资源简介

(共25张PPT)
Unit Two Ways to Go to School
Lesson 5 I Go to School on an Elephant Today
上
北京版 二年级
Core competences
看课件，了解本课时的学习目标。
通过今天的学习，我们需要做到什么呢？
1．能够借助图片理解故事内容。
2．能够完成听力任务，勾选正确的图片。
3．能够四人一组，合作表演故事内容。
1
Lead in & Review
导入环节与复习环节
3
Practice
知识操练
5
Summary
课堂总结
2
Presentation
新知讲解
4
Production
输出运用
6
Homework
作业设计
01
Lead in
看视频，欣赏歌曲，复习交通方式。
01
Review 1
看图片，说出对应的交通方式。
01
Review 2
看图片，思考问题，回答问题。
How do you go to school
I go to school by bus.
01
Review 2
看图片，思考问题，回答问题。
How do you go to school
I go to school by car.
01
Review 2
看图片，思考问题，回答问题。
How do you go to school
I walk to school.
02
Presentation
看图片，补充句子，了解动物们上学的交通方式。
I go to school by car.
What about the animals
How do the animals go to school
动物们是怎么上学的？
Let’s go and have a look.
我们一起去看看吧。
02
Presentation
看图片，补充句子，了解动物们上学的交通方式。
Good morning! How do you go to school
Good morning! I go to school _______.
by bike
b - i - k- e
bike
自行车
by bike 骑自行车
02
Presentation
看图片，补充句子，了解动物们上学的交通方式。
Hello! How do you go to school
Hello! I ____ to school.
walk
02
Presentation
看图片，补充句子，了解动物们上学的交通方式。
What time is it now
It’s 8:10.
Oh! I will be ____.
late
l - a - te
late
迟到的
02
Presentation
看图片，补充句子，了解动物们上学的交通方式。
I can help e on!
Thank you. Wow! I go to school on an ________ today!
elephant
h - e - l- p
help
帮助
el-e-ph-ant
elephant
大象
elephant
by bike
late
bike
help
02
Presentation
看图片，补充句子，了解动物们上学的交通方式。
What have you learned from the story
在这个故事里，你学到了什么呢？
We can help each other!
Walking is a green way!
03
Practice 1
打开课本P12，听音频，指句子。
03
Practice 2
看图片，听音频，勾出正确答案。
How does go to school How does go to school
1．-- I go to school by bike.
03
Practice 2
看图片，听音频，勾出正确答案。
How does go to school How does go to school
2．-- I go to school on an elephant.
03
Practice 3
看课件，回顾课文内容，补充课文内容。
Bird：Good morning! How do you go to school
Bear：Good morning! I go to school _______.
Bird：Hello! How do you go to school
Turtle：Hello! I ____ to school. What time is it now
Bird：It’s __________.
Turtle：Oh! I will be _______.
Elephant：I can _______ e on!
Turtle：Thank you. Wow! I go to school on an ________ today!
by bike
walk
8:10
late
help
elephant
03
Practice 4
全班分为四个小组，小组分角色朗读课文内容。
04
Production
四人一组，合作表演故事内容。
语言准确：
语言流利：
情绪表达：
团队配合：
05
Summary
What have we learned in this period
这节课，我们学习了什么内容呢？
Words or phrases：by bike /late/help/elephant
思考问题，回答问题。
A story：I go to school on an elephant today
基础作业：
1．听音频5遍，跟读课本P12的内容。
2．朗读课本P12的内容给组长听。
拓展作业：
3．录一段小视频：介绍去上学的不同的交通方式。
（例：I go to school …）。
06
Homework
了解课后任务，按照要求完成任务。
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北京版小学英语二年级上册
Unit Two Ways to Go to School
Lesson 5 I Go to School on an Elephant Today
习题
一、看图片，选句子，填序号。
1．I go to school on an elephant. 2．I go to school by bike.
3．I walk to school.
（ ） （ ） （ ）
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1．-- I go to school _______.
（ ）A．by bus （ ）B．by bike
2．-- I go to school _______.
（ ）A．by bus （ ）B．by car
3．-- I go to school _______.
（ ）A．by bus （ ）B．by bike
4．-- I _______ to school.
（ ）A．talk （ ）B．walk
【参考答案】
一、看图片，选句子，填序号。
2 3 1
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1-4．A B B B
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教学设计
学科 英语 年级 二年级 课型 新授课
课题 Unit Two Ways to Go to School Lesson 5 I Go to School on an Elephant Today 课时 Lesson 5
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容归属“人与社会”主题范畴中的“交通方式与绿色出行”子主题。教材依托“同伴对话”这一真实语境，引导学生在听、做、演活动中掌握常见交通工具（by bike, walk, by bus, on an elephant等）的英文表达及其音、形、义；帮助学生在询问与回应上学方式的情境中熟练运用核心句型“How do you go to school I go to school …”，体悟“低碳环保、文明交通”的社会责任；促使学生在角色扮演与情境创编中主动思考、自信表达，培养用英语询问并描述个人及他人出行方式的能力，为后续学习更丰富的交通规则、出行计划及跨文化交通习俗奠定坚实基础。
教材 分析 本课时选自北京版小学英语二年级上册 Unit Two Ways to Go to School Let’s read板块，内容为“I Go to School on an Elephant Today”。以下从What、Why、How三个维度进行分析。 What：该语篇是一段以“同伴对话”形式呈现的幽默小故事，通过晨间相遇、互相询问的连环情境配图，呈现核心交通工具词汇by bike, walk, on an elephant及动词短语go to school，并融入核心句型“How do you go to school ”“I go to school …”以描述学生日常上学方式，末尾以“Wow! I go to school on an elephant today!”形成趣味反转，激发学习兴趣。 Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握常见交通工具的英文表达，学会用“How do you go to school ”主动询问他人出行方式并用“I go to school …”进行个性化回答；在听、读、演的过程中体会“绿色出行、文明交通”的社会意义，树立环保意识与多元文化包容心态。 How：该语篇围绕“交通方式与绿色出行”主题展开，情节幽默，配图活泼，对话节奏明快。教师可借助“Listen and tick——Act out the story——Create a new trip”任务链，引导学生在多模态活动中自然习得词汇与句型；通过角色扮演、情境创编，学生在合作与创造中提升用英语询问并描述个人及他人出行安排的综合语言运用能力。
学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生在一年级已经学过morning, go, to, school等高频词，在上一节课已学过by bus, by car, walk等交通工具词汇，为理解“如何去上学”话题奠定词汇基础。 语法基础：学生上一节课已初步学习句型“How do you go to school ”“I go to school ... / I walk to school.”，能够进行简单的问答交流。 二、学习与生活经验 二年级学生每天亲历步行、骑车或乘车上学的过程，对“怎么去上学”这一话题熟悉且有切身体验；他们乐于比较、炫耀自己的新奇出行方式（如滑板、平衡车）。教师可借助“上学路线图”“交通工具骰子”“绿色出行徽章”等操作活动，让学生在“掷一掷、说一说、演一演”的动态任务中自然习得并灵活运用交通工具表达与出行句型。
核心素养目标 一、学习理解 1．能够通过观察“同伴对话”情境图，理解by bike, walk, on an elephant等常见及趣味交通工具的英文表达及其在上学场景中的实际意义，感知“询问——应答——评价”在绿色出行中的价值。 二、应用实践 1．能够听、说、认读上述交通工具词汇。 2．能够在真实或模拟情境中运用句型“How do you go to school ”“I go to school …”进行询问并描述自己及他人的上学方式，完成简单信息交换与文明出行倡议。 三、行为习惯 1．通过本课时的学习，学生能树立“绿色出行、文明交通”的社会责任意识，养成优先步行或骑行、主动提醒家人选择低碳出行方式、共同维护交通安全与环境的良好行为习惯。
教学重点 1．能够准确听、说、认读交通工具词汇的音、形、义：by bike, walk, on an elephant。 2．准确理解与初步运用核心句型“How do you go to school ”“I go to school by / on …”。 3．能够四人一组，合作表演故事内容。
教学难点 1．介词by与on在交通工具前的正确搭配与灵活替换。 2．在真实情境中连贯、自信地询问并描述自己和他人的上学方式，同时融入环保评价（如“It’s green / cool / funny!”）。
教学 方法 情境教学法，TPR教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频。 T：Now, let’s watch the video and enjoy the song. 学生看视频，欣赏歌曲，复习交通方式。 借助歌曲，引出话题。
Review 1 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T：Now, please look at the picture and say out the word. 学生看图片，说出对应的交通方式。 看图片，说出对应的交通方式，复习交通方式，为下一个学习活动做好准备。
Review 2 Look, think and answer 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：Now, please look at the picture, think and answer the question. 学生看图片，思考问题，回答问题。 进一步巩固词汇与句型，为接下来的学习活动做好准备。
Presentation Read and fill 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：I go to school by car. What about the animals How do the animals go to school Let’s go and have a look. 学生看图片，补充句子，了解动物们上学的交通方式。 能够借助图片理解语篇，在活动中初步了解故事内容。
Practice 1 Listen and point 教师播放课件，呈现任务要求、课本P12 Let’s read的音频和图片，点击播放音频。 T：Now, please open your book on Page 12, listen to the tape and point to the sentences you are hearing. 学生打开课本P12，听音频，指句子。 听音频，指句子，锻炼听力，磨耳朵，培养专注力。
Practice 2 Listen and tick 教师播放课件，呈现任务要求、课本P13 Listen and tick的音频和图片，点击播放音频，学生完成听力任务之后，逐题呈现听力文本，检测学生听力任务的完成情况。 T：Now, please open your book on Page 13, listen to the tape and tick the right picture. 学生看图片，听音频，勾出正确答案。 能够完成课本P13的听力任务。
Practice 3 Look, read and fill 教师播放课件，呈现任务要求、挖空的故事内容和图片。 T：Now, please read the story and try to fill in the sentences. 学生看课件，回顾课文内容，补充课文内容。 进一步巩固故事内容，为下一个表演活动打下坚实的基础。
Practice 4 Group work 教师播放课件，呈现任务要求和课本P12的图片。 T：Now, I will divide you into four groups, try to act out story. 全班分为四个小组，小组分角色朗读课文内容。 小组分角色扮演故事内容，示范引领。
Production Let’s act 教师播放课件，呈现任务要求、图片和表演要求。 T：Now, four students a group, try to act out the story. 学生四人一组，合作表演故事内容。 （1）合作表演课文内容，巩固课文内容，锻炼表演能力和合作能力。（2）评价标准有助于明确学习目标，引导学习过程，促进多元反馈和激发内在动机。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q：What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1．听音频5遍，跟读课本P12的内容。 2．朗读课本P12的内容给组长听。 拓展作业： 3．录一段小视频：介绍去上学的不同的交通方式。 （例：I go to school …）。
板书设计 Unit Two Ways to Go to School Lesson 5 I Go to School on an Elephant Today Bird：Good morning! How do you go to school Bear：Good morning! I go to school by bike. Bird：Hello! How do you go to school Turtle：Hello! I walk to school. What time is it now Bird：It’s 8:10. Turtle：Oh! I will be late. Elephant：I can help e on! Turtle：Thank you. Wow! I go to school on an elephant today!
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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