资源简介

Unit 1 Section A (Pronunciation 1~2e)
【学习目标】
1.能正确朗读两组元音音素:/i /和/ /、/e/和/ /。
2.能正确使用缩略形式并掌握其发音:who's、 what's、 I'm、 he's、 it's、 we're。
3.能在听、读、说的过程中,学会自我介绍与介绍他人,提升与他人交往的能力,并增进友谊。
【自主预习】
一、两位新同学初次见面,他们想了解对方更多信息。请你帮他们完成下面的句子吧!
1.你想知道对方姓什么时,可以这样问:
What's your
2.你向对方介绍自己的名是“慧”时,可以这样说:
Hui is my .
3.你想向对方介绍你的新同班同学时,可以这样说:
This is my .
4.你想知道对方的班主任是谁时,可以这样问:
is
二、陈洁见到了她的新同学,他们互相问候。请帮助他们完成下面对话吧!
Chen Jie:Good morning! 1. Chen Jie.
Peter:Good morning, Chen Jie. I'm Peter.
Chen Jie:2. are you
Peter:I'm 3. , thank you!
Chen Jie:Peter, 4. he
Peter:5. our English teacher, Mr Wang.
【合作探究】
任务驱动一感受元音 /i /、 / /、 /e/、 / /的发音规律
　　教室里,同学们都在认真地跟着老师学习音标知识,我们一起去看看吧!
1.先朗读课本Pronunciation 1中的单词,然后听录音并跟读,看看谁读得又快又标准,最后完成下列任务。
任务一　将方框中单词画线字母按读音归类,并将其写在相应的房子中。
fish　sit　sea　meat　ten　leg　bad　hat
任务二　判断下列每组单词画线部分读音是(T)否(F)相同。
(　 　)①big trip is nice
(　 　)②see greet need beef
(　 　)③red get bread she
(　 　)④make hate apple map
任务三　把含有相同发音的单词归类。
2.先听课本中Pronunciation 2的录音,圈出你所听到的句子,然后跟读,最后写出下面缩写单词的全称。
①I'm = 　 ②it's =
③he's = ④who's =
⑤we're = ⑥what's =
任务驱动二听力训练
　　新学期开始了,陈洁遇到了 Mr Smith,并向Mr Smith介绍她的新朋友Peter。我们一起来看看陈洁和Mr Smith是如何自我介绍的吧!
1.听课本中2a的录音,圈出你所听到的单词,然后完成下列任务。
任务一　再听一遍课本中2a的录音,补全下面的对话。
Chen Jie:Hello, Mr Smith!
Mr Smith:Hello, Chen Jie. ① are you
Chen Jie:I'm good, thank you.Mr Smith, this is my new ② , Peter.Peter, this is our English teacher, Mr Smith.He's from the US.
Mr Smith:Hi, Peter.Nice to ③ you.
Peter:Nice to meet you, too, Mr Smith.
Mr Smith:④ are you in, Peter
Peter:I'm in Class 1.
Mr Smith:⑤ your class teacher
Peter:Ms Hui.
Chen Jie:Oh, Peter, it's Ms Gao, not Ms Hui.Hui is her first name.
Peter:Oh, sorry! My ⑥ .
任务二　再听一遍课本中2a的录音,回答下列问题。
①Who is Peter
_____________________________________________________________________
②Where is Mr Smith from
_____________________________________________________________________
③What class is Peter in
_____________________________________________________________________
·学法指导·
在听录音的过程中,注意who's、 I'm、 he's和it's的发音以及对话中语音语调的变化。
2.阅读课本中2a的对话,完成课本2b、2c的练习,然后完成下列任务。
①当别人对你说“How are you ”时,你可以这样回答:
②当别人对你说“Nice to meet you.”时,你可以这样回答:
③当你感到抱歉时,你可以这样说:
任务驱动三情境演练
　　班级准备举办英语配音达人秀,你想成为一位配音小达人吗 快来挑战一下吧!
1.三人一组,参加班级配音达人秀,试着为课本中2a的对话进行配音,选出英语配音小达人。
2.活学活用:根据方框中的问题,向大家介绍一下自己。
What's your name
Where are you from
How old are you
What class are you in
Who is your class teacher
You can talk like this:
Hello, everyone! My name is ...My first name is...and my last name is...I'm ...years old.I'm in Class...and ...is my class teacher.
3.根据课本中2e的问题,与同桌相互询问图片中的人物的信息,并根据以下问题提示,写一份你同班同学的情况报告。
　　　　　　　　　　　　　 　　　 　
　　　　　　　　　　　　 　　　　　
　　　　　　　　　　　　　 　　　 　
　　　　　　　　　　　　 　　　　　
　　　　　　　　　　　　　 　　　 　
　　　　　　　　　　　　 　　　　　
　　　　　　　　　　　　　 　　　 　
　　　　　　　　　　　　 　　　　　
【知识超市】
I'm 12 years old.我12岁了。
用法总结　I'm是I am的缩写。例如:
I'm Li Hua.我是李华。
知识拓展　be动词在一般现在时中有三种变化形式:am, is, are。其形式要与主语保持一致。
素养训练　用be动词的适当形式填空。
1.I a student.
2.She my English teacher.
3.They my friends.
Mr Smith, this is my new friend. Smith老师,这是我的新朋友。
用法总结　my意为“我的”,是形容词性物主代词,在句子中起形容词的作用。它不能单独使用,后面需要接名词。例如:
This is my book.这是我的书。
知识拓展　常见的形容词性物主代词还有: your (你的/你们的)、his (他的)、 her (她的)、 its (它的)、 our (我们的)、 their (他们的/她们的/它们的)。
素养训练　根据汉语意思完成下列句子。
1.这是我的钢笔。
This is pen.
2.那是他的朋友。
That is friend.
3.这是我们的英语老师。
This is English teacher.
4.她的名字是什么
What is name
【参考答案】
自主预习
一、
1.last　name
2.first　name
3.new　classmate
4. Who　your　class　teacher
二、
1.I'm　2.How　3.fine/good/OK　4.who's　5.He's
合作探究
任务驱动一
1.
任务一
①fish,sit　②ten,leg　③sea,meat　④bad,hat
任务二
①F　②T　③F　④F
任务三
①eat,sheep,feet,sleep,see,sea　②fit,big,live,is　③bed, men,head,leg　④bad,man,hat,family
2.①I am　②it is　③he is　④who is　⑤we are
⑥what is
任务驱动二
1.
任务一
①How　②friend　③meet　④What class　⑤Who's
⑥mistake
任务二
①Chen Jie's new friend.
②He's from the US.
③(Peter/He is in) Class 1.
2.①I'm fine/good/OK.
②Nice to meet you, too.
③Oh, sorry./I'm sorry.
知识超市
命题点一
1.am
2.is
3.are
命题点二
1.my
2.his
3.our
4.her

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