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1.1§1.2 声音是什么及声音的特性
一、声音的产生：
1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；
2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）
3、声源（发声体）可以是固体、液体和气体；
典例精析
例1、小明将手放在喉咙处，讲话时，感觉到手有点“麻”，说明声音是由于物体 产生的，发声的声带 （是/不是）声源.
例2、手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的 （ ）
A．手指 B．琴弦 C．空气 D．弦柱
例3、《黄河大合唱》中有一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”.这句歌词中的声源分别是 、 、 。
二、声音的传播
1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，液体次之，气体中最慢；
2、真空不能传声（月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈）。
3、声音以声波的形式传播；
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；
典例精析
例4、水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经 传播到水中，然后再经过 传播而被鱼听到.
例5、1994年，苏梅尔一列维彗星裂成二十多块碎片撞向木星，产生巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝声响，这是什么原因 （ ）
A．彗星碎片太小，没有分量 B．爆炸产生的声音很弱，人们听不见
C．太空是真空，声音不能传播 D．原因尚待考察
例6、甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到_________次敲击声.
三、回声：
声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）
1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；
2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）
典例精析
例7、科学工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经10秒收到信号，该处海水深 m（V海水=1500m /s）。这种方法 用来测量地球和月球之间的距离。
例8、通常情况下，人耳能分辨原声和回声的时间间隔应大于0.1s，若人站在一幢楼前拍巴掌且能听到回声，则他离楼的距离应 （ ）
A、大于17m B、大于34m C、小于17m D、小于34m
四、声音三要素：音调、响度、音色；
1、音调：声音的高低，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）
2、响度：声音的强弱；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；
3、音色：声音的品质；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）
注：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立。
典例精析
例9、2022年1月26日航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景。“葫芦丝”是靠空气柱的 发声的；按不同的孔，可以改变声音的 ；观众能分辨出葫芦丝的声音，是根据声音的 不同。
例10、如图所示，有关声现象的实验中，下列说法中错误的是 （　　）
A．甲图中通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产生的条件”
B．乙图中通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“响度与振幅的关系”
C．丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质”
D．丁图中拨动伸出长度不同的锯条相同幅度可以探究“音调与振幅的关系”
例11、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：
（1）今天的锣鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大.
（2）韦唯的歌声“悦耳动听”说明韦唯的歌声的 好.
（3）刘红的讲话“脆如银铃”，说明她说话声的 高.
例12、如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有水，水面高度不同（1）若用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1”“2”“3”“4”四个音，则与这四个音相对应瓶子的序号是______、______、_________、________、（2）若用筷子敲瓶口，如果也能敲出（1）中的四个音，则发出“1”音的是______瓶，发出“4”音的是_______瓶
课后练习
1、以下实验不能阐述声音产生的条件的是 （ ）
A、将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花
B、将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”
C、将正在发声的音叉取接近悬挂的小球，小球被弹开
D、将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，抽掉里面的空气发现声音越来越小直至几乎听不见
2、我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳 ②掩耳盗铃 ③轻声细语
④悦耳动听 ⑤震耳欲聋。这些成语中描述声音同一特性的是 ( )
A．①④ B．③⑤ C．③④ D．②⑤
3、“天宫课堂”第三课于2022年10月12日15时45分，由神舟十四号飞行乘组陈冬、刘洋、蔡旭哲开始面向广大青年进行太空授课。关于他们在太空讲课的描述，下列说法中正确的是（　　）
A．在“天宫”中，声音传播的速度为3.0×108m/s
B．刘洋说话的声音是由于她的声带振动产生的
C．蔡旭哲讲课的声音很大是因为他音调高
D．地球上的学生听到陈冬的声音是靠超声波传回地球的
4、能说明“液体可以传播声音”的事例是 （　　）
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
C．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声
5、某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是 ( )
A．声音是由物体振动产生的 B．声音是一种波
C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快
6、下列实验与实例，能说明声音产生原因的是 ( )
A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时泡沫屑会不停地跳动
B．美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦
C．邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好
D．月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
7、2021年7月，我国南海海域，齿鲸发出巨大的超声波震晕一群小鱼，在齿鲸旁观察的潜水员却没有听到齿鲸发出的声音。齿鲸发出的声音 （　　）
A．响度大、音调高 B．响度小、音调高
C．响度大、音调低 D．响度小、音调低
8、疫情期间，小华居家隔离，自学了声现象后，对声音的特性进行了总结，下列说法错误的是 （　　）
A．打击乐器发声：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高，反之，音调越低
B．弦乐器发声：材料一定时，弦越细、越短、越紧，音调越高，反之，音调越低
C．管乐器发声：空气柱越短、音调越高，反之，音调越低
D．人们利用超声波监测地震、台风、海啸、火山喷发等自然灾害，监测核爆炸
9、关于如图所示的有关声现象的四个实验，下列说法中正确的是 （　　）
A．甲图：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关
B．乙图：通过观察乒乓球是否被正在发声的音叉弹起，可以探究“声音传播的条件”
C．丙图：逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，可以推断真空中不能传声
D．丁图：用力吹一根吸管，并将它不断剪短，听声音的变化情况，可以探究“响度与振幅的关系”
10、下列有关声音的特性，说法正确的是 （　　）

A．甲图中钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高
B．乙图中用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，发出声音的音调相同
C．丙图中改变吸管中的空气柱的长度可以改变声音的音色
D．丁图中改变用力的大小敲击鼓面可改变声音的响度
11、如图所示声波的波形图，下列说法正确的是 （ ）
甲 乙 丙 丁
A. 甲、乙的音调和响度都不相同 B. 甲、丙的音调和音色都相同
C. 甲的音调比丙的高 D. 乙是噪声
12、2022北京冬奥会开幕式举世瞩目，小男孩在国旗传递环节中用小号吹奏的《我和我的祖国》响彻全场，小号声是由空气柱的 　 　产生的，小男孩吹奏时用手按下不同的按键，是为了改变声音的 　 　。声音通过 　 　传入到观众耳朵，观众能听出是小号发出的声音，这是根据声音的 　 　来判断的。
13、我们生活在一个有声世界里，我们听到的声音都是由物体的 　 　产生的，如图所示的编钟是我国春秋战国时代的乐器，用相同的力敲击大小不同的钟，它们发出声音的 　 　不同。
14、如图所示是探究声音特性的实验，小明将钢质刻度尺的一端压在桌面上，另一端
伸出桌面，拨动刻度尺使它振动。
（1）保持刻度尺位置不动，先用较小的力拨动刻度尺，听它振动发出的声音，再用较大的力拨动刻度尺，听它振动发出的声音，这是探究 　 　与 　 　的关系。
（2）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 　 　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　 　（选填“高”或“低”），说明音调的高低与 　 　有关。
15、在“探究声音的产生和传播”活动中，小明和小华做了以下几个实验：
（1）图甲，小明把手指放在喉结附近，感受说话时手指的感觉，这样操作是探究声音的
　 　（选填“产生”或“传播”）。
（2）图乙，小华轻敲桌子，小明用耳朵贴在桌子另一侧，也能听到明显的敲击声，说明
　 　可以传声。
（3）图丙，将正在发声的手机悬挂在瓶内，小明逐渐抽出其中的空气，小明听到声音的响度 　 　。并由此推理得到声音传播的条件。
（4）学以致用：一部小说中有这样的场景，一艘船在海上遇险，另一艘船在前往营救的途中，突然听到了遇险船的巨大爆炸声，接着看到了强烈的爆炸火光。指出这段场景中的科学性错误之处：　 　；判断依据
　 　
参考答案
例1、振动 是
例2、B
例3、空气 马的声带 黄河水
例4、空气 水
例5、C
例6、两
例7、7500 不能
例8、A
例9、振动 音调 音色
例10、D
例11、响度 音色 音调
例12、丁甲乙丙 丁 丙
课后练习
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
D B B B D A A D C D C
12、振动 音调 空气 音色
13、振动 音调
14、响度 振幅 快 高 频率
15、产生 固体 变低 听到了遇险的巨大的爆炸声，然后看到了爆炸的火光 声音的传播速度远小于光的传播速度

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