可变音的哨子。如图所示，该哨子由竹筒（a、b两端开口，c处开一小口）和活塞组成，将活塞从b处塞入，在a处吹气并来回拉动活塞，就能发出悦耳的哨音。下列说法正确的是 （ ）
A. 哨音由竹筒振动产生
B. 来回拉动活塞可改变哨音的音色
C. 活塞向上运动，用相同的力吹气，发出的哨音的音调更高
D. 越用力吹气，发出的哨音的响度越大，哨音在空气中传播得越快
二、填空题
11.某种苍蝇在飞行时，5s内翅膀振动2000次，频率是____________，人______（填“能”或“不能”）听到这种苍蝇飞行时发出的声。
12.音调高低与物体振动的频率有关，频率越大，音调____________，频率越小，音调____________（前两空均填“越高”或“越低”）。多数人能够听到的声音频率范围为20~20000Hz。人们把高于20000Hz的声波叫作______波，把低于20Hz的声波叫作______波。
13.如图所示，将一把钢尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端，钢尺______，产生了声音。若想听到的声音音调低沉一点，应该向______（填“左”或“右”）移动钢尺。
14.如图所示，敲鼓时将纸屑撒在鼓面上，发现敲鼓的力度越大，纸屑跳起得越高，这说明响度的大小与声源的____________有关；离鼓越近，感觉声音越响，这说明响度还跟距离声源的____________有关。
15.某款智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现手机解锁，该功能主要是根据声音的______（填“音调”“音色”或“响度”）这一特性来实现的。不同的物体发出的声音，即使音调和响度相同，但是根据音色还是能够区分它们。音色与发声体的____________和____________有关。
16.如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。
（1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时发出声音的声源是______（填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越______。
（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时发出声音的声源是______（填“空气柱”或“瓶和水”），瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率越______，发出声音的音调就越______。
（3）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为______。
A.随着水位升高，音调逐渐升高 B.随着水位升高，音调逐渐降低
C.灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D.灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
三、实验探究题
17.如图所示为“探究声音的响度与什么因素有关”的实验，请将实验补充完整。
（1）设计和进行实验：①用小锤敲击音叉发声，将正在发声的音叉轻触乒乓球，观察__________________；②用更大的力敲击音叉，重复上述过程。
（2）实验结论：声音的响度与物体的____________有关。
18.小明在吉他演奏中发现，拨动琴弦发出声音的音调与弦线的长度、粗细和松紧程度有关。于是他利用几根弦线做研究。
（1）如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的松紧程度相同。
①若他选择b、d两根弦线做实验，则研究的是音调与弦线______的关系。
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择______和______两根弦线做实验。
③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出声音的音调越低；弦线越粗，发出声音的音调越低。
④小明在实验中采用的探究方法是__________________。
（2）请你根据图乙判断，在松紧程度相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出声音的音调最高的是按住______点，最低的是按住______点。
19.学习声音的传播及特性时，老师做了以下几个实验，请回答：
（1）图1研究声音的传播方式中，运用的科学方法是_______（填字母）。
A．推理法 B．类比法 C．控制变量法 D．转换法
（2）图2实验A图中的音调比B_______（填“高”“低”或“一样”）。
（3）人耳_______（填“能”或“不能”）听到10 Hz的声音。
20.某科学兴趣小组课外探究“人耳是怎样听到声音的”。小强等同学运用肥皂膜代替人耳的鼓膜进行了这样的实验，如图所示，请回答：
（1）当喇叭发声时，观察到肥皂膜随着振动，从而联想到人耳之所以听到声音是由于外界传来的声音引起鼓膜的_______。
（2）实验中小强发现当人对着喇叭说话的声音强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振动就越厉害，甚至破裂。由此联想到声音的响度跟距离声源的_______有关。
21.小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他利用弦音计做研究。
（1）如图1所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。
①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线_______的关系。
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择_______和_______两弦线做实验。
③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。
（2）请你据图2判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住_______点，最低的是按住_______点。
第1页，共6页【答案】
1. A 2. B 3. C 4. A 5. C 6. C 7. B
8. B 9. A 10. C
11. 400Hz 能
12. 越高越低超声次声
13. 振动右
14. 振幅远近
15. 音色材料结构
16. （1）瓶和水低
（2）空气柱 大 高 （3）A
17. （1）乒乓球被弹开的幅度（ 2）振幅
18. （1）①长度②a b ④控制变量法 （2）A B
19. （1）B （2）高（ 3）不能
20. （1）振动（ 2）远近
21. （1）①长度② a b （2）A B
第1页，共1页

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