资源简介

《夯实法治基础》教学设计
核心素养 目标 政治认同：学生正确认识到走法治道路是实现中华民族复兴的必然选择，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。 道德修养：学生能自觉提高法治意识，弘扬法治精神。 法治观念：学生能够依法规范自身行为，自觉做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 责任意识：增强学生主人翁意识、社会责任感，学生能够积极为建设法治中国建言献策。
学情分析 一、学生认知基础分析：初中生已通过《道德与法治》课程掌握基础法律概念（如消费者权益、食品安全），但对"良法善治""全面依法治国"等抽象法治理念理解较浅。 学生对"网红饮品"等社会现象有直接接触，但缺乏维权意识。需通过情境案例（如小哲食物中毒事件）激活已有经验。 二、学习能力特点：初中生处于从具体运算向形式运算过渡期，适合采用角色扮演（消费者/店主/监管者）和对比分析培养辩证思维。
教材分析 本框所属单元为九年级上册第四单元《建设法治中国》，本单元其核心任务是引导学生理解法治中国建设的必要性及实施路径。而本课《夯实法治基础》在于让学生掌握法治的含义及作用，理解"良法善治"的内涵，能运用法治原理解释社会现象，形成尊法学法守法用法的自觉性，增强制度自信。
教法学法 教法：议题教学法、情境探究法 学法：合作探究法、自主学习法
重点 法治的作用？；如何建设法治中国？
难点 全面依法治国的地位、根本遵循、总目标
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 呈现网红饮品羽衣甘蓝果蔬汁的测评。提问：这样的‘网红产品’为何能大行其道？如何才守护群众“舌尖上的安全” 1.认真观看 2．结合材料思考问题 结合现实，让学生参与其中，激发学生学习兴趣。同时，指明本节课的主题，学生能够进入上课状态。
新课新授 总议题：从“网红羽衣甘蓝果蔬汁"看法治建设的中国步伐 分议题一：乱象之痛——为何需要法治？ 1.开展议学活动：角色通关体验卡 小组长依次上台抽取小组角色体验卡：消费者小哲、饮品店店主老张、市场监管人员 根据抽取的角色思考：如果你是该角色应该如何处理这一问题，你这样做的法律依据是什么？填写通关表格。 根据填写表格让学生思考：通过小哲可以依据法律维权，可以看出我国是怎样一个国家？ 教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价，总结知识点——法治的概念。 2.展示议学情境一 2025年6月24日，备受关注的食品安全法修正草案提请十四届全国人大常委会第十六次会议首次审议。此次修法采取“小切口”模式，重点聚焦液态食品道路散装运输和婴幼儿配方液态乳的监管，释放出补齐监管短板、守牢食品安全底线的重要信号。 议学问题：1.我国此次修法的原因是什么？ 结合此次修法谈谈你对“良法”“善治”的理解？ 师生总结知识点——法治的要求。 3.开展议学活动：角色通关体验卡 根据情境提问：你同意老板的做法吗？如果你是店主应该如何处理这一问题，你这样做的法律依据是什么？ 根据表格引导学生思考：店主要依法对顾客负责，这体现了法治的什么作用 师生总结知识点：法治的作用及意义。 分议题二：破局之道——法治如何建设？ 1.议学拓展：结合课本和PPT所呈现的时间轴讲授法治进程。引导学生认识到坚定不移走中国特色社会主义法治道路,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 2.展示议学情境二 2024年7月召开的党的二十届三中全会站在党和国家事业发展全局的战略高度，着眼以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，对完善中国特色社会主义法治体系作出新的重大决策部署。党的二十届三中全会明确指出，“法治是中国式现代化的重要保障”，强调“总结和运用改革开放以来特别是新时代全面深化改革的宝贵经验”，提出“坚持全面依法治国”。 议学问题：结合课本思考如何正确认识全面依法治国？ 师生总结知识点——全面依法治国的地位、根本遵循和行动指南以及总目标 3.开展议学活动：角色通关体验卡 小组合作填写表格：如果你是市场监管人员应该如何处理这一问题，你的法律依据是什么？ 根据表格引导学生思考：市场监管人员依法调查处理体现了法治建设的哪个环节？要减少此类食品安全事件的发生，我们还应从哪些方面做出努力？ 师生总结知识点：如何建设法治中国？ 分议题三：少年之责——怎样积极参与？ 展示议学情境三：在2016年、2017年对食品安全工作的指示中，习近平总书记多次强调食品安全是“民生工程、民心工程”，并要求以“四个最严”（最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责）推进法治化治理。 议学问题：我国在不断推进法治化治理，那作为青少年，你能为法治国家做出哪些贡献？ 教师引导学生从崇尚者、遵守者、捍卫者三个层面进行思考总结——青少年能为法治国家做哪些贡献？ 积极参与活动 思考并回答问题 共同总结知识点 根据总结在课本对应位置将知识点备注清楚 积极思考问题 概括做法 采用“小哲维权”贯穿始终的议学情境，通过角色体验卡（消费者、店主、监管者）实现知识具象化 结合时政热点，强化“法治是中国式现代化保障”的认知，强化学生对“良法”和“善治”的理解 通过"改革开放法治进程"时间轴（P48）具象化法治发展 通过党的二十届三中全会决议文本分析，理解"法治是现代化保障"的深刻内涵，从而理解全面依法治国的地位 构建“法治基础—法治作用—法治建设—青少年责任”的逻辑链条，符合“现象—问题—对策—实践”的认知规律。
拓展延伸 近期市场监管部门抽查发现，37%的校园周边饮品店存在原料过期、卫生不达标等问题。为响应《校园食品安全守护行动方案》，现面向全体同学征集倡议书。请同学们以“我是食品安全小卫士”为主题写一篇200字的倡议书。 保质完成作业 倡议书写作任务驱动社会参与
课堂小结 1.法治的要求。 ②法治要求实行良法之治。 ②法治还要求实行善治。 2.法治的作用 ①法治能够为人们提供良好的生活秩序。（个人角度） ②全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。（国家角度） ③法治是人类社会进入现代文明的重要标志（人类社会角度） 3.全面依法治国的地位、根本遵循和行动指南以及总目标 （1）地位： ①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 ②全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 （2）根本遵循和行动指南：习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。 （3）总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
板书设计
教学反思 情境教学的得失 成功点：角色通关卡使抽象法律条文具象化（小哲维权案例转化率92%） 12315模拟投诉环节激发真实问题意识 不足：1.部分小组在"店主"角色扮演中出现责任规避倾向 2.法律基础薄弱的学生，填写表格的法律依据时略有难度(共29张PPT)
九年级上册
第四课 · 第一课时
法治是人类社会进入现代文明的重要标志。实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，实现我国和平发展的战略目标，必须全面推进依法治国，更好地发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用。法治中国，正在路上。
建设法治中国
通过活动“角色通关卡”小哲依法维权的过程 ，正确认识到走法治道路是实现中华民族复兴的必然选择，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
政治认同
通过议学活动以及议学情境的探索，学生能自觉提高法治意识，弘扬法治精神。
道德修养
通过议学延伸思考青少年能为法治建设做哪些贡献，学生能够依法规范自身行为，自觉做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
法治观念
通过议学情境探索，增强学生主人翁意识、社会责任感，学生能够积极为建设法治中国建言献策。
责任意识
自主导学
法治的要求？P45-46
法治的作用？P45-47（重点）
中国改革开放以来的法治进程 p48
全面依法治国的地位、根本遵循、总目标？ P48-49（难点）
如何建设法治中国？P49-50（重点）
总议题
从“网红羽衣甘蓝果蔬汁”看法治建设的中国步伐
：乱象之痛——为何需要法治？
分议题一
：破局之道——如何依法治国？
分议题二
：少年之责——怎样积极参与？
分议题三
为何需要法治？
小哲同学在校门口‘绿色健康’饮品店购买了一杯‘羽衣甘蓝混合果蔬汁’，饮用后出现严重腹泻，医院诊断为细菌性食物中毒。
情境设定一
小组长依次上台抽取小组角色体验卡：消费者小哲、饮品店店主老张、市场监管人员。
根据抽取的角色思考：如果你是该角色应该如何处理这一问题，你这样做的法律依据是什么？
填写通关表格。
小组任务
消费者小哲
保留就医记录和食物样本；拨打12315投诉
依法要求店主赔偿
《中华人民共和国食品安全法》《消费者权益保护法》《民法典》等
小组一角色
核心任务
法律依据
思考
通过小哲可以依据法律维权，可以看出我国是怎样一个国家？
法治国家
1）什么是法治？
法治，意味着依法治理。
依据什么法？
怎样治理？
良法
善治
法治
法制
法律制度的总称
2025年6月24日，备受关注的食品安全法修正草案提请十四届全国人大常委会第十六次会议首次审议。此次修法采取“小切口”模式，重点聚焦液态食品道路散装运输和婴幼儿配方液态乳的监管，释放出补齐监管短板、守牢食品安全底线的重要信号。
议学问题
1）我国此次修法的原因是什么？ 结合此次修法谈谈你对“良法”“善治”的理解？
2）法治有哪些要求？
1）法治要求实行良法之治。（P45）
什么是良法？
（判断标准）
① 反映最广大人民群众的意志和利益。
② 反映社会发展规律，维护公民的基本权利。
③ 符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
2）法治有哪些要求？
2）法治要求实行善治。（P46）
法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
良法
善治
互为表里
辩证统一
前提
保障 归宿
“良法”与“善治”的关系
“法治”和“人治”的区别
治理依据
认为国家的法律是治国理政的基本依据
主张人高于法或权大于法
法治思维
人治思维
治理方式
坚持法律面前人人平等原则，具有稳定性和一惯性
漠视规则的普遍适用性，按照个人意志和情感进行治理，具有极大的任意性和非理性
最高权威
以法律为最高权威
奉个人的意志为最高权威
次日，小哲找到饮品店店主老张，告知了自己因喝了其店铺果蔬汁被诊断细菌性食物中毒，店主却说：“你怎么证明是喝了我们家的果蔬汁才腹痛的？”拒不处理此事。
情境设定 二
你同意老板的做法吗？如果你是店主应该如何处理这一问题，你这样做的法律依据是什么？
小组任务
店主
检查店铺食材、操作流程的卫生情况；积极协商解决办法；依法进行整改
《中华人民共和国食品安全法》《餐饮业食品卫生管理办法》等
角色
核心任务
法律依据
思考：店主要依法对顾客负责，这体现了法治的什么作用？
法治保障了人们在社会各个领域依法享有的广泛权利和自由。
3）法治的作用及意义
1）对公民：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有的广泛权利和自由，使人们安全、 有尊严地生活。（P45）
2）对国家：中国实行法治有着重要的意义。法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。（P47）
3）人类社会：法治是人类社会进入现代文明的重要标志。（P44蓝字）
4）中国改革开放以来的法治进程（P48）
党的十一届三中全会提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的要求
党的十五大提出把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略
党的十八大以来，党中央明确提出全面依法治国，并将其纳入“四个全面”战略布局予以有力推进
颁布《民法典》中央全面依法治国工作会议提出了习近平法治思想
党的二十大坚定法治中国建设的决心
1978年
1997年
2012年
2020年
2022年
议学问题
：结合课本思考如何正确认识全面依法治国？
2024年7月召开的党的二十届三中全会站在党和国家事业发展全局的战略高度，着眼以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，对完善中国特色社会主义法治体系作出新的重大决策部署。党的二十届三中全会明确指出，“法治是中国式现代化的重要保障”，强调
“总结和运用改革开放以来特别是新时代全面深化改革的宝贵经验”，提出“坚持全面依法治国”。
5）全面依法治国
1）地位：全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。（P48）
2）根本遵循和行动指南：习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。（P48）
3）总目标：
全面推进依法治国总目标
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家
完备的法律规范体系
高效的法治实施体系
严密的法治监督体系
有力的法治保障体系
完善的党内法规体系
依法治国
依法执政
依法行政
共同推进
法治国家
法治政府
法治社会
一体建设
实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法促进国家治理体系和治理能力现代化
小哲最终拨通12315：“我要举报！不仅为我，更为其他同学的健康”，市场监管部门受理了此案。
情境设定 三
小组合作填写表格：如果你是市场监管人员应该如何处理这一问题，你的法律依据是什么？
小组任务
市场监管人员
现场调查并出具执法意见
《中华人民共和国食品安全法》《餐饮业经营管理办法（试行）》等
角色
核心任务
法律依据
市场监管人员依法调查处理体现了法治建设的哪个环节？
要减少此类食品安全事件的发生，我们还应从哪些方面做出努力？
严格执法
科学立法 全民守法 公正司法
科学立法
人大
使每一项立法得到人民拥护
主体
目标
严格执法
政府
使每一部法律得到严格执行
公正司法
使每一个司法案例体现公平正义
全民守法
司法机关
公民
使每一个公民成为法治的崇尚者、遵守者和捍卫者
DELIBERATIVE ANALYSIS
6）如何建设法治中国
1）建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护（科学立法），使每一部法律法规都得到严格执行（严格执法），使每一个司法案件都体现公平正义（公正司法），使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者（全民守法）。
2）坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
议学问题
我国在不断推进法治化治理，那作为青少年，你能为法治国家做出哪些贡献？
在2016年、2017年对食品安全工作的指示中，习近平总书记多次强调食品安全是“民生工程、民心工程”，并要求以“四个最严”（最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责）推进法治化治理。
2025年《民生周刊》的报道进一步将这一理念系统化，指出食品安全治理需通过法治“从田头到餐桌”全程管控，体现民生与法治的辩证关系。
EXTENSION OF ACADEMIC DISCUSSION
青少年能为法治国家做哪些贡献？
1）积极学法、知法、守法、用法，树立正确的法治观念，维护法律尊严。（做忠实崇尚者）
2）法律鼓励的积极去做，法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做。（做自觉遵守者）
3）依法行使建议权和监督权，勇于并善于同违法犯罪行为作斗争。（做坚定捍卫者）
夯实法治基础
选择法治道路
绘制法治蓝图
什么是法治？
法治的要求？
法治的作用？
法治建设的进程？
全面依法治国？
如何建设法治中国？
1．（2024春·龙岗区期末）深圳市司法局聚焦优化法治环境、强化法治保障，全力为加快发展新质生产力、推动深圳高质量发展铺好法治之轨、筑牢法治之基。这说明深圳（　　 ）
A.坚定不移走法治道路
B.发挥法律的评价作用
C.通过法治来解决纠纷
D.以法治作为中心工作
解析：
聚焦题干关键词“法治”，说明深圳市司法局的做法是在坚定不移走法治道路，A正确；BC排除，因为材料未体现；D说法错误，应是坚持以经济建设为中心。
2．（2024·山西）2024年5月，中国社会科学院法学研究所、社会科学文献出版社联合发布的2024年法治蓝皮书《中国法治发展报告》指出，中国是全球犯罪率最低、公民安全感最高的国家之一，公民体感治安持续处于较高水平。据此，下列认识正确的是（　　 ）
①法治能为人们提供良好的生活秩序
②一个国家有了法律制度就等于有了法治
③全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障
④每个公民要努力成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者
解析：
②错误，并不是一个国家有了法律制度就等子有了法治。考查：法治与法制的区别。
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3．（2024春·来宾期末）“法令行则国治国兴，法令弛而国乱国衰。这句古语生动形象地说明了（　　 ）
①我国古代已实现国家治理现代化
②法治助推中国梦的实现
解析：
这句古语的意思是：一个国家只有严格执法，法令能够贯彻执行，国家才能治理整顿好，才能兴旺繁荣。否则，如果法律松弛无法执行则国家一定会有动乱，国力也会越来越衰弱。即强调了法治对国家的重要性 。则④肯定就排除了，而且④本身也说法错误，应是：法治是实现国家长治久安的必由之路。 ①也是本身说法错误，我国古代没有实现国家治理现代化，排除①。则选C选项:②③。
A.①② B. ①③ C. ②③ D.③④
③法治有利于实现政治清明、民心稳定
④德治是实现国家长治久安的必由之路

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