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《习作：猜猜他是谁》教案
第1课时
【教学目标】 　
1.知道怎么选择同学最有特点的地方进行介绍，尝试写几句话或一段话介绍自己的同学。
2.能注意格式，写一段话时开头要空两格。
3.交流评议，修改习作。愿意与同学交流分享习作。
【教学重点】
尝试写几句话或一段话介绍自己的同学。
【教学难点】
知道怎么选择同学最有特点的地方进行介绍。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
游戏名称：“我画你猜”
游戏规则：
1.每小组派出一名代表到讲台上面对同学们站好。
2.第一名同学通过动作、语言等方式描述屏幕上的图片，不准提到人物名称。
3.剩下同学进行抢答，获胜者为小组加分，优胜队奖励小礼品一份。
灰太狼 猪八戒 小猪佩奇 葫芦娃
同学们真是火眼金睛，都能准确地描绘每一个动画人物的特点，大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些人物让你印象深刻呢？
二、小组合作
1.分工合作，每人负责一篇课文，找找描写人物的语句。
2.收集整理后，小组内交流，说说自己的收获。
3.派代表说一说自己小组的收获。
预设1：大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
方法一：观察人物服装的颜色、款式、风格等来介绍人物特点。
预设2：先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
方法二：观察人物的动作，运用准确的动词来介绍人物特点。
预设3:孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
方法三：描写人物的语言、神态，体现人物特点。
看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。
三、审题指导
（一）审清内容
1.选择一个同学，用一句话或一段话来介绍他；
2.观察同学的外貌、语言、动作等，选择一两点说清楚；
3.开头空两格，不要写出同学的名字。
为写好这个习作，你做了哪些准备？
（二）筛素材，明主题
1.准备一：仔细观察同学的外貌、性格和爱好，找出最突出的特点。
2.准备二：回想他在班级活动中让大家印象深刻的故事。
3.准备三：整理日记本，整理收集材料。
（1）出示：她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。
外貌：脸蛋
特点：圆嘟嘟 红通通
比喻句，生动表现了她的可爱。
（2）出示：她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风一般跑去操场，和篮球小将们一决高下。
性格：爽朗，像男孩子
特点：“假小子”
比喻句，生动表现了她像个男孩子，喜欢打篮球。
（3）出示：他是个大吃货，只要看到吃的，他总是想尝尝。记得有一次看到同学喝药，他居然也眼巴巴地盯了别人半天……
事件：中药也想喝
特点：“贪吃”
具体事例，简单描述，“眼巴巴”突出了“贪吃”的特点。
（三）选话题，定材料
同学们，你现在想好你的习作主题了吗？我们来看看哪些方法能帮助我们吧!
（四）学写法，改片段
1.出示：他有一个大鼻子，上面挂着一大把胡子，让自己的身材显得更加矮小，他喜欢穿短袖和短裤。
你准备用什么方法，让这段话具体详细，容易猜测？
加上形容人物衣服颜色的词语。
出示：他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子，上面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子。他喜欢穿黄色的短袖和红色的短裤。
表示颜色的词语描述人物穿着特点。
“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特点。
2.出示：他喜欢吃，只要看到吃的，就移不动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。
你准备用什么方法，让这段话具体详细，容易猜测？
加上形容动作的词语，具体写出他爱吃的特点。
出示：他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼地揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。
试一试 改一改
“无论……都……”强调了“他”爱吃的特点。
表示动作的词，“小心翼翼”让“他”爱吃的形象活灵活现地呈现在我们面前。
四、写法小结
我们要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观察，选择其中一两点印象深刻的地方来介绍，别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
五、素材宝库，课下积累
眉清目秀 文质彬彬 明眸皓齿
落落大方 伶牙俐齿 目光炯炯
柔声细语 身材魁梧 白净细腻
健步如飞 身姿矫健 神采飞扬
浓眉大眼 面黄肌瘦 干净利落
她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个鬼脸；生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。
她是我们班的“小才女”。细细的柳叶眉下镶着一双水灵灵的大眼睛，樱桃似的小嘴，好像能滴出水来。

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