资源简介

(共32张PPT)
道德与法治 七年级上册
8.1 认识生命
2024秋
部编版
第八课 生命可贵
2022年 版课标 ●形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活(课程目标)
●懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观(课程目标)
●树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生(课程内容)
学习目标 知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和有限的；了解生命发展的自然规律；理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命
素养目标：培养感激生命、热爱生命的情怀和对生命问题的辩证思维能力，增强生命的责任感和使命感，培养“责任意识”“健全人格”核心素养
学业质 量标准 了解生命的特点和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命(责任意识、健全人格)
1.生命的重要性
孕育前：我们从两亿五千万个精子里脱颖而出。
胎儿期：母体感染风疹病毒，约15%～20%的胎儿出现白内障和心脏畸形，还可出现唇腭裂、小头、小眼等畸形。母体缺氧会造成胎儿供氧不足的疾病，如心脏病等均可造成胎儿生长迟缓，严重者可致流产或死亡。
顺产属于一级疼痛，相当于20根肋骨同时折断的感受；
剖腹产要在妈妈的肚皮上划开8层
每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的
出生后：父母艰辛的哺育我们，如儿时不时会感冒发烧咳嗽鼻塞等、生病后喝药难的问题等，还教导我们成人成才。
生命的赛跑妈妈的鬼门关
战争？贫困？
地沟油？问题疫苗？看病难？
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
生活观察
生命中的重要仪式
我出生啦
我加入少先队啦
我加入共青团啦
我成年啦
（1）生命中的重要仪式还有哪些？
毕业典礼、入党仪式、婚礼、生子、死亡等。
（2）为什么要举行这些仪式？
这些仪式是人们表达对生命重要时刻的尊重和纪念方式。
（3）从这些仪式中，你感悟到了什么？
举行这些仪式不仅是为了庆祝生命的诞生和成长，也是为了让我们思索生命的意义，感受生命的美好，更加懂得珍惜当下，热爱生活。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
1.生命的重要性？
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
思考：结合下面说法，找找你与同桌之间不同的地方。
(提示：①可以从内在和外在两个方面进行 ②时间3分钟)
我们的指纹、虹膜，还有很多的与生俱来的东西，都是独一无二的。
我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。
提示： 如眼睛、鼻子、脸型、身高、体重、脾气、性格、说话的声音、走路的姿势等各不相同。
找不同活动
小知识：请张开你的手掌，关注自己的手指，你知道它隐藏着怎样的生命秘密吗？
我们每个人的手指上都有指纹，在世界上，两个完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一，人在胚胎时期就形成了并且伴随我们一生。指纹可以确定一个人的身份，它是一种有力的唯一个体识别证据。
思考：生命的特点是什么？
①每个人的生命都是独特的。
先天：外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。
后天：每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
2、生命的特点
从婴儿成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
2.生命的特点？
②每个人的生命都是不可逆的。
人可以返老还童吗？
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
——罗曼·罗兰
花有重开日，人无再少年
——关汉卿
欲买桂花同载酒，终不似少年游。
——刘过（南宋）
从婴儿成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
课堂游戏：生命进度条
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
纸条的每一格代表10年生命
人类平均寿命为72岁，假设医疗水平不断提高，我们也许可以活到90岁，此时请把最后一格划掉
目前我们已经活了13年左右，请划掉第一格
一天24小时，我们有一半的时间在睡觉、吃饭，剩下的8格，我们还需划掉一半
思考：剩下的40年里，有多少时间是真正属于我们自己的呢？
③每个人的生命都是有限的
生命进度条
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
生命进度条的终点是什么？
每个人都避免不了生命的“最后一格”，那我们应该以何种态度对待？
课堂游戏：生命进度条
生命有限，我们要认真对待生命，努力让每一天变得丰富、充实，并且有意义。
反正结局都一样，过一天算一天，躺平快乐才是王道。
生命最后时刻，他们留下这些话
观看并思考：他们诠释了有限生命却有无限意义，对你有什么触动？
3、如何对待生命的有限性？
a.新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
b.我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
▲每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体、相貌、血脉，正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
思考：你的出生给家庭带来了什么？
虽我之死 有子存焉
子又生孙 孙又生子
子又有子 子又有孙
子子孙孙 无穷匮矣！
——列子《愚公移山》
④人的生命是代代接续的（自然生命）
2.生命的特点
猜猜他是谁？
他生活在2000多年前，他曾说：“三人行必有我师焉。”“有朋自远方来不亦乐乎。”
他26岁就获得物理学博士学位，被人们称为“娃娃博士”。获取学位后的第九天就拒绝美国优越的生活和工作环境，毅然回到一清二白的中国；为了科研在茫茫戈壁隐姓埋名28年，被称为“两弹元勋”。
他是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士，在他短暂的一生中助人无数，毛主席于1963年3月5日亲笔为他题词，并将3月5日定为学习他的纪念日。
思考：他们早已离开了我们，我们为什么还能记得他们？
⑤人的精神生命是不断传承的。(精神生命)
伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
知识总结
①每个人的生命都是独特的。
②每个人的生命都是不可逆的。
③每个人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接续的。
⑤人的精神生命是不断传承的。
2.生命的特点？P61-63
社会生命
肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。
精神生命
自然生命
个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。
人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。
拓展：生命的内容有哪些？
总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。
8.1认识生命
新课教学
3、生命的接续
▲你的出生给你的家庭带来了什么？
◇令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……
◇令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。
◇我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此
我们家“贤”字辈就有人啦！
◇我……
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
②在生命的接续中每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
1.人的生命是代代接续的
基因的遗传作用：孩子的皮肤颜色、眼睛大小和形状、发型、体型等外貌遗传概率较高。比如：父母双方都是双眼皮时，孩子的双眼皮概率为75%～100%；父母都是卷发时，孩子100%是卷发；父母中只有一人是卷发时，孩子50%也是卷发。每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体特征、相貌、血脉。
上述材料说明了什么道理？
8.1认识生命
新课教学
.人的精神生命是不断传承的
观看材料并思考：对于生命，除了自然生命，还包括什么？“地震男孩”程强的故事体现了哪种生命传承关系？
“地震男孩”诠释生命的传承：16年前汶川地震发生后，一批空降兵飞赴前线，在余震中冒死救人。在最后送别救援部队的人群中，12岁的男孩程强高高举起了“长大我当空降兵”的横幅，大家叫他“地震男孩”。今天的他如愿成为了一名空降兵，并且还成为了空降兵某旅模范空降兵连“黄继光班”班长。程强说：“他们救了我，我也要救更多的人。”
8.1认识生命
新课教学
3.生命的接续
　　孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。
　　马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。
上述人物的思想、精神为什么会流传至今？
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？
人的精神生命是不断传承的
伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
8.1认识生命
学霸笔记
3、生命的接续
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
②在生命的接续中每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
1.人的生命是代代接续的
2.人的精神生命是不断传承的
①伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。
②在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(身体的生命)
②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。(社会关系中的生命)
③在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 (精神信念上的生命)
4.如何正确看待生命的接续？
/生命接续的意义/体现？P62-63
8.1认识生命
思维导图
认识生命
生命的构成
肉体生命
精神生命
生命的重要性
人的生命是地球上最为宝贵的财富
天地之间人为贵
生命的特性
生命的接续
每个人的生命都是独特的
每个人的生命都是不可逆的
每个人的生命都是有限的
人的生命是代代接续的
人的精神生命是不断传承的
一、选择题
( )1.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我们能够感受到
①世界充满生命力和无穷希望　②生命是地球上最为珍贵的财富　③多彩的生命构成了缤纷的世界　④没有生命，世界将更精彩
A.①③④ B.①②③
C.①②④ D.②③④
B
( )2.拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、地位等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们
A.有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能
B.每个人的生命都是不可逆的，要珍惜生命的每一天
C.每个人的生命都是独特的，在这个世界都不可替代
D.每个人的生命都是有限的，我们要感恩生命的获得
A
( )3.你知道拍摄身份证照片为什么要露出耳朵吗？因为不仅每个人的耳朵不一样，而且同一个人的两只耳朵也不一样。除此之外，步态、虹膜、脑电波等也可以帮助我们从几亿人中识别出不同的个体。这说明
A.生命都是不可逆的，要珍惜生命
B.各种生命是息息相关的，要休戚与共
C.每个人的独特只表现在外貌特征上
D.每个人的生命都是独特的，不可替代
D
( )4．著名哲学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话告诉我们生命是独特的。下列关于生命独特性的理解不正确的是
A．每个生命都有自己独特的风格和特点
B．每个生命都是独一无二、不可替代的
C．每个生命与其他生命没有任何相同的地方
D．每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方法都是与众不同的
C
( )5．法国作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这句话形象地说明了
①一个人的生命是不可逆的　②生命一旦失去就不会再来　③正确认识生活中的苦与乐　④生命的时光一去不复返
A．①②③　 B．①②④　
C．①③④　 D．②③④
B
从这一个个发光发热的名字、一段段感人肺腑的故事中，我们懂得
A．树立远大的志向，定能取得成功
B．生命是有限的，应感恩生命的获得
C．生命的接续也体现在精神信念上
D．每个生命都拥有不同的人生道路
( )6．
C
前有杂交水稻之父袁隆平，今有援非农业专家杨华德。
前有一生航空报国顾诵芬，今有投身风洞研究俞鸿儒。
前有身残志坚张顺东夫妇，今有视障歌唱演员萧凯恩。
( )7.某校七年级(1)班准备举行一次“认识生命”的主题班会，引导同学们认识生命，快乐生活。下面是同学们提出的观点，你认为正确的有
①每个人的生命都只有一次，生命的时光一去不复返　②我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律　③人的生命是大自然的奇迹，我们应该珍惜生命的每一寸时光 ④同样的时间里，每个人都能感受到人生时光的充实和生活的意义
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A
( )8．在生命的接续中，人类生命不断发展，精神文明不断积累和丰富。下列能体现生命的传承关系的有
①我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国　②我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民　③我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族，我是两个民族友好交往的果实　④我家是卖早餐的，爸爸不让我上初中，要我跟他学做早餐，不能让家业“后继无人”
A．①②③　 B．①③④　
C．①②④　 D．②③④
A
( )9.近年来随着“寻根热”的兴起与家族文化观念的复兴，收藏旧家谱，修纂新家谱蔚然成风，这是非常可喜的社会现象。正如修谱人所云：“谱之修也，前业有益于宗祖，后更有益于子孙。”“收藏旧家谱，修纂新家谱”从侧面反映了
①我们可以改变生命发展的自然规律　②生命可以永恒，我们的生命只是身体的生命 ③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续　④在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
B
( )10．在安徽省宣城市旌德县档案馆内，珍藏着一尊马克思银像，这尊银像是梅大栋一家三代人用生命守护下来的。梅大栋一家三代人之所以用生命守护这尊银像，是因为它蕴含着
A．马克思的肉体生命　 B．社会关系中的生命
C．自然界中的其他生命　 D．精神信念上的生命
D

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