资源简介

(共23张PPT)
初中物理人教版（2024）八年级上册教学课件
第一节
声音的产生与传播
第二章 声现象
海浪
鸟鸣
切割金属
声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的呢？
雷声轰鸣
观察我们周围的声音
学习目标
1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
2．知道声音是由物体的振动产生的。
3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
声音是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：
①你听到声音了吗？
②橡皮筋在做什么运动？
③当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗
④这声音是由什么引起的
声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声，
然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。
当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
小思考
说话时声带在振动
敲鼓是鼓面在振动
风吹时树叶在振动
小结
01
02
03
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
正在发声的物体叫声源。
声音是由物体的振动产生的。
那是不是有声音产生就可以被听见呢？
01
真空不能传声
02
声音的传播需要介质
小实验
实验三：真空中的闹钟发出的声音我们能听到吗？
结论:声音在空气中可以进行传播
括展
思考1:声音能在液体中传播吗 说说看
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论:声音在液体中可以进行传播
括展
思考2:声音又能在固体中传播吗
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论:声音在固体中可以进行传播
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
声速
声音传到我们
耳朵需要时间。
1.定义：
2.影响因素：
3.15℃时空气中的声速
声音传播的快慢。
介质的种类和温度
声速
4.回声：
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。
5.当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1秒）回到耳边，人们能把回声与原生区分开来。
声速
通过看图我们可以得到哪些信息？
声速
问：
①看到的是什么资料？
②其中“340”等数字表示什么？
③表中的声速是如何排序的？
④固体、液体、气体中的声速有哪些不同？
⑤你认为声速在那种介质中受温度的影响大？
课堂小结
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂小结

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