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课时跟踪检测（七）　继承发展中华优秀传统文化
一、基础练
1.著名画家张大千先生的《庐山图》气势磅礴，青绿水墨淋漓，辉映交融，以艺术的形式展现庐山的自然美。对此理解正确的是（　　）
①庐山的自然美也是一种文化　②《庐山图》的创作属于文化活动　
③艺术是文化的一种表现形式 ④文化是文人所创造的，为文人所特有
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.在学习“文化的本质与功能”内容时，王同学认为文化与文明是一回事。下列观点能反驳王同学观点的是（　　）
①先进文化是人类文明的一项重要内容 ②文明就是积极向上的，文化有先进与落后之分 ③文化与文明都是实践的产物，其创造主体都是人 ④文明与野蛮相对立，文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.中华文明的长河发端于何时、何地？流淌过怎样的曲折、回合？这些问题事关“何以中国”。中华文明探源工程研究团队经过多年努力，得出以下认识：中华文明距今万年奠基，八千年起源，六千年加速，五千多年进入文明社会，四千三百年中原崛起，四千年王朝建立，三千年王权巩固，两千两百年统一的多民族国家形成。这一研究成果（　　）
①揭示了中华文明起源、形成和发展的历史脉络 ②表明中华文明源远流长，具有突出的连续性
③是对中华文明的创造性转化和创新性发展 ④说明任何一种文化都是特定时代的产物
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.山东省某实验高中构建了以校本课程为主渠道、以语文课和书法课为侧翼的“一核两翼”甲骨文教学范式，让不同阶段的学生通过书法、字源探究、字形字义解析等不同方式，学习汉字及其背后的历史文化渊源。在轻松愉快的氛围中，提高了学生对汉字的认识、对传统文化的理解，使甲骨文由高冷变得亲民，刻在甲骨上的文字“活”了起来。这启示我们（　　）
①传承中华优秀传统文化需要守正创新，推陈出新　②要实现教育方式的变革，不断丰富汉字的文化内涵　③对传统文化中陈旧的表达形式要进行创造性转化　④探索和创新文化表达方式是文化创新的根本目的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.中华优秀文化在经济、政治、文化、生态、教育、外交等方面的基本思想，在今天仍有价值。经济上，见利思义、民生为本、损有余而补不足；政治上，为政以德，民为邦本，任人唯贤，天下为公；文化上，和而不同，殊途同归，因俗而治；生态上，天人一体，回归自然，崇尚自然；教育上，有教无类，因材施教，德智并重；外交上，协和万邦，讲信修睦，礼尚往来等等。在当代，中华优秀传统文化中的许多思想主张对推进改革开放和社会主义现代化建设具有积极意义。这告诉我们（　　）
①优秀传统文化涵养着中华民族共同的价值观，是社会主义核心价值观的来源　②要坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展　③中华优秀传统文化强调民为邦本，有助于正确认识和处理国际关系　④中华优秀传统文化能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.第39个教师节前夕，习近平总书记首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神的时代内涵，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。下列对教育家精神理解正确的是（　　）
①教育家精神是中华民族精神的具体表现，传承了中华民族精神　②教育家精神是中华文化的精髓，体现了中华民族的整体风貌　③弘扬教育家精神与弘扬中华民族精神具有内在的统一性　④教育家精神作为民族精神的基本内容，为教育强国提供精神动力
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、提升练
1.习近平总书记指出，读优秀传统文化书籍，是一种以一当十、含金量高的文化阅读。领导干部多读优秀传统文化书籍，经常接受优秀传统文化熏陶，可以增强对人与人、人与社会、人与自然关系的认识和把握能力，正确处理义与利、己与他、权与民、物质享乐与精神享受等重要关系。从中我们可以认识到（　　）
①优秀传统文化引导人们追求真善美，提升人们的文明素养　②优秀传统文化对人的影响是通过书籍实现的　③阅读优秀传统文化书籍可以涵养领导干部的道德情操　④文化塑造着人，对提高社会文明程度发挥着积极作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.习近平外交思想的形成有着深刻的传统文化渊源。人类命运共同体理念中，蕴含着“天下为公”“世界大同”的美好愿景；全球治理的改革诉求中，借鉴了和衷共济、协和万邦的传统智慧……这说明中华优秀传统文化（　　）
①源远流长，可以解决中国和世界发展中的所有问题　②博大精深，能够为中华文化的发展提供丰富的营养　③古为今用，需要结合时代精神发挥其内在积极因素　④独树一帜，在全球治理中逐渐显现出无比的优越性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.《长安三万里》以瑰丽光影再现千古诗情，《典籍里的中国》以沉浸式戏剧演绎典籍的“前世今生”，故宫、敦煌等国潮文创产品让生活更有“文艺范儿”……传统文化与当代表达“握手”、与现代生活“拥抱”，才能更好地反映我国悠久的历史、深厚的文化和中国人的精神。这启示我们（　　）
①中华优秀传统文化是民族传承发展的根本 ②传统文化可以通过各种方式广泛传播
③中华优秀传统文化可在创新中焕发生机 ④应对中华优秀传统文化进行创造性转化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.阅读材料，完成要求。
中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同马克思主义普遍真理具有高度契合性。习近平总书记指出：“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。”坚持和发展马克思主义，必须要将其进行中国化时代化的创新和发展，必须以马克思主义为指导，切实做到马克思主义与中华优秀传统文化的最佳结合。
结合材料，运用“中华优秀传统文化的当代价值”知识，分析把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的原因。
三、易错练
1.在“启航2024——中央广播电视总台跨年晚会”上，由山西绛州鼓乐艺术团、山西运城稷山高台花鼓队、霍州威风锣鼓队、山西艺术职业学院协同创作演出的开场节目《和鸣》热情奔放，气势磅礴。它采用传统的锣鼓文化彰显了山西粗犷雄奇的地域特色，精彩演绎了黄河儿女激昂豪迈的情怀，也为贯穿千年的中华“和”文化赋予了新时代的气息。材料表明（　　）
①文艺创作力求创新形式丰富内涵　②文化要通过载体表达和展现出来　③中华优秀传统文化讲仁爱、崇正义　④中华传统文化是中华文化的精华
A.①② B.②④
C.③④ D.①③
2.2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”从绿松石龙形器、何尊、云纹铜禁、故宫九龙壁等中华优秀传统文化中寻找设计灵感，选取了大繎、赩炽、赪霞、玉頩、春辰等中国传统色，饱含着传统文化中生肖龙的意蕴和美感，也展现出新时代中国人昂扬向上的精气神。“龙辰辰”（　　）
①展示了中华优秀传统文化的当代价值 ②丰富了中华优秀传统文化的基本内涵
③展现了中华文化强大的生命力和连续性 ④集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
3.数字化是保护和传承文化遗产的重要方式。2023年4月，在国家文物局指导下，敦煌研究院与腾讯公司联合打造的“数字藏经洞”正式上线。“数字藏经洞”不仅在数字世界复现文物，更结合了游戏化的思维，努力呈现文物背后的历史故事。进入“数字藏经洞”以后，用户可以从6个人物形象中选择扮演1个，“穿越”到晚唐、北宋、清末等历史时期，经历洞窟开凿、封藏万卷、重现于世、文物流散到再次聚首的过程，以类似亲身体验的方式与历史发生互动。以下说法不正确的是（　　）
①优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本　②民族文化集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征　③按照当今时代的发展要求推进中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展
④中华优秀传统文化是中华民族共同的精神标识
A.①② B.①③
C.②③ D.②④
课时跟踪检测（七）　继承发展中华优秀传统文化
一、基础练
1.C　文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化，庐山的自然美没有人类社会实践的参与，不是文化，①错误。张大千先生的《庐山图》以艺术的形式展现庐山的自然美，表明《庐山图》的创作因为人的参与属于文化活动，艺术是文化的一种表现形式，②③正确。文化是人类所创造的，为人类所特有，而不是属于文人，④错误。
2.C　要反驳王同学的观点就需要指出文化与文明的不同之处，即文明与野蛮相对立，文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，文明都是积极向上的，文化则有先进与落后之分，②④入选。①③是指文化与文明的联系和共同点，不能作为反驳王同学观点的依据。
3.A　“中华文明距今万年奠基，八千年起源，六千年加速，五千多年进入文明社会，四千三百年中原崛起，四千年王朝建立，三千年王权巩固，两千两百年统一的多民族国家形成”，这一研究成果揭示了中华文明起源、形成和发展的历史脉络，表明中华文明源远流长，具有突出的连续性，①②符合题意。这一研究成果是对中华文明起源、形成和发展的认识，无关创造性转化和创新性发展，也没有涉及文化与时代的关系，③④不符合题意。
4.B　山东省某实验高中构建了以校本课程为主渠道、以语文课和书法课为侧翼的“一核两翼”甲骨文教学范式，使甲骨文由高冷变得亲民，刻在甲骨上的文字“活”了起来，这启示我们传承中华优秀传统文化需要守正创新，推陈出新，对传统文化中陈旧的表达形式要进行创造性转化，①③符合题意。材料未体现丰富汉字的文化内涵，②排除。实践是认识的目的，推动实践的发展是文化创新的根本目的，④错误。
5.C　题意告诉我们要坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展，中华优秀传统文化能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴，②④符合题意。中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观，中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，①排除。材料中中华优秀传统文化协和万邦、讲信修睦、礼尚往来等思想观念，有助于正确认识和处理国际关系，排除③。
6.B　教育家精神是中华民族精神的具体表现，传承了中华民族精神；弘扬教育家精神与弘扬中华民族精神具有内在的统一性，①③正确。中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌，②错误。民族精神的基本内容：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，教育家精神不是民族精神的基本内容，④错误。
二、提升练
1.B　读优秀传统文化书籍，是一种以一当十、含金量高的文化阅读，体现了优秀传统文化引导人们追求真善美，提升人们的文明素养，①正确。优秀传统文化对人的影响不仅仅是通过书籍实现的，②错误。领导干部多读优秀传统文化书籍，经常接受优秀传统文化熏陶，可以增强对人与人、人与社会、人与自然关系的认识和把握能力，正确处理义与利、己与他、权与民、物质享乐与精神享受等重要关系，体现了阅读优秀传统文化书籍可以涵养领导干部的道德情操，③正确。文化塑造着人，优秀文化对提高社会文明程度发挥着积极作用，④错误。
2.C　中华文化源远流长、博大精深，中华优秀传统文化为全球治理贡献智慧，人类命运共同体理念以及和衷共济、协和万邦的传统智慧都是最好的体现，②③符合题意。中华优秀传统文化能为全球治理提供有益借鉴，但不能解决所有问题，①表述错误。各民族文化一律平等，不能说中华优秀传统文化具有无比的优越性，④表述错误。
3.D　材料没有反映中华优秀传统文化的地位，①排除。材料没有涉及文化传播方式，②排除。传统文化与当代表达“握手”、与现代生活“拥抱”，才能更好地反映我国悠久的历史、深厚的文化和中国人的精神，这启示我们中华优秀传统文化可在创新中焕发生机，应对中华优秀传统文化进行创造性转化，③④正确。
4.①优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。②中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。中华优秀传统文化中蕴含的天下为公、民为邦本等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同马克思主义普遍真理具有高度契合性。③中华优秀传统文化中所蕴含的与时俱进、脚踏实地、实事求是等思想，能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。
解析：本题属于原因类主观题，设问要求分析把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的原因，需要调用“中华优秀传统文化的当代价值”的有关知识分析作答。
三、易错练
1.A　材料强调的是文化创作中不同艺术形式交融创新，并赋予了中华“和”文化新时代的气息，①符合题意；新年喜庆通过锣鼓表演体现，②符合题意；材料不涉及讲仁爱、崇正义，③不符合题意；中华传统文化既有精华也有糟粕，④表述错误。
2.A　“龙辰辰”的设计从中华优秀传统文化中寻找设计灵感，饱含着传统文化中生肖龙的意蕴和美感，传承了中华优秀传统文化；同时展现出新时代中国人昂扬向上的精气神，给新时代中国人传播了积极的正能量，展现了中华文化强大的生命力和连续性，①③正确。“龙辰辰”展现了中华优秀传统文化，但并未丰富中华优秀传统文化的基本内涵，②错误。中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，④错误。
3.D　“数字藏经洞”不仅在数字世界复现文物，更结合了游戏化的思维，努力呈现文物背后的历史故事。进入“数字藏经洞”以后，用户可以以类似亲身体验的方式与历史发生互动，这说明优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，“数字藏经洞”按照当今时代的发展要求推进中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展，①③正确但不符合题意。中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，②错误但符合题意。中华文化是中华民族共同的精神标识，④错误但符合题意。
3 / 3(共31张PPT)
课时跟踪检测
一、基础练
1. 著名画家张大千先生的《庐山图》气势磅礴，青绿水墨淋漓，辉映
交融，以艺术的形式展现庐山的自然美。对此理解正确的是
（　　）
①庐山的自然美也是一种文化　②《庐山图》的创作属于文化活动　
③艺术是文化的一种表现形式
④文化是文人所创造的，为文人所特有
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析：　文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为
文化，庐山的自然美没有人类社会实践的参与，不是文化，①错
误。张大千先生的《庐山图》以艺术的形式展现庐山的自然美，表
明《庐山图》的创作因为人的参与属于文化活动，艺术是文化的一
种表现形式，②③正确。文化是人类所创造的，为人类所特有，而
不是属于文人，④错误。
2. 在学习“文化的本质与功能”内容时，王同学认为文化与文明是一
回事。下列观点能反驳王同学观点的是（　　）
①先进文化是人类文明的一项重要内容　②文明就是积极向上的，
文化有先进与落后之分　③文化与文明都是实践的产物，其创造主
体都是人　④文明与野蛮相对立，文化是相对于经济、政治而言的
人类全部精神现象
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析：　要反驳王同学的观点就需要指出文化与文明的不同之
处，即文明与野蛮相对立，文化是相对于经济、政治而言的人类全
部精神现象，文明都是积极向上的，文化则有先进与落后之分，②
④入选。①③是指文化与文明的联系和共同点，不能作为反驳王同
学观点的依据。
3. 中华文明的长河发端于何时、何地？流淌过怎样的曲折、回合？这
些问题事关“何以中国”。中华文明探源工程研究团队经过多年努
力，得出以下认识：中华文明距今万年奠基，八千年起源，六千年
加速，五千多年进入文明社会，四千三百年中原崛起，四千年王朝
建立，三千年王权巩固，两千两百年统一的多民族国家形成。这一
研究成果（　　）
①揭示了中华文明起源、形成和发展的历史脉络
②表明中华文明源远流长，具有突出的连续性
③是对中华文明的创造性转化和创新性发展
④说明任何一种文化都是特定时代的产物
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析：　“中华文明距今万年奠基，八千年起源，六千年加速，
五千多年进入文明社会，四千三百年中原崛起，四千年王朝建立，
三千年王权巩固，两千两百年统一的多民族国家形成”，这一研究
成果揭示了中华文明起源、形成和发展的历史脉络，表明中华文明
源远流长，具有突出的连续性，①②符合题意。这一研究成果是对
中华文明起源、形成和发展的认识，无关创造性转化和创新性发
展，也没有涉及文化与时代的关系，③④不符合题意。
4. 山东省某实验高中构建了以校本课程为主渠道、以语文课和书法课
为侧翼的“一核两翼”甲骨文教学范式，让不同阶段的学生通过书
法、字源探究、字形字义解析等不同方式，学习汉字及其背后的历
史文化渊源。在轻松愉快的氛围中，提高了学生对汉字的认识、对
传统文化的理解，使甲骨文由高冷变得亲民，刻在甲骨上的文字
“活”了起来。这启示我们（　　）
①传承中华优秀传统文化需要守正创新，推陈出新
②要实现教育方式的变革，不断丰富汉字的文化内涵
③对传统文化中陈旧的表达形式要进行创造性转化
④探索和创新文化表达方式是文化创新的根本目的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析：　山东省某实验高中构建了以校本课程为主渠道、以语文
课和书法课为侧翼的“一核两翼”甲骨文教学范式，使甲骨文由高
冷变得亲民，刻在甲骨上的文字“活”了起来，这启示我们传承中
华优秀传统文化需要守正创新，推陈出新，对传统文化中陈旧的表
达形式要进行创造性转化，①③符合题意。材料未体现丰富汉字的
文化内涵，②排除。实践是认识的目的，推动实践的发展是文化创
新的根本目的，④错误。
5. 中华优秀文化在经济、政治、文化、生态、教育、外交等方面的基
本思想，在今天仍有价值。经济上，见利思义、民生为本、损有余
而补不足；政治上，为政以德，民为邦本，任人唯贤，天下为公；
文化上，和而不同，殊途同归，因俗而治；生态上，天人一体，回
归自然，崇尚自然；教育上，有教无类，因材施教，德智并重；外
交上，协和万邦，讲信修睦，礼尚往来等等。在当代，中华优秀传
统文化中的许多思想主张对推进改革开放和社会主义现代化建设具
有积极意义。这告诉我们（　　）
①优秀传统文化涵养着中华民族共同的价值观，是社会主义核心价
值观的来源　②要坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转
化与创新性发展　③中华优秀传统文化强调民为邦本，有助于正确
认识和处理国际关系　④中华优秀传统文化能够为解决当代中国和
世界发展中的许多问题提供有益借鉴
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析：　题意告诉我们要坚定文化自信，推动中华优秀传统文化
创造性转化与创新性发展，中华优秀传统文化能够为解决当代中国
和世界发展中的许多问题提供有益借鉴，②④符合题意。中华文化
是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观，中华
优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，①排除。材
料中中华优秀传统文化协和万邦、讲信修睦、礼尚往来等思想观
念，有助于正确认识和处理国际关系，排除③。
6. 第39个教师节前夕，习近平总书记首次提出并深刻阐释了中国特有
的教育家精神的时代内涵，即“心有大我、至诚报国的理想信念，
言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智
慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱
之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。下列对教育家精神理解
正确的是（　　）
①教育家精神是中华民族精神的具体表现，传承了中华民族精神　
②教育家精神是中华文化的精髓，体现了中华民族的整体风貌　③
弘扬教育家精神与弘扬中华民族精神具有内在的统一性　④教育家
精神作为民族精神的基本内容，为教育强国提供精神动力
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析：　教育家精神是中华民族精神的具体表现，传承了中华民
族精神；弘扬教育家精神与弘扬中华民族精神具有内在的统一性，
①③正确。中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌，②错
误。民族精神的基本内容：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和
平、勤劳勇敢、自强不息，教育家精神不是民族精神的基本内容，
④错误。
二、提升练
1. 习近平总书记指出，读优秀传统文化书籍，是一种以一当十、含金
量高的文化阅读。领导干部多读优秀传统文化书籍，经常接受优秀
传统文化熏陶，可以增强对人与人、人与社会、人与自然关系的认
识和把握能力，正确处理义与利、己与他、权与民、物质享乐与精
神享受等重要关系。从中我们可以认识到（　　）
①优秀传统文化引导人们追求真善美，提升人们的文明素养　②优
秀传统文化对人的影响是通过书籍实现的　③阅读优秀传统文化书
籍可以涵养领导干部的道德情操　④文化塑造着人，对提高社会文
明程度发挥着积极作用
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析：　读优秀传统文化书籍，是一种以一当十、含金量高的文
化阅读，体现了优秀传统文化引导人们追求真善美，提升人们的文
明素养，①正确。优秀传统文化对人的影响不仅仅是通过书籍实现
的，②错误。领导干部多读优秀传统文化书籍，经常接受优秀传统
文化熏陶，可以增强对人与人、人与社会、人与自然关系的认识和
把握能力，正确处理义与利、己与他、权与民、物质享乐与精神享
受等重要关系，体现了阅读优秀传统文化书籍可以涵养领导干部的
道德情操，③正确。文化塑造着人，优秀文化对提高社会文明程度
发挥着积极作用，④错误。
2. 习近平外交思想的形成有着深刻的传统文化渊源。人类命运共同体
理念中，蕴含着“天下为公”“世界大同”的美好愿景；全球治理
的改革诉求中，借鉴了和衷共济、协和万邦的传统智慧……这说明
中华优秀传统文化（　　）
①源远流长，可以解决中国和世界发展中的所有问题　②博大精
深，能够为中华文化的发展提供丰富的营养　③古为今用，需要结
合时代精神发挥其内在积极因素　④独树一帜，在全球治理中逐渐
显现出无比的优越性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
解析：　中华文化源远流长、博大精深，中华优秀传统文化为全
球治理贡献智慧，人类命运共同体理念以及和衷共济、协和万邦的
传统智慧都是最好的体现，②③符合题意。中华优秀传统文化能为
全球治理提供有益借鉴，但不能解决所有问题，①表述错误。各民
族文化一律平等，不能说中华优秀传统文化具有无比的优越性，④
表述错误。
3. 《长安三万里》以瑰丽光影再现千古诗情，《典籍里的中国》以沉
浸式戏剧演绎典籍的“前世今生”，故宫、敦煌等国潮文创产品让
生活更有“文艺范儿”……传统文化与当代表达“握手”、与现代
生活“拥抱”，才能更好地反映我国悠久的历史、深厚的文化和中
国人的精神。这启示我们（　　）
①中华优秀传统文化是民族传承发展的根本　②传统文化可以通过
各种方式广泛传播　③中华优秀传统文化可在创新中焕发生机　④
应对中华优秀传统文化进行创造性转化
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析：　材料没有反映中华优秀传统文化的地位，①排除。材料
没有涉及文化传播方式，②排除。传统文化与当代表达“握手”、
与现代生活“拥抱”，才能更好地反映我国悠久的历史、深厚的文
化和中国人的精神，这启示我们中华优秀传统文化可在创新中焕发
生机，应对中华优秀传统文化进行创造性转化，③④正确。
4. 阅读材料，完成要求。
中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结
晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人
唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，
是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道
德观的重要体现，同马克思主义普遍真理具有高度契合性。习近平
总书记指出：“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特
色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀
传统文化相结合是必由之路。”坚持和发展马克思主义，必须要将
其进行中国化时代化的创新和发展，必须以马克思主义为指导，切
实做到马克思主义与中华优秀传统文化的最佳结合。
结合材料，运用“中华优秀传统文化的当代价值”知识，分析把马
克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的原因。
答案：①优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根
本。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智
慧结晶。②中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华
民族共同的价值观。中华优秀传统文化中蕴含的天下为公、民
为邦本等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下
观、社会观、道德观的重要体现，同马克思主义普遍真理具有
高度契合性。
③中华优秀传统文化中所蕴含的与时俱进、脚踏实地、实事求是
等思想，能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益
借鉴。在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会
主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统
文化相结合是必由之路。
解析：本题属于原因类主观题，设问要求分析把马克思主义基本原
理同中华优秀传统文化相结合的原因，需要调用“中华优秀传统文
化的当代价值”的有关知识分析作答。
三、易错练
1. 在“启航2024——中央广播电视总台跨年晚会”上，由山西绛州鼓
乐艺术团、山西运城稷山高台花鼓队、霍州威风锣鼓队、山西艺术
职业学院协同创作演出的开场节目《和鸣》热情奔放，气势磅礴。
它采用传统的锣鼓文化彰显了山西粗犷雄奇的地域特色，精彩演绎
了黄河儿女激昂豪迈的情怀，也为贯穿千年的中华“和”文化赋予
了新时代的气息。材料表明（　　）
①文艺创作力求创新形式丰富内涵　②文化要通过载体表达和展现
出来　③中华优秀传统文化讲仁爱、崇正义　④中华传统文化是中
华文化的精华
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
解析：　材料强调的是文化创作中不同艺术形式交融创新，并赋
予了中华“和”文化新时代的气息，①符合题意；新年喜庆通过锣
鼓表演体现，②符合题意；材料不涉及讲仁爱、崇正义，③不符合
题意；中华传统文化既有精华也有糟粕，④表述错误。
2. 2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”从绿松石龙形器、何尊、云纹
铜禁、故宫九龙壁等中华优秀传统文化中寻找设计灵感，选取了大
繎、赩炽、赪霞、玉頩、春辰等中国传统色，饱含着传统文化中生
肖龙的意蕴和美感，也展现出新时代中国人昂扬向上的精气神。
“龙辰辰”（　　）
①展示了中华优秀传统文化的当代价值　②丰富了中华优秀传统文化的基本内涵　③展现了中华文化强大的生命力和连续性　④集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
解析：　“龙辰辰”的设计从中华优秀传统文化中寻找设计灵
感，饱含着传统文化中生肖龙的意蕴和美感，传承了中华优秀传统
文化；同时展现出新时代中国人昂扬向上的精气神，给新时代中国
人传播了积极的正能量，展现了中华文化强大的生命力和连续性，
①③正确。“龙辰辰”展现了中华优秀传统文化，但并未丰富中华
优秀传统文化的基本内涵，②错误。中华民族精神集中体现了中华
民族的整体风貌和精神特征，④错误。
3. 数字化是保护和传承文化遗产的重要方式。2023年4月，在国家文
物局指导下，敦煌研究院与腾讯公司联合打造的“数字藏经洞”正
式上线。“数字藏经洞”不仅在数字世界复现文物，更结合了游戏
化的思维，努力呈现文物背后的历史故事。进入“数字藏经洞”以
后，用户可以从6个人物形象中选择扮演1个，“穿越”到晚唐、北
宋、清末等历史时期，经历洞窟开凿、封藏万卷、重现于世、文物
流散到再次聚首的过程，以类似亲身体验的方式与历史发生互动。
以下说法不正确的是（　　）
①优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本　②民族
文化集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征　③按照当今时代
的发展要求推进中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展　④中
华优秀传统文化是中华民族共同的精神标识
A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ②④
解析：　“数字藏经洞”不仅在数字世界复现文物，更结合了游
戏化的思维，努力呈现文物背后的历史故事。进入“数字藏经洞”
以后，用户可以以类似亲身体验的方式与历史发生互动，这说明优
秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，“数字藏经
洞”按照当今时代的发展要求推进中华优秀传统文化创造性转化与
创新性发展，①③正确但不符合题意。中华民族精神集中体现了中
华民族的整体风貌和精神特征，②错误但符合题意。中华文化是中
华民族共同的精神标识，④错误但符合题意。
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