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在全党大兴调查研究之风
　　调查研究是我们党的传家宝。1930年5月，毛泽东同志到闽粤赣三省交界处的寻乌县，进行了一次深入系统的社会经济调查。提出“没有调查，就没有发言权”的著名论断，树立了加强调查研究、科学决策的典范。在改革开放的过程中，邓小平亲自来到深圳，深入商业区、工厂、蛇口工业区、渔民村等了解情况，明确指出我们建立经济特区的政策是正确的。世界正经历百年未有之大变局，国内各种风险挑战、困难问题更加严峻复杂，迫切需要通过调查研究找到破解难题的办法和路径。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视调查研究工作，习近平总书记强调指出，调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权；调查研究是获得真知灼见的源头活水，是做好工作的基本功；要在全党大兴调查研究之风。2023年3月19日，中共中央办公厅印发了《关于在全党大兴调查研究的工作方案》。当前，国内改革发展稳定，但面临各种风险挑战，困难问题比以往更加严峻复杂，迫切需要通过调查研究把握事物的本质和规律，找到破解难题的办法和路径。在全党大兴调查研究，是应对新时代新征程前进路上的风浪考验、推进中国式现代化的有力举措，是时刻保持解决全党独有难题的清醒和坚定，是回答“六个如何始终”的现实需要，是转变工作作风、密切联系群众、提高履职本领、强化责任担当的有效途径。
探究视角一　说明为什么要在全党大兴调查研究之风。
探究视角二　结合材料，阐明当下要在全党大兴调查研究之风的原因。
探究视角三　调查研究也是一种学习方法，许多学校组织学生走出教室，开展“社会大课堂”活动。有同学认为，调查研究就是深入车间码头、田间地头、市场社区……走一走，问一问，查一查，掌握第一手资料。对此，结合所学知识和活动体验，谈谈你的认识。
1.2023年4月以来，湖南省委认真贯彻落实党中央关于大兴调查研究的决策部署，在主题教育中谋划开展“走基层、找问题、想办法、促发展”活动。各级党员领导干部全面走访下基层，瞄准靶心找问题，解剖典型查根源，集思广益问良策。从哲学角度看，湖南深入开展“走找想促”活动是基于（　　）
①承认矛盾的普遍性是解决问题的关键 ②实践生成了社会生活的全部领域
③社会存在与社会意识相互依存，密不可分 ④人民群众的利益是最高的价值标准
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
2.宣传党的路线、方针、政策下基层，调查研究下基层，信访接待下基层，现场办公下基层——“四下基层”是习近平总书记在福建宁德工作时大力倡导并身体力行形成的工作方法和工作制度。“四下基层”（　　）
①说明社会生活在本质上是实践的　②生动诠释了党的群众观点与群众工作的有机统一
③体现了人民的意愿是我们党制定路线、方针、政策的根本出发点　④说明从群众中来，到群众中去是我们党的生命线和根本工作路线
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
3.调查研究，是谋事之基，成事之道，也是习近平多年来一以贯之的坚持。
习近平谈调查研究 　　了解民情、掌握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里，拿出破解难题的实招、硬招。调查研究要注重实效，使调研的过程成为加深对党的创新理论领悟的过程，成为保持同人民群众血肉联系的过程，成为推动事业发展的过程。
重视调查研究，是因为（　　）
①调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功　②深入调研就能为形成正确决策创造越来越优越的条件　③亲身调研获得的信息才是正确决策需要的准确有效的信息
④调研是实现从感性认识到理性认识、形成正确决策的基本条件
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
1.历史唯物主义的主要观点
（1）生产方式是社会历史发展的决定力量，决定着人们的政治生活、社会生活和精神生活。
（2）不是社会意识决定社会存在，而是社会存在决定社会意识。
（3）生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾构成了社会基本矛盾，是社会发展的根本动力。
（4）社会历史是人民群众活动的历史，人民群众是社会历史的主体，是历史的书写者和创造者。
2.坚持历史唯物主义的意义
（1）有利于正确对待本民族历史，科学正确地认识、学习本国历史，从而坚定历史的自觉和自信。
（2）有利于正确对待本民族历史文化，传承优秀传统文化，增强民族凝聚力。
（3）有利于树立科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的理想信念，提高思想道德修养。
（4）有利于科学把握历史事实和国家社会发展脉络，坚定制度自信、道路自信，坚定不移地走中国特色社会主义道路。
3.历史虚无主义的内涵、表现、危害和实质
（1）内涵：是指不加具体分析而盲目否定人类社会的历史发展过程，甚至否定历史文化，否定民族文化、民族传统、民族精神、否定一切的历史观点和思想倾向。
（2）表现：亵渎英雄，否定英雄；歪曲近现代中国革命史；虚无中华历史文化传统。
（3）危害：作为唯心史观，它往往以假设推断代替历史事实，从主观意愿出发，将思想动机之类的社会意识当作社会历史的最终决定力量。历史虚无主义用孤立、片面、曲解的方法分析、观察历史，否定历史的客观性，随意歪曲历史真相。
（4）实质：历史虚无主义作为唯心史观，任意否定、歪曲历史，根本否认历史的客观性和规律性。历史虚无主义的实质，就是以所谓“重新评价”为名，歪曲近现代中国革命历史、党史、国史、军史。目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。
4.正确评价历史人物要做到以下几点
（1）必须坚持历史唯物主义原则。
（2）必须坚持阶级分析方法。
（3）必须坚持用必然性和偶然性辩证统一的观点来分析杰出人物的历史作用。
（4）必须坚持用全面分析与评价的原则，既不能肯定一切，又不能否定一切。
5.我们在新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须旗帜鲜明地反对历史虚无主义，要做到以下三点
（1）认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，真正做到用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。
（2）认真学习党史、新中国史，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
（3）树立唯物史观，坚持实事求是，旗帜鲜明地与历史虚无主义作斗争。
——开放类（人生规划/设计/建议）
　　题型特点 题型解法
　　该类试题背景往往紧扣社会重大热点，引导学生关注生活；提起的话题贴近学生实际生活角色的设定，符合学生认知能力，有较强的可操作性。设问往往以“为……提出三条建议”“就……提出建议，并说明理由”“就……提出两条思路”“就……写两条公益宣传用语”等形式呈现 第一步：审设问，明要求：①确定知识范围、设问主体和问法要求。②要注意设问的具体限定，如建议或方法、宣传或广告等数量及字数限定。 第二步：析材料，链知识：明确答题角度，对接教材知识。 第三步：用术语，巧转换：转化为具体可操作性的措施
阅读材料，回答问题。
（2023·浙江1月选考31题节选）阅读材料，回答问题。
近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。
运用《哲学与文化》其他知识，就如何综合利用盐碱地提一条建议，并说明理由。
【技法指导】
具体剖析
第一步： 审设问， 明要求 知识限定：《哲学与文化》； 材料指向：综合利用盐碱地； 问法要求：提出建议，并说明理由
第二步： 析材料， 链知识 信息1：遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律——尊重客观规律； 信息2：从自身的水盐条件出发，进行分类改造——一切从实际出发； 信息3：沃土好水种出了优质稻、解开了次生盐碱化症结、培育种植“吃盐植物”，收效同样明显——社会意识的能动作用
第三步： 用术语， 巧转换 信息1：在尊重规律的基础上更新理念，树立以种适地”理念； 信息2：通过实地调研，弄清楚土壤的实际水盐条件；“盐碱地＋特色农业种植”“盐碱地＋特色养殖业”等产业链； 信息3：建立盐碱地分级精准识别方法，提出盐碱区农林草空间格局优化方案
尝试解答　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　
阅读材料，完成问题。
　　高考改革以生为本，从尊重学生兴趣、特长角度出发，赋予学生更多选择权。然而，“3＋1＋2”方案规定物理或历史为必选科目，引发是否重回文理分科老路、限制考生选择权的争议。专家认为，传统文理分科模式下，学生只有2种选择，现在“3＋1＋2”给学生提供了12种选择，增加了学生在高中阶段的选择自由。学会选择，发现个人的兴趣、爱好、特长、潜能，规划自己人生，是国际基础教育的发展趋势，也是国家培养高素质人才的必行之路，关乎整个国家未来竞争力。改革举措在实施过程中遇到的问题和争议可以通过进一步论证和研究，作出科学的研判和选择，使高考改革在争议中前行。
从价值判断和价值选择角度，就如何使高考改革在争议中前行提两条建议。
单元综合提升
综合探究深挖
命题探究
探究视角一　提示：①实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。②没有调查就没有发言权、决策权，调查研究是获得真知灼见的源头活水；我国发展面临新的机遇和挑战，迫切需要调查研究找到破解的办法和路径，这些办法必须要符合中国实际，在实践中接受检验和改进；在全党大兴调查研究之风，是应对新时代新征程前进路上的风浪考验、推进中国式现代化的有力举措；调查研究是回答“六个如何始终”的现实需要，是转变工作作风、密切联系群众、提高履职本领、强化责任担当的有效途径。
探究视角二　提示：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。调查研究是巩固执政之基，增强执政本领的需要，也是应对各种风险挑战、破解发展难题的迫切要求。深入群众，使党的路线方针政策符合实际，反映民意；发挥人民主体地位，保证党的路线方针政策正确贯彻执行。
探究视角三　提示：调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况，研究则是对调查得到的材料进行分析、综合，以便认识事物的本质和规律。调查研究必须聚焦问题、明确任务，拟定调查方案，还要通过现场调查、问卷调查、访谈、查阅报刊书籍、上网检索等多种手段，获取丰富资料，还要对资料进行取舍、分类、归纳，最后形成调研报告，提出解决问题的思路和办法。
应用体验
1.D　“走找想促”活动是深入基层调查研究，重视实践的体现，同时也是坚持群众路线，体现了把人民群众的利益作为最高的价值标准，②④符合题意。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，①错误。社会存在决定社会意识，但不是与社会意识相互依存，密不可分，③说法错误。
2.A　宣传党的路线、方针、政策下基层，调查研究下基层，信访接待下基层，现场办公下基层，说明明社会生活在本质上是实践的，生动诠释了党的群众观点与群众工作的有机统一，①②符合题意。人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发点，③错误。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，从群众中来，到群众中去只是群众路线的基本内容的一部分，④错误。
3.B　调查研究，是谋事之基，成事之道。调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功，是实现从感性认识到理性认识、形成正确决策的基本条件，①④正确。深入调研有利于为形成正确决策创造优越的条件，②错误。实践是认识的来源，但是获得信息的途径可以有很多种，③错误。
主观大题突破——开放类（人生规划/设计/建议）
典题示例
　建议：通过实地调研，在弄清楚土壤的实际水盐条件的基础上，采取相应措施：培育、种植耐盐碱的植物，或在盐碱洼地养殖喜咸的水产，还可以建设可供研究和参观的盐碱地实践基地等。
理由：不同事物有不同矛盾，注意观察矛盾的特殊性，从实际情况出发，才能正确认识和解决问题。
跟踪训练
　①自觉遵循教育发展的客观规律，顺应基础教育发展趋势和国家培养高素质人才的需要。②把握价值判断和价值选择的社会历史性，立足于经济社会发展的实际，与时俱进。③站在最广大学生立场上，尊重学生选择权，尊重学生兴趣、特长，促进学生全面发展。
解析：本题可以从价值判断和价值选择的社会历史性、正确判断的标准（自觉遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上）角度思考，并结合材料加以分析即可。
4 / 4(共32张PPT)
单元综合提升
在全党大兴调查研究之风
　　调查研究是我们党的传家宝。1930年5月，毛泽东同志到闽粤赣
三省交界处的寻乌县，进行了一次深入系统的社会经济调查。提出
“没有调查，就没有发言权”的著名论断，树立了加强调查研究、科
学决策的典范。在改革开放的过程中，邓小平亲自来到深圳，深入商
业区、工厂、蛇口工业区、渔民村等了解情况，明确指出我们建立经
济特区的政策是正确的。世界正经历百年未有之大变局，国内各种风
险挑战、困难问题更加严峻复杂，迫切需要通过调查研究找到破解难
题的办法和路径。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视调查研
究工作，习近平总书记强调指出，调查研究是谋事之基、成事之道，
没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权；调查研究是获得真
知灼见的源头活水，是做好工作的基本功；要在全党大兴调查研究之
风。2023年3月19日，中共中央办公厅印发了《关于在全党大兴调查
研究的工作方案》。当前，国内改革发展稳定，但面临各种风险挑
战，困难问题比以往更加严峻复杂，迫切需要通过调查研究把握事物
的本质和规律，找到破解难题的办法和路径。
在全党大兴调查研究，是应对新时代新征程前进路上的风浪考验、推
进中国式现代化的有力举措，是时刻保持解决全党独有难题的清醒和
坚定，是回答“六个如何始终”的现实需要，是转变工作作风、密切
联系群众、提高履职本领、强化责任担当的有效途径。
探究视角一　说明为什么要在全党大兴调查研究之风。
提示：①实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的
动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。②
没有调查就没有发言权、决策权，调查研究是获得真知灼见的源头活
水；我国发展面临新的机遇和挑战，迫切需要调查研究找到破解的办
法和路径，这些办法必须要符合中国实际，在实践中接受检验和改
进；在全党大兴调查研究之风，是应对新时代新征程前进路上的风浪
考验、推进中国式现代化的有力举措；调查研究是回答“六个如何始
终”的现实需要，是转变工作作风、密切联系群众、提高履职本领、
强化责任担当的有效途径。
探究视角二　结合材料，阐明当下要在全党大兴调查研究之风的
原因。
提示：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群
众路线是我们党的生命线和根本工作路线。调查研究是巩固执政之
基，增强执政本领的需要，也是应对各种风险挑战、破解发展难题的
迫切要求。深入群众，使党的路线方针政策符合实际，反映民意；发
挥人民主体地位，保证党的路线方针政策正确贯彻执行。
探究视角三　调查研究也是一种学习方法，许多学校组织学生走出教
室，开展“社会大课堂”活动。有同学认为，调查研究就是深入车间
码头、田间地头、市场社区……走一走，问一问，查一查，掌握第一
手资料。对此，结合所学知识和活动体验，谈谈你的认识。
提示：调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况，研究则是对调
查得到的材料进行分析、综合，以便认识事物的本质和规律。调查研
究必须聚焦问题、明确任务，拟定调查方案，还要通过现场调查、问
卷调查、访谈、查阅报刊书籍、上网检索等多种手段，获取丰富资
料，还要对资料进行取舍、分类、归纳，最后形成调研报告，提出解
决问题的思路和办法。
1. 2023年4月以来，湖南省委认真贯彻落实党中央关于大兴调查研究
的决策部署，在主题教育中谋划开展“走基层、找问题、想办法、
促发展”活动。各级党员领导干部全面走访下基层，瞄准靶心找问
题，解剖典型查根源，集思广益问良策。从哲学角度看，湖南深入
开展“走找想促”活动是基于（　　）
①承认矛盾的普遍性是解决问题的关键
②实践生成了社会生活的全部领域
③社会存在与社会意识相互依存，密不可分
④人民群众的利益是最高的价值标准
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
解析：　“走找想促”活动是深入基层调查研究，重视实践的体
现，同时也是坚持群众路线，体现了把人民群众的利益作为最高的
价值标准，②④符合题意。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的
前提，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，①错误。社会存
在决定社会意识，但不是与社会意识相互依存，密不可分，③说法
错误。
2. 宣传党的路线、方针、政策下基层，调查研究下基层，信访接待下
基层，现场办公下基层——“四下基层”是习近平总书记在福建宁
德工作时大力倡导并身体力行形成的工作方法和工作制度。“四下
基层”（　　）
①说明社会生活在本质上是实践的　②生动诠释了党的群众观点与
群众工作的有机统一　③体现了人民的意愿是我们党制定路线、方
针、政策的根本出发点　④说明从群众中来，到群众中去是我们党
的生命线和根本工作路线
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析：　宣传党的路线、方针、政策下基层，调查研究下基层，
信访接待下基层，现场办公下基层，说明明社会生活在本质上是实
践的，生动诠释了党的群众观点与群众工作的有机统一，①②符合
题意。人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发
点，③错误。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，从群众
中来，到群众中去只是群众路线的基本内容的一部分，④错误。
3. 调查研究，是谋事之基，成事之道，也是习近平多年来一以贯之的
坚持。
习近平谈调查研究
　　了解民情、掌握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里，拿出
破解难题的实招、硬招。调查研究要注重实效，使调研的过程成为
加深对党的创新理论领悟的过程，成为保持同人民群众血肉联系的
过程，成为推动事业发展的过程。
②深入调研就能为形成正确决策创造越来越优越的条件　
③亲身调研获得的信息才是正确决策需要的准确有效的信息
④调研是实现从感性认识到理性认识、形成正确决策的基本条件
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
重视调查研究，是因为（　　）
①调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功　
解析：　调查研究，是谋事之基，成事之道。调查研究是我们党
的传家宝，是做好各项工作的基本功，是实现从感性认识到理性认
识、形成正确决策的基本条件，①④正确。深入调研有利于为形成
正确决策创造优越的条件，②错误。实践是认识的来源，但是获得
信息的途径可以有很多种，③错误。
1. 历史唯物主义的主要观点
（1）生产方式是社会历史发展的决定力量，决定着人们的政治生
活、社会生活和精神生活。
（2）不是社会意识决定社会存在，而是社会存在决定社会意识。
（3）生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾构成了社会
基本矛盾，是社会发展的根本动力。
（4）社会历史是人民群众活动的历史，人民群众是社会历史的主
体，是历史的书写者和创造者。
2. 坚持历史唯物主义的意义
（1）有利于正确对待本民族历史，科学正确地认识、学习本国历
史，从而坚定历史的自觉和自信。
（2）有利于正确对待本民族历史文化，传承优秀传统文化，增强
民族凝聚力。
（3）有利于树立科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的理
想信念，提高思想道德修养。
（4）有利于科学把握历史事实和国家社会发展脉络，坚定制度自
信、道路自信，坚定不移地走中国特色社会主义道路。
3. 历史虚无主义的内涵、表现、危害和实质
（1）内涵：是指不加具体分析而盲目否定人类社会的历史发展过
程，甚至否定历史文化，否定民族文化、民族传统、民族精
神、否定一切的历史观点和思想倾向。
（2）表现：亵渎英雄，否定英雄；歪曲近现代中国革命史；虚无
中华历史文化传统。
（3）危害：作为唯心史观，它往往以假设推断代替历史事实，从
主观意愿出发，将思想动机之类的社会意识当作社会历史的
最终决定力量。历史虚无主义用孤立、片面、曲解的方法分
析、观察历史，否定历史的客观性，随意歪曲历史真相。
（4）实质：历史虚无主义作为唯心史观，任意否定、歪曲历史，
根本否认历史的客观性和规律性。历史虚无主义的实质，就
是以所谓“重新评价”为名，歪曲近现代中国革命历史、党
史、国史、军史。目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产
党的领导和我国社会主义制度。
4. 正确评价历史人物要做到以下几点
（1）必须坚持历史唯物主义原则。
（2）必须坚持阶级分析方法。
（3）必须坚持用必然性和偶然性辩证统一的观点来分析杰出人物
的历史作用。
（4）必须坚持用全面分析与评价的原则，既不能肯定一切，又不
能否定一切。
5. 我们在新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须旗帜鲜明地反对
历史虚无主义，要做到以下三点
（1）认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，真正做到用习新时代中国特色社会主义思想武装头脑。
（2）认真学习党史、新中国史，增强中国特色社会主义的道路自
信、理论自信、制度自信、文化自信。
（3）树立唯物史观，坚持实事求是，旗帜鲜明地与历史虚无主义
作斗争。
——开放类（人生规划/设计/建议）
题型特点 题型解法
　　该类试题背景往往紧扣社会
重大热点，引导学生关注生活；
提起的话题贴近学生实际生活角
色的设定，符合学生认知能力，
有较强的可操作性。设问往往以
“为……提出三条建议”“就……提出建议，并说明
理由”“就……提出两条思
路”“就……写两条公益宣传用
语”等形式呈现 第一步：审设问，明要求：①确
定知识范围、设问主体和问法要
求。②要注意设问的具体限定，
如建议或方法、宣传或广告等数
量及字数限定。
第二步：析材料，链知识：明确
答题角度，对接教材知识。
第三步：用术语，巧转换：转化
为具体可操作性的措施
阅读材料，回答问题。
（2023·浙江1月选考31题节选）阅读材料，回答问题。
近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的
水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉
睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故
采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种
出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生
盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用
“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆
地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植
物”，收效同样明显。
运用《哲学与文化》其他知识，就如何综合利用盐碱地提一条建议，
并说明理由。
【技法指导】
具体剖析
第一步： 审设问， 明要求 知识限定：《哲学与文化》；
材料指向：综合利用盐碱地；
问法要求：提出建议，并说明理由
具体剖析
第二
步： 析材
料， 链知
识 信息1：遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律——尊
重客观规律；
信息2：从自身的水盐条件出发，进行分类改造——一切从实
际出发；
信息3：沃土好水种出了优质稻、解开了次生盐碱化症结、培
育种植“吃盐植物”，收效同样明显——社会意识的能动作用
具体剖析
第三
步： 用术
语， 巧转
换 信息1：在尊重规律的基础上更新理念，树立以种适地”理
念；
信息2：通过实地调研，弄清楚土壤的实际水盐条件；“盐碱
地＋特色农业种植”“盐碱地＋特色养殖业”等产业链；
信息3：建立盐碱地分级精准识别方法，提出盐碱区农林草空
间格局优化方案
答案：建议：通过实地调研，在弄清楚土壤的实际水盐条件的基础
上，采取相应措施：培育、种植耐盐碱的植物，或在盐碱洼地养殖喜
咸的水产，还可以建设可供研究和参观的盐碱地实践基地等。
理由：不同事物有不同矛盾，注意观察矛盾的特殊性，从实际情况出
发，才能正确认识和解决问题。
阅读材料，完成问题。
　　高考改革以生为本，从尊重学生兴趣、特长角度出发，赋予学生
更多选择权。然而，“3＋1＋2”方案规定物理或历史为必选科目，
引发是否重回文理分科老路、限制考生选择权的争议。专家认为，传
统文理分科模式下，学生只有2种选择，现在“3＋1＋2”给学生提供
了12种选择，增加了学生在高中阶段的选择自由。学会选择，发现个
人的兴趣、爱好、特长、潜能，规划自己人生，是国际基础教育的发
展趋势，也是国家培养高素质人才的必行之路，关乎整个国家未来竞
争力。改革举措在实施过程中遇到的问题和争议可以通过进一步论证
和研究，作出科学的研判和选择，使高考改革在争议中前行。
从价值判断和价值选择角度，就如何使高考改革在争议中前行提两条
建议。
答案：①自觉遵循教育发展的客观规律，顺应基础教育发展趋势和国
家培养高素质人才的需要。②把握价值判断和价值选择的社会历史
性，立足于经济社会发展的实际，与时俱进。③站在最广大学生立场
上，尊重学生选择权，尊重学生兴趣、特长，促进学生全面发展。
解析：本题可以从价值判断和价值选择的社会历史性、正确判断的标
准（自觉遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上）角度
思考，并结合材料加以分析即可。
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