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(共33张PPT)
沁
园
春
长
沙
毛泽东
学 习 目 标
1.能有节奏朗读背诵，理清上下阕思路。
2.从意象的角度把握词作中关于湘江秋景的描写，
赏析词中意境与情感美，学习情景交融手法。
3.了解毛泽东诗词风格，体会青年担当，传承革命优秀传统文化。
知背景
这首词写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。
是年二月，毛泽东从上海回湖南开展农民运动，他先后在韶山等地建立了农民协会，并且在韶山成立了农村党支部。
同年九月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，触景生情，怀着极大的革命热情写下了这首气势磅礴的革命词作。
题 解
沁
园
春
沙
长
词牌名
题目
诵读全文
沁园春·长沙
毛泽东
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮
携来/百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏飞舟
重点字音
百舸争流(　　)　 怅寥廓(　 　 )
峥嵘(　　　　　　) 浪遏飞舟(　 　)
挥斥方遒(　 　) 万户侯(　　)
hóu
qiú
gě
chàng liáo kuò
zhēng róng
è
整体感知
立、看、怅、问
上阕
下阕
眼前景
以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。
携、忆、记
忆往事
一字领起
概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？
（请用四个短语概括）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
整体感知
阅读赏析
独立寒秋图
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
时间
地点
人物
环境
用特写镜头把人物从景物中凸显出来，展现了词人站立在橘子洲头凝望湘江奔流那坚定、沉思的英姿气概，为全词奠定了豪迈的基调。
交待了哪些内容？
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
1.“看”领起了哪几句诗？
2.诗人描绘出一幅怎样的秋色图？（用自己的语言描绘）
群山中重重叠叠的树林遍染红色，满江的秋水碧绿清澈，无数的船只争相行驶，雄鹰在天空展翅高飞，鱼儿在江水中欢快地畅游。
阅读赏析
温故知新
意 象
古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。
这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；
借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。
“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
如何由意象到意境？
‖“意象”
意象分析
山
林
江
舸
鹰
鱼
红遍的万山
尽染的层林
碧透的整条江
争先恐后的百舸
搏击长空的雄鹰
水底自在的游鱼
象（客观事物）
意象（渗透主观情感的物）
请找出描写秋景的意象
①意象美来自景物的选取
与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。
或广博，或宏伟，竞相向上，生机勃勃
以壮景抒豪情
学习任务三：绘背景
在上片的写景词句中，你认为哪些字用得比较好？为什么？（炼字）
词句 精彩用字 表达效果
万山红遍 万、遍
层林尽染 尽、染
漫江碧透 透
百舸争流 争
万--山之多，写出了群山重叠之态
遍--红之广，写出了树林红得彻底
尽--表明了数量多
染--拟人，化静为动，写出了红色之深
写出了江水的碧绿清澈之状
写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面
学习任务三：绘背景
在上片的写景词句中，你认为哪些字用得比较好？为什么？（炼字）
词句 精彩用字 表达效果
鹰击长空 击
鱼翔浅底 翔
万类霜天竞自由 竞
准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态。
鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态
写出了寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的生命力。
艺术手法
词句采用了什么表现手法或写作手法？
山色
万山红遍层林尽染
漫江碧透百舸争流
鹰击长空鱼翔浅底
静态
动态
江景
水底
天空
湘江秋景图
万类霜天竞自由
红
碧
色彩对比
远眺
近观
仰视
俯瞰
一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔……）的湘江秋景图
总写
②意象美来自意象的表达
视角变换
动静结合
点面结合
考点：诗词中常见的写景手法（描写方法）
1.渲染
2.工笔
3.白描
4.动静结合
5.虚实结合
6.点面结合
7.正侧结合
8.多角度写景：高低、俯仰、远近、听觉、视觉、触觉
物象+炼字+手法 意境
分析过后，概括作者在物象的基础上运用了什么方法，营造了怎样的意境？
从“万山红遍”到“鱼翔浅底”，每一句都充满了生动的画面感，营造了一种蓬勃绚丽的意境，仿佛置身于一个五彩斑斓、生机勃勃的世界中。
通过这些意象形象地表现了诗人对自然万物蓬勃生命力的赞美和热爱，流露出激情热血和豪情壮志。
情感探究
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
由眼前之景想到了祖国的命运和革命的未来。
江山多娇然而命途难测，由喜而忧，百感交集。
追问自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰，
体现伟人的胸怀抱负与责任担当。
社会动荡，各种革命力量云集涌动，谁是革命力量的领导者？谁来主宰国家命运呢？
以天下为己任的家国情怀和远大抱负
置身此意境中，引发了诗人怎样的思考和情感？
怅
问
深层内涵
上阕小结
立
看
问
眼前景
心中情
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
怅寥廓
问苍茫大地
谁主沉浮
生机勃勃的
秋景
胸怀博大的
豪情
时间、地点、环境
走进下阕
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，浪遏飞舟？
承上启下 过渡作用
橘子洲曾是诗人与众多革命同志聚会的地方，它见证了许多不平凡的岁月。旧地重游，自然引起诗人对往昔生活及“同学少年”的回忆。
“同学少年”有着什么样的形象？
相关词句 形象特点
风华正茂
书生意气，挥斥方遒
指点江山，激扬文字
粪土当年万户侯
到中流击水，浪遏飞舟
热情奔放，敢想敢做
激昂慷慨，奋笔疾书；
关心国家命运，针砭时弊
蔑视权贵，立志变革，敢于斗争
激流勇进，甘为中流砥柱
青春少年，才华横溢
析形象，悟主题
峥嵘岁月图
下阕刻画了一群敢于向旧世界宣战的斗士，他们具有：
改天换地的革命理想
昂扬奋发的青春活力
继往开来的英雄斗志
析形象，悟主题
一代革命青年风华正茂，藐视权贵、以天下为己任，立志改造旧世界、振兴中华的大无畏的革命精神和豪情壮志。
含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。
文化常识
万户侯 ：
食邑万户的封侯者称万户侯（汉代侯爵最高的一层），后来泛指高官贵爵。
中国古代五等爵位：
公、侯、伯、子、男
析形象，悟主题
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
象征
设问
湍急的江水中，青年们奋力击水时，心中会涌起怎样的豪情？这个画面与“粪土当年万户侯”的志向有何关联？
心中会涌起征服自然、改造社会的豪情。
这画面展现的拼搏精神，与“粪土万户侯”所体现的蔑视权贵、立志变革的志向相呼应，都是青年们胸怀天下、勇于担当的体现。
我们——青春
蔡和森
向警予
萧子升
何叔衡
下阕小结
携
忆
记
恰同学少年
风华正茂
书生意气
挥斥方遒
指点江山
激扬文字
粪土当年万户侯
到中流击水
浪遏飞舟
风华正茂
壮志凌云
过渡
奋发有为
斗志昂扬
课堂小结
“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
——毛泽东（1957）
青春永不落幕
伟人寄语
课堂小结
作者在词的上阕借景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋景图，表达了对国家命运的担忧以及以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。
词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和青年时代的战友们为了改造旧中国英勇奋斗、无所畏惧的革命斗争精神，形象而又含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。
青春的价值
①“鹰击长空”则启示我们要有勇敢追求梦想的精神。无论遇到多大的困难和挑战，都要象雄鹰一样，不畏艰险，搏击长空，敢于拼搏。
②“万类霜天竞自由”则告诉我们要有自由的精神和独立的个性，不被外界所左右。
③“风华正茂”提醒我们，青年时期是人生中最美好的时光，我们应该珍惜时光，尽情挥洒青春的热情和活力。
学以致用
学习完《沁园春.长沙》带给你哪些启示？
1.词人描绘湘江秋景时，用 “ ， ” 两句展现了江水清澈、船只竞发的热闹景象。
2.面对广阔的宇宙和大地，毛泽东发出了 “ ， ” 的深沉追问，体现了他对国家命运的思考。
3.《沁园春 长沙》下阕中，“ ， ” 两句回忆了往昔与同伴们一起游玩，度过的那些不平凡的岁月。
4.“ ， ，______” 三句，表现了青年毛泽东和同伴们评论国家大事、写出激浊扬清的文章，把当时的权贵看作微不足道的粪土的豪迈气概。
1.漫江碧透，百舸争流 2.问苍茫大地，谁主沉浮
3.携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠
4.指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯
课堂练习
下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A．词是我国古代的诗歌体裁，因其句式长短不一，又可配乐演唱，所以又名长短句、曲子词、乐府等。
B．“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。
C．词可按字数的多少，分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单词、双调、三调、四调的区别。
D．毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情，这类诗歌仍属古典诗歌。
课堂练习

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