资源简介 2.2 代数式的值素养目标1.知道代数式的值的意义,会求代数式的值.2.掌握求代数式的值的步骤与方法.3.体会数学中的转化思想、整体思想.正确求出代数式的值.【自主预习】1.已知x=-3,求代数式2x+5的值.2.当a=-1,b=2时,代数式a2-2ab的值是 ( )A.-5 B.-3 C.3 D.51.已知a=-3,则代数式a2+1的值为 ( )A.-5 B.7 C.-8 D.102.当x=-1,y=3时,代数式x3-2y的值为 ( )A.-7 B.-5 C.4 D.7【合作探究】知识点一:代数式的值的概念 阅读课本本课时“例1”之前的内容,回答下列问题.下列说法正确的有 ( )①代数式的值只与代数式本身有关;②一个含有字母的代数式,只有一个值;③代数式x2+x-1的值为-1.A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 如果把代数式里的字母用数代入,那么计算后得出的结果叫作这个代数式的一个值.下列关于代数式“2+a”的说法,正确的是 ( )A.表示2个a相加B.代数式的值比a大C.代数式的值比2大D.代数式的值随a的增大而减小求代数式的值 阅读课本本课时“例1”与“例2”的内容,回答下列问题.1.当x=1,y=-3时,求代数式(x-y)2+xy-1的值. 求代数式的值,有时字母的取值并未直接给出,而是先根据条件确定字母的取值,再代入求值.2.已知x-y=-1,xy=2,求xy-(x-y)的值. 整体代入法求代数式的值,这类问题的特点是条件含有字母的部分,与所求代数式中含有字母的部分互相联系,通过变形、转化,将已知和未知代数式转化为同一种形式,再利用整体代入,从而解决问题.1.已知有理数x,y满足|x-3|+(y+4)2=0,则代数式(x+y)3的值为 ( )A.-1 B.1 C.3 D.-32.若mn=m+3,则mn-m+1= . 知识点三:求实际问题中的代数式的值 阅读课本本课时“例3”的内容,回答下列问题.李伯伯准备建一套新房子,这套住宅的建筑平面图(由四个长方形组成)如图所示(图中长度单位:米),请解答下列问题:(1)用含x的式子表示这所住宅的总面积.(2)若铺1平方米地砖平均费用120元,求当x=6时,这套住宅铺地砖的总费用. 涉及几何的求值问题,一般先根据几何图形的形状,利用几何相关计算公式列出代数式,再根据条件求代数式的值,从而使问题得到解决.如图,一个花坛由两个半圆和一个长方形组成,半圆的半径为R,长方形的长为a.(1)求花坛的面积.(2)当R=2.5 m,a=10 m时,计算花坛的面积S.(π取3)题型:程序框图的算法例 如图,这是一个“数值转换机”,按下面的运算过程输入一个数x,若输入的数x=-2,求输出的结果.变式训练 (数学文化)程序框图的算法思路有部分源于我国古代数学名著《九章算术》,如图,这是一个程序框图,若开始输入x的值为20,发现第1次输出的结果为10,第2次输出的结果为5……则第2 026次输出的结果是 . 参考答案【自主预习】预学思考1.解:当x=-3时,2x+5=2×(-3)+5=-6+5=-1.2.D自学检测1.D 2.A【合作探究】知识生成知识点一A对点训练B知识点二1.解:当x=1,y=-3时,(x-y)2+xy-1=[1-(-3)]2+1×(-3)-1=(1+3)2+(-3-1)=16-4=12.2.解:当x-y=-1,xy=2时,xy-(x-y)=2-(-1)=2+1=3.对点训练1.A2.4知识点三解:(1)由题意知,总面积=2x+x2+2×3+3×4=x2+2x+18.(2)当x=6时,总面积=62+2×6+18=36+12+18=66(平方米).因为铺1平方米地砖平均费用为120元,所以总费用为66×120=7 920(元).答:这套住宅铺地砖总费用为7 920元.对点训练解:(1)由题意得花坛的面积为2aR+πR2.(2)当R=2.5 m,a=10 m时,S=2aR+πR2=2×10×2.5+3×2.52=68.75(m2).题型精讲例解:当x=-2时,(-2)×(-2)+1=4+1=5<10,当x=5时,5×(-2)+1=-10+1=-9<10,当x=-9时,-9×(-2)+1=18+1=19>10,所以输出19.变式训练 10提示:第1次输出的结果为20÷2=10,第2次输出的结果为10÷2=5,第3次输出的结果为5+7=12,第4次输出的结果为12÷2=6,第5次输出的结果为6÷2=3,第6次输出的结果为3+7=10,第7次输出的结果为10÷2=5,第8次输出的结果为5+7=12,第9次输出的结果为12÷2=6,第10次输出的结果为6÷2=3,……,2 026÷5=405……1,所以第2 026次输出的结果为10.故答案为10. 展开更多...... 收起↑ 资源预览