第3课 古代印度 课件(共19张PPT)

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第3课 古代印度 课件(共19张PPT)

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(共19张PPT)
——我想看世界
(世界史)
古埃及
古巴比伦
古印度
古中国
第三站:古印度
古代印度
今天印度
古代印度和现在的印度并不是一个概念。古代印度是个地理概念,指今天的“南亚次大陆”,包括今天的印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河,中国古代称它为“身毒”或“天竺”。玄奘在《大唐西域记》中始译为印度。 1947年印巴分治后,印度河流域的绝大部分地区都位于巴基斯坦,古印度文明源头在今巴基斯坦。
古印度
今天印度
古印度的位置和发源地
三面环山,
一面环海
河流:印度河和恒河
季风气候,
温润宜居。
优渥的地理环境,利于农作物生长,适合人类居住,更有利于早期文明的诞生。
古代印度文明最早出现于印度河流域。印度河发源于青藏高原,流经今巴基斯坦境内,入阿拉伯海,水量丰沛。
不易被外族入侵
古印度的位置和发源地
公元前23世纪到前18世纪
公元前1500年
公元前4世纪
孔雀王朝鼎盛时期,在阿育王统治时期,帝国疆域达到最大,统一除印度半岛南端外的印度全境。
雅利安人入侵
产生早期国家
早期文明遗址
首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的城市之一
古印度的发展
排除在种姓制度之外:“不可接触者”——贱民
婆罗门
(第一等级)
吠舍
(第三等级)
刹帝利
(第二等级)
首陀罗
(第四等级)
祭司贵族
掌握神权,精神领袖
国王、武士、官吏
把持国家军事和行政大权
农牧民、手工业者、商人
向国家纳税,向神庙上供
被征服者、贫困破产失去土地的人
几乎没有权利,要为前三个等级服务
雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”
统治阶级
被统治阶级
古印度的政治文明
材料一:各种姓的人都有与自己的地位相应的传统职业,并逐渐固定下来,父子世代相传......每个种姓成员一般只能在本种姓内寻找配偶,各种姓之间原则上禁止通婚.......此外,种姓制度在饮食等社会生活方面也有严格的规定,高级种姓的人不能从低级种姓的人手中接受任何食物和饮料。许多印度人宁肯饿死,也不愿食用较低种姓准备的食物。
——裔昭印主编《世界文化史》
不同等级的人不得通婚
各等级世代相袭
各等级贵贱分明
职业世代相袭,低种姓的人不得从事高种姓的工作
材料二:瓦尔那制度(种姓制度)原是部落社会的组织方式,它拖着一条氏族血缘关系的尾巴。各个瓦尔那的社会等级地位取决于其家庭出身,严格按照血统关系世袭相传 ——培伦《印度通史》
古印度的政治文明
材料一:这种制度……让印度社会保持了强大的稳定性,更给予了印度人极高的民族认同感,让印度虽然历经侵略和征服,却依然保持印度特色。……甚至印度最后一个封建王朝——莫卧儿帝国长达几百年的伊斯兰教统治也没有让印度伊斯兰化。
——澎湃新闻《印度:种姓制度是如何阻碍印度发展的》
材料二:(这种制度)扼杀了占人口大多数的低种姓人群的奋斗动力……由于经济贫困、缺乏教育、眼界狭窄……很多低种姓百姓还是像他们的祖祖辈辈一样,守在自己种田、屠宰、理发、掏粪的世袭岗位上等待“来世”。……当占社会大多数的底层没有改变自己处境的动力时,社会怎能不缺乏生机与活力?
——澎湃新闻《印度:种姓制度是如何阻碍印度发展的》
积极:有利于维持统治及社会安定。
消极:激化了社会矛盾,阻碍了社会的发展和进步。
古印度的政治文明
“阿拉伯数字”,并不是阿拉伯人发明创造的,而是发源于古印度,后来被阿拉伯人掌握、改进,并传到了西方,西方人便将这些数字称为阿拉伯数字。
“黄金之国”
“大象之国”
阿拉伯数字
梵文史诗
阿育王石柱
古印度的文明成就
释迦牟尼的故事
释迦牟尼是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子。相传,年轻的释迦牟尼驾车出游时,途中先后遇到老人、病人和死人,他们亵老、羸弱的身影和凄惨的景象让他内心深感痛苦,感到人生皆苦,于是决心寻求解脱人生苦难的道路。他舍弃王族生活,离家修行,坐在一棵巨大的菩提树下,经过七天七夜的苦思冥想,终于大彻大悟,创立了佛教,被尊为“佛陀”。
佛教 背景 时间 人物
种姓制度激化了社会矛盾。百姓生活困苦,社会矛盾尖锐。
公元前6世纪
乔达摩·悉达多(释迦牟尼)
阅读课本,概况佛教产生的基本信息
古印度的文明成就
婆罗门教 佛教
婆罗门是人间之神
等级分明
杀牲祭祀
取悦天神
佛是境界圆满之人
众生平等
反对杀生
战胜自我
(1)反对婆罗门特权,提出“众生平等”
(2)宣扬“忍耐顺从”
获得上层统治者支持
获得下层人民的支持
佛教的实质:古代印度统治者维护统治的工具
根据佛教教义,分析佛教一度成为印度最重要的宗教之一的原因?
古印度的文明成就
佛教传播示意图
作用:通过佛教的传播,印度文化对周边地区产生了广泛而深远的影响。
印度
中亚
中国
朝鲜
日本
越南
锡兰
缅甸
泰国
柬埔寨
传播路线
古印度的文明成就
敦煌莫高窟
大同云冈石窟
洛阳龙门石窟
浙江普陀山—观音菩萨
白马寺
敦煌讲佛壁画
古印度和中国
文明遗址:
恒河流域
起源:
外族入侵:
鼎盛时期:
产生:
特点:
内容:①
实质:







创立:
教义:
传播:
①向东:
②向南:
浪浪山外是浪浪山?
恭喜你!
你发现了世界史的副本。

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