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高三生物学考试
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：人教版必修1、2，选择性必修1、2、3。
一、单项选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.利用传统发酵技术制作的食品是我国传统文化饮食的重要组成部分。下列相关叙述错误的是
A.制作果酒时，葡萄汁装入发酵瓶时应装满
B.制作果醋时，需要适时通气，以保证醋酸菌的有氧呼吸
C.制作腐乳时，利用了毛霉等产生的蛋白酶
D.制作泡菜时，水封坛口可创造相对缺氧的环境
2.下列关于糖类和脂肪的叙述，正确的是
A.糖类仅作为能源物质，不参与构成细胞
B.人体细胞能直接吸收淀粉而不能直接吸收纤维素
C.脂肪通常是生物体生命活动所需要的主要能源物质
D.等量的脂肪比糖类氧化分解释放的能量多
3.科学家将诱导多能干细胞(iPS细胞)分化的多巴胺能神经元前体细胞移植入患者脑部，可以改善患者的症状。下列叙述正确的是
A.题述过程中没有发生基因的选择性表达
B.题述过程体现了 iPS 细胞的全能性
C. iPS细胞只能由胚胎干细胞诱导而来
D.题述iPS细胞和多巴胺能神经元前体细胞的核遗传物质相同
4.在酶促反应过程中，底物先与酶的活性中心结合形成复合物，然后酶发挥催化的作用，机制如图所示。下列对反应体系的处理不能降低酶促反应速率的是
A.加入某物质，使酶水解为更小的分子 B.加入能与活性中心高效结合的其他物质
C.使酶的活性中心与底物更好地结合 D.降低温度使酶分子活性减弱
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5.某病原体侵入人体后引发了一系列免疫反应，下列叙述错误的是
A.吞噬细胞只参与非特异性免疫，吞噬病原体
B.抗体由浆细胞合成，能特异性结合相应抗原
C.细胞毒性T细胞可识别靶细胞，使其裂解死亡
D. B细胞活化需要两个信号的刺激和细胞因子的作用
6.银环蛇是常见的毒蛇，α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，从而阻断兴奋在突触处的传递，α-银环蛇毒还能引起机体产生α-银环蛇毒抗体。下列叙述正确的是
A.兴奋在突触处的传递经历的是化学信号——电信号——化学信号的转换
B.被银环蛇咬伤后，可能会导致肌肉不能收缩或腺体不能分泌物质
C.α-银环蛇毒进入人体后，可以刺激细胞毒性T细胞分化为浆细胞
D.被银环蛇咬伤后，可以及时口服α-银环蛇毒抗体以中和蛇毒
7.下图为与某一人类遗传病有关的遗传系谱图，该病的遗传方式不可能是
A.常染色体显性遗传 B.常染色体隐性遗传
C.伴X染色体隐性遗传 D.伴X染色体显性遗传
8.在减数分裂过程中，部分性原细胞的同源染色体联会时会发生如图所示的互换，这是一种常见的基因重组，因发生基因重组而产生的配子被称为重组型配子。下列有关叙述正确的是
A.图示互换会导致基因中发生碱基的增添、缺失或替换
B.互换会导致其产生的配子种类和数量增多
C.基因重组有利于产生基因组合多样化的子代
D.图示基因重组发生在减数分裂Ⅰ的后期
9.生物学中科研成果的形成离不开正确的科学方法，同位素标记法在生物学实验中有着广泛的应用。下列相关叙述错误的是
A.用同位素标记后都可以通过检测同位素的放射性来确定被标记物的位置
B.科学家利用 H标记的氨基酸确定了分泌蛋白的合成及运输途径
C.鲁宾等通过同位素标记法确定了光合作用中的O 来自H O
D.赫尔希等通过放射性同位素标记法证明了T2 噬菌体的遗传物质是DNA
10.为了探究赤霉素和生长素对植物生长的影响，科研人员将大小、生理状态相同的若干豌豆幼苗茎段随机分为两部分，实验设计及结果如图所示。下列有关分析正确的是
A.该实验的自变量为实验前用蒸馏水浸泡的时间
B.生长素对豌豆幼苗茎段生长的促进效果大于赤霉素
C.在调节茎的伸长时，生长素和赤霉素起协同作用
D.若把实验材料换成根尖，其他条件不变，也能得到上述实验结果
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11.某地区大豆和杂草在生态位两个维度上的分布情况如图所示，其中a代表只有大豆占有的生态位，b代表只有杂草占有的生态位，c为二者重叠区域。下列有关叙述错误的是
A.生态位重叠区域c可体现大豆与杂草对部分共同资源的竞争
B.干旱环境中，大豆与杂草生态位重叠区域c可能扩大
C.若人为去除杂草，则区域a可能扩大
D.去除杂草后，大豆的种群数量会一直呈“J”形增长
12.对生态退化严重的某矿区废弃地，修复团队采取了一系列措施：种植紫花苜蓿、狗尾草等草本植物，引入蚯蚓、步甲(捕食性昆虫)等土壤生物；同时通过人工洒水模拟自然降水节律，从而改善水分条件。生物间相互影响，形成有序的整体。修复后，该矿区废弃地生态系统逐步恢复并实现自我更新、自我维持。这些措施最能体现的生态工程原理是
A.循环原理，促进营养物质的循环利用 B.自生原理，增强生态系统的自我调节能力
C.协调原理，确保生物与环境的适应性 D.整体原理，形成社会——经济—自然复合体
二、多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。
13.某实验室采用稀释涂布平板法进行土壤中纤维素分解菌的分离纯化。实验步骤：①梯度稀释土壤悬液，②涂布于以纤维素为唯一碳源的培养基，③培养后观察菌落。下列关于该实验的叙述，正确的是
A.步骤②中使用的培养基属于鉴别培养基，可通过刚果红鉴别纤维素分解菌
B.若培养后平板上菌落密集，说明稀释倍数可能过低，需要重新稀释后再次涂布
C.向培养基中加入刚果红，若某菌落周围出现透明圈，则说明该菌落可能为纤维素分解菌
D.实验结束后，所有用过的培养基需要进行灭菌处理后再丢弃
14.下列有关人体细胞物质跨膜运输的叙述，正确的是
A.甘油是有机物，能通过自由扩散的方式进入细胞
B.水分子能通过自由扩散和协助扩散的方式进出细胞
C.抗体在细胞内合成时会消耗能量，但其分泌过程不耗能
D.血浆中的葡萄糖进入红细胞时需要载体蛋白协助并消耗ATP
15.灰松鼠偏好取食橡树果实，且会埋藏部分果实作为冬季储备粮。研究人员在2018——2022年间对某森林中灰松鼠的种群数量进行调查，数据如表所示。下列叙述错误的是
年份 2018 2019 2020 2021 2022
性别比例(雌：雄) 0.85 0.82 0.88 1.25 1.05
幼年个体数 18 25 30 52 40
成年个体数 70 65 68 85 72
老年个体数 3 2 4 1 4
A.2018—2022年间，灰松鼠的种群数量逐年增加
B.性别比例(雌：雄)接近1时，种群数量会保持稳定
C.2021年老年个体所占比例最低，说明该年份种群的死亡率最低
D.灰松鼠埋藏果实的行为可促进橡树的繁殖，体现了生物间的协同进化
16.水稻细胞M的某条染色体上的基因N的一个碱基对C——G变为碱基对A——T，如图所示，图示DNA片段为基因转录的模板。下列叙述正确的是
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的不定向性
B.细胞M发育为植株后进行自交，子代中不含基因N1的植株约占1/4
C.基因突变不会改变基因在染色体上的位置，且不一定会改变生物体的性状
D.基因 N1转录出的 mRNA 的序列为5'……UAAGCUGGA……3'
三、非选择题：本题共5小题，共60分。
17.(12分)叶绿体在细胞内的运动是植物适应不同光照条件的重要机制之一，这种运动能够显著影响光合作用的效率。在强光条件下，叶绿体通过移动到细胞的侧面或底部，减少光能的吸收，避免光损伤。回答下列问题：
(1)光合作用的光反应中，水分解产生 和H ，后者与NADP 结合形成NADPH，NADPH 在暗反应中的作用是 。
(2)叶绿体能吸收光能，通过光合作用最终转化为 。叶片被强光照射的部位颜色变浅，可能的原因是 、 。
(3)科研人员通过研究遮阴对花生光合作用的影响，为花生的合理间种提供依据。科研人员从开花至果实成熟，每天定时对花生植株进行遮阴处理，实验结果如表所示。
处理 光补偿点/ lx 光饱和点/ klx 叶绿素含量/ 单株光合产量(干重)/g 单株叶光合产量(干重)/g 单株果实光合产量(干重)/g
不遮阴 550 40 2.09 18.92 3.25 8.25
遮阴2h 515 35 2.66 18.84 3.05 8.21
遮阴4 h 500 30 3.03 16.64 3.05 6.13
注：光补偿点指光合速率等于呼吸速率时的光照强度，光饱和点指光合作用达到最大值时的最低光照强度。
根据表中内容分析，花生植株通过 来适应弱光环境。已知遮阴处理会降低花生在光补偿点时的光合速率，故遮阴处理会 (填“升高”或“降低”)花生植株的呼吸速率；遮阴4h处理下，花生植株可能优先将光合产物分配至 (填“叶片”或“果实”)中。
18.(13分)某植物(2n)既可以自花传粉，也可以异花授粉，其红花对白花为显性，由常染色体上的一对基因 A/a控制，早(开)花对晚(开)花为显性，由常染色体上的另一对基因B/b控制。回答下列问题：
(1)若让该种植物中的一红花早花植株X自交，F 中红花早花：红花晚花：白花早花：白花晚花=4：2：2：1。根据实验分析，红花早花植株X的基因型是 ，F 出现异常比例的原因为基因A和基因 纯合的受精卵会死亡。F 中纯合植株所占的比例为 。研究人员选取F 中所有的红花晚花植株和白花早花植株进行自由交配，子代的表型及比例为 。
(2)三体植株(某对同源染色体多了一条染色体)的细胞进行减数分裂时，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。已知该植物的高秆对矮秆为显性，由一对位于常染色体上的基因D/d控制。现有6号染色体三体的纯合高秆植株和染色体数正常的矮秆植株，若要先后通过杂交和测交实验来确定高秆基因是位于6号染色体上还是其他染色体上，可进行如下实验。
实验思路： 。
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实验结果及结论：若F 表型及比例为 ，则基因D/d不在6号染色体上；若F 表型及比例为高秆：矮秆=5：1，则基因D/d在6号染色体上。
19.(11分)抗利尿激素(ADH)在人体水盐平衡调节过程中发挥重要作用。回答下列问题：
(1)当人体大量出汗时，细胞外液渗透压 (填“升高”或“降低”)会刺激下丘脑感受器，促使其分泌 ADH 并由 (填器官)释放进入血液。
(2)ADH作用于肾小管和集合管，使其 增强，导致尿量减少，进而维持细胞外液渗透压的稳定，ADH的直接作用过程属于 (填“神经调节”“体液调节”或“神经——体液调节”)。
(3)某研究小组为探究 ADH 对血压的影响，进行了如下实验。
(Ⅰ)实验材料：健康成年大鼠若干，ADH注射液，生理盐水，血压检测仪。
(Ⅱ)实验步骤：
步骤 操作
1 将大鼠随机分为两组，均禁食、禁水12小时
2 用血压检测仪测定两组大鼠的基础血压，记录为实验前血压
3 甲组注射2mL生理盐水，乙组注射 a
4 30分钟后再次测定两组大鼠的血压，记录为实验后血压
(Ⅲ)实验结果：
实验步骤3中的a是 ，根据实验结果，ADH 对大鼠血压的影响是 ，从血容量的角度分析，其作用机制可能是 。
20.(12分)某退化红树林区域通过“种——养耦合”模式进行生态修复：在地势较高的塘基种植白骨壤、秋茄等耐盐红树植物，在潮沟和养殖塘中养殖南美白对虾和金鲳鱼。修复过程中，被分解的红树林凋落物，可为浮游生物提供食物。修复前后的生态数据如表1所示。回答下列问题：
指标 植物物种丰富度 底栖动物物种数 土壤和底泥中有机质含量 对虾产量/ (kg·亩 ) 红树林固碳量/
修复前 3种 8种 1.2% 200 2.1
修复后 12种 25种 4.5% 350 6.8
注:1亩≈666.67平方米。
表1
(1)生态系统具有一定的自我调节能力，具有该能力的基础是 ，故生态系统可以维持结构和功能的相对稳定。
(2)修复后的红树林物种丰富度明显增加，使 更加复杂，生态系统的稳定性更高；其群落中植物呈现明显的垂直结构，意义是 。
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(3)土壤有机质分解后可为植物提供 和 。分析修复后土壤和底泥中有机质含量显著增加的原因是 。
(4)该生态系统各营养级的生物量与能量数据如表2所示，在调查期间该生态系统没有人工能量输入。次级消费者同化的能量中，用于生长、发育和繁殖的能量为 计算生产者到初级消费者的能量传递效率为 (保留整数)%。
营养级 生物量 总同化量/ 呼吸消耗量/ 流向分解者的能量/
生产者 8 500 12 000 4 500 3 000
初级消费者 1 200 1 800 800 400
次级消费者 250 270 150 80
表2
21.(12分)塑料的使用给我们生活带来了便利，但是塑料在自然界难以降解，故造成了严重的污染问题。近年来，科研人员致力于寻找能够降解塑料的微生物，并利用基因工程手段对其进行改造。图1 表示科研人员利用基因工程获取能同时降解PET 和PS(两种常见的塑料主要成分)的微生物的流程。回答下列问题：
(1)为确保扩增的PS降解基因与质粒的高效连接，需要在引物B、C的 端分别添加限制酶 的识别序列，引物的作用是 。
(2)为筛选出导入重组质粒的目的菌，可对待选菌进行抗生素抗性检测，具体操作如下：先将待选菌液接种到含有 的培养基A中进行培养，待长出菌落后，用影印法接种，即用灭菌的丝绒布轻轻按压在培养基A的菌落上，使其吸附菌体后，再将丝绒布按压到含有 的培养基B中进行培养。若结果如图2所示，则菌落 (填图中对应的数字)对应的菌是符合要求的。
(3)若PS降解基因已经成功导入并存在于 PET 降解菌中，但该降解菌仍不能降解PS，试分析可能的原因： (答出1点即可)。
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高三生物学考试参考答案
题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 A D D C A B D C A C D B BCD AB ABC BC
【评分细则】第1~12小题为单项选择题，共12 小题，每小题2分，共24分，选错不得分。第13~16小题为多项选择题，每小题4分，共16分，在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。
1. A【解析】本题主要考查发酵技术，考查学生的理解能力。果酒制作过程中会产生二氧化碳，装满易导致瓶内物质溢出，葡萄汁装入发酵瓶时应留有约1/3的空间，A项错误。
2. D【解析】本题主要考查糖类和脂肪，考查学生的理解能力。有些糖类参与构成细胞，如纤维素构成细胞壁，A项错误。人体细胞不能直接吸收淀粉，B项错误。糖类是生物体生命活动所需要的主要能源物质，C项错误。
3. D【解析】本题主要考查细胞的分化，考查学生的理解能力。细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，题述过程中发生了基因的选择性表达，A项错误。题述过程中 iPS细胞只分化为了多巴胺能神经元前体细胞，没有体现出细胞的全能性，B项错误。iPS细胞可以由成纤维细胞、T细胞和B细胞等诱导形成，C项错误。
4. C【解析】本题主要考查酶的作用特点，考查学生的创新能力。若使酶的活性中心与底物更好地结合，则会加快酶促反应速率，C项符合题意。
5. A【解析】本题主要考查免疫调节，考查学生的理解能力。吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，也可在特异性免疫中参与处理和呈递抗原，故吞噬细胞既参与非特异性免疫，也参与特异性免疫，A项错误。
6. B【解析】本题主要考查兴奋在神经元之间的传递和免疫调节，考查学生的理解能力。兴奋在突触处的传递经历了电信号——化学信号——电信号的转换，A项错误。细胞毒性T细胞不能分化为浆细胞，C项错误。抗体的化学本质为蛋白质，蛋白质会被消化液消化，不能通过口服α-银环蛇毒抗体来达到中和蛇毒的目的，D项错误。
7. D【解析】本题主要考查伴性遗传，考查学生的理解能力。6号个体正常，若该病是伴X染色体显性遗传病，则7号个体不可能患病，故该病的遗传方式不可能是伴X染色体显性遗传，D项符合题意。
8. C【解析】本题主要考查减数分裂及基因重组，考查学生的理解能力。题图中的互换属于基因重组，不属于基因突变，不会导致基因中发生碱基的增添、缺失或替换，A项错误。互换不会导致配子的数量增多，B项错误。题图中因发生互换而引起的基因重组发生在减数分裂Ⅰ的前期，D项错误。
9. A【解析】本题主要考查经典生物学实验，考查学生的理解能力和实验探究能力。同位素有稳定同位素和放射性同位素，稳定同位素(如 O、 N)不具有放射性，无法通过检测放射性确定被标记物的位置，A项符合题意。
10. C【解析】本题主要考查植物生命活动的调节，考查学生的理解能力和实验探究能力。该实验的自变量为实验前用蒸馏水浸泡的时间、外源激素的种类，A项错误。生长素对豌豆幼苗茎段生长的促进效果小于赤霉素，B项错误。茎尖和根尖对生长素的敏感程度不同，故实验结果可能存在区别，D项错误。
11. D【解析】本题主要考查生态位重叠和分化，考查学生的理解能力和创新能力。重叠区域c
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代表二者共同利用的资源(如光照、养分)，大豆和杂草会因争夺资源而产生竞争，A项正确。干旱时，资源(如水分)匮乏，大豆和杂草对有限水资源的竞争范围会扩大，重叠区域c可能变大，B项正确。若人为去除杂草，则大豆和杂草间的竞争减弱，区域a可能会扩大，C项正确。去除杂草后，虽减少了大豆的种间竞争，但其种群数量的增长还受空间、光照等限制，故大豆的种群数量一般不会呈“J”形增长，D项错误。
12. B【解析】本题主要考查生态工程的基本原理，考查学生的理解能力。该生态系统依靠自身的生物组分(多样的物种、合理的群落结构)和环境条件，实现了自组织、自我更新和维持，这主要体现自生原理，B项符合题意。
13. BCD 【解析】本题主要考查微生物的纯化培养，考查学生的理解能力。以纤维素为唯一碳源的培养基属于选择培养基，其作用是筛选出能分解纤维素的细菌，A项错误。
14. AB 【解析】本题主要考查人体细胞物质跨膜运输，考查学生的理解能力。甘油是小分子有机物，能通过自由扩散的方式进入细胞，A项正确。抗体在细胞内合成时会消耗能量，其分泌方式属于胞吐，需要消耗能量，C项错误。血浆中的葡萄糖进入红细胞的方式属于协助扩散，需要载体蛋白协助但不消耗ATP，D项错误。
15. ABC 【解析】本题主要考查种群数量特征，考查学生的理解能力。2018—2022年间，灰松鼠的种群数量先增加后减少，A项错误。性别比例会影响种群的出生率，但种群数量还受迁入率、迁出率、死亡率等因素影响，B项错误。2021年老年个体所占比例最低，说明该年份种群的死亡率可能较高，C项错误。
16. BC 【解析】本题主要考查基因突变及基因表达，考查学生的理解能力。基因突变发生在细胞内的不同DNA 分子上体现了突变的随机性，A项错误。密码子具有简并现象等，基因突变未必都能改变生物体的性状，C项正确。基因N1转录出的mRNA应与模板链互补且反向,故其序列应该为5'……AGGUCGAAU……3',D项错误。
17.(1)O (1分) 为C 的还原提供还原剂和能量(2分)
(2)糖类等有机物中稳定的化学能(2分)光合色素减少(1分)叶绿体在细胞中的位置和分布发生变化(2分)
(3)增加叶绿素含量(2分)降低(1分)叶片(1分)
【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)光合作用的光反应中，水分解产生O 和H ，后者与NADP 结合形成NADPH，NADPH在暗反应中的作用是为C 的还原提供还原剂和能量。(2)叶绿体吸收的光能，在光反应中转化为ATP和NADPH中的化学能，在暗反应中最终转化为糖类等有机物中的化学能。叶片被强光照射的部位颜色变浅，可能的原因是光合色素减少、叶绿体在细胞中的位置和分布发生变化。
(3)随着遮阴时间的延长，植物的叶绿素含量上升，因此花生植株通过增加叶绿素含量来适应弱光环境。光补偿点是指光合作用和呼吸作用相等时的光照强度，遮阴处理会降低花生在光补偿点时的光合速率，故判断遮阴处理会降低花生植株的呼吸作用强度。由表格可知，较长时间的遮阴处理下，单株光合产量下降，单株叶光合产量基本不变，因此花生植株可能优先将光合产物分配至叶片中。
【评分细则】
(1)O (或氧或氧气)(1分)为C 的还原提供还原剂和能量(或作为还原剂和提供能量)(2分)
(2)糖类等有机物中稳定的化学能(或稳定的化学能)(2分)光合色素减少(1分)叶绿体在细胞中的位置和分布发生变化(2分)
(3)增加叶绿素含量(2分)降低(1分)叶片(1分)
18.(1)AaBb(2分)B(1分) 1/9(2分) 红花早花:红花晚花:白花早花:白花晚花=1:
【高三生物学·参考答案 第2页(共4页)】 ·JX·
2:2:2(3分)
(2)让6号染色体三体的纯合高秆植株与染色体数正常的矮秆植株杂交产生F ，在F 中选出一株三体植株与一株染色体数正常的矮秆植株杂交，统计F 中高秆植株和矮秆植株的比例(3分) 高秆:矮秆=1:1(2分)
【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)红花早花植株X的基因型是AaBb，基因A/a与基因B/b的遗传遵循自由组合定律，基因A 和基因B纯合的受精卵会死亡，导致F 中红花：白花=2：1，早花：晚花=2：1，即红花早花：红花晚花：白花早花：白花晚花=4：2：2：1。F 中纯合植株的基因为 aabb，所占的比例为1/9。选取 F 中所有的红花晚花植株和白花早花植株进行自由交配，产生的雌、雄配子类型均为 Ab:ab:aB=1:2:1,基因型为 AA和 BB的受精卵会死亡,故红花早花:红花晚花：白花早花：白花晚花=1：2：2：2。(2)若基因D/d不在6号染色体上，三体纯合高秆植株的基因型为DD，与基因型为 dd的植株杂交得F (Dd)，F 测交(与 dd杂交)后代的基因型为 Dd：dd=1：1，表型及比例为高秆：矮秆=1：1。若基因D/d在6号染色体上，三体纯合高秆植株的基因型为DDD，与基因型为 dd的植株杂交可以得F (DDd)。基因型为DDd的细胞减数分裂产生的配子类型及比例为DD：Dd：D：d=1：2：2：1，与基因型为 dd的植株测交时，后代矮秆植株(dd)仅由d配子结合产生，故表型及比例为高秆：矮秆=5:1。
【评分细则】
(1)AaBb(2分)B(1分) 1/9(2分)红花早花:红花晚花:白花早花: 白花晚花=1:2:2:2(3分)
(2)让6号染色体三体的纯合高秆植株与染色体数正常的矮秆植株杂交产生F (1分)，在F 中选出一株三体植株与一株染色体数正常的矮秆植株杂交，统计F 中高秆植株和矮秆植株的比例(2分)(共3分) 高秆:矮秆=1:1(2分)
19.(1)升高(1分) 垂体(1分)
(2)对水的重吸收(2分)体液调节(2分)
(3)2mLADH注射液(1分)使血压升高(2分)ADH 促进肾小管和集合管重吸收水，导致血容量增加，从而使血压升高(2分)
【解析】本题主要考查体液调节，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)当人体大量出汗时，细胞外液渗透压升高会刺激下丘脑渗透压感受器，促使下丘脑分泌 ADH，并由垂体释放进入血液。(2)ADH 作用于肾小管和集合管，使其重吸收水的能力增强，导致尿量减少，进而维持细胞外液渗透压的稳定，这一过程是激素发挥作用的过程，属于体液调节。(3)由乙组实验结果可知，注射ADH注射液后，大鼠的血压有明显的升高。从血容量与血压的关系分析其作用机制可能是ADH促进肾小管和集合管重吸收水，导致血容量增加，从而使血压升高。
【评分细则】
(1)升高(1分) 垂体(1分)
(2)对水的重吸收(2分)体液调节(2分)
(3)2mLADH注射液(1分)使血压升高(2分)ADH促进肾小管和集合管重吸收水，导致血容量增加，从而使血压升高(2分)
20.(1)负反馈调节(2分)
(2)营养结构(或食物网)(2分)分层现象提高了群落对光能、空间等资源的利用效率，为不同动物提供了栖息空间和食物条件，增强了群落的稳定性(2分)
【高三生物学·参考答案 第3页(共4页)】 ·JX·
(3)CO (1分)无机盐(1分)红树林凋落物以及鱼虾遗体及粪便等中的有机碳积累量明显大于有机物的分解量(2分)
(4)120(1分) 15(1分)
【解析】本题主要考查群落结构与生态系统的功能，考查学生的理解能力和解决问题能力。
(1)生态系统具备自我调节能力的基础是负反馈调节。(2)物种丰富度明显增加，可使营养结构更加复杂，生态系统的稳定性更高。群落中植物呈现明显的垂直结构，意义是提高了群落对光能、空间等资源的利用效率，为不同动物提供了栖息空间和食物条件，增强了群落的稳定性。(3)土壤有机质分解后可为植物提供CO 和无机盐等；修复后土壤和底泥中有机质含量显著增加的原因是红树林凋落物以及鱼虾遗体及粪便等中的有机碳积累量明显大于有机物的分解量。(4)用于生长、发育和繁殖的能量等于同化量与呼吸消耗量之差，故次级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为 能量传递效率为下一营养级与本营养级的同化量之比，生产者到初级消费者的能量传递效率为(1800/12 000)×100%=15%。
【评分细则】
(1)负反馈调节(2分)
(2)营养结构(或食物网)(2分)分层现象提高了群落对光能、空间等资源的利用效率(1分)，为不同动物提供了栖息空间和食物条件，增强了群落的稳定性(1分)(共2分)
(3)CO (1分)无机盐(1分)红树林凋落物以及鱼虾粪便等中的有机碳积累量明显大于有机物的分解量(答到了“红树凋落物以及鱼虾粪便等有机碳积累增大”给1分，2分)
(4)120(1分) 15(1分)
21.(1)5'(1分) XbaⅠ和HindⅢ(2分) 使DNA聚合酶能够从引物的3'端开始连接脱氧核苷酸(1分)
(2)氨苄青霉素(2分)卡那霉素(或卡那霉素和氨苄青霉素)(2分)3、6(2分)
(3)PS降解基因未成功或正确表达、PS降解基因合成的蛋白质没有正确折叠成具有生物活性的空间结构(2分)
【解析】本题主要考查基因工程的操作步骤，考查学生的理解能力和解决问题能力。(1)为使得PS降解基因与质粒高效连接，需要在引物B、C的5'端分别添加 XbaⅠ和HindⅢ的切割序列。(2)在构建基因表达载体时，卡那霉素抗性基因被破坏，但是氨苄青霉素抗性基因保持完整。筛选时，先将待选菌液接种到含有氨苄青霉素的培养基A中进行培养，从而淘汰未获得重组质粒或空质粒的细胞。然后使用影印法将菌种接种到含有卡那霉素抗性基因的培养基B中进行培养，从而淘汰含重组质粒的细胞。由题干可知，符合要求的菌落是3和6。(3)若PS降解基因已经成功导入PET降解菌，但该降解菌仍不能降解PS，原因可能是PS降解基因未成功或正确表达、PS降解基因合成的蛋白质没有正确折叠成具有生物活性的空间结构等。
【评分细则】
(1)5'(1分) XbaⅠ和 HindⅢ(全对才能得分,2分)使DNA 聚合酶能够从引物的3'端开始连接脱氧核苷酸(1分)
(2)氨苄青霉素(2分)卡那霉素(或卡那霉素和氨苄青霉素)(2分)3、6(全对才能得分，2分)
(3)PS降解基因未成功或正确表达、PS降解基因合成的蛋白质没有正确折叠成具有生物活性的空间结构(答出1点，合理即可，2分)
【高三生物学·参考答案 第4页(共4页)】 ·JX·

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