资源简介

苏教版小学科学三年级上册
《9 河流与湖泊》教学设计
【教学目标】
1.能识别河流、湖泊等陆地表面常见水体类型，说出它们的主要特点。
2.能分析形成河流和湖泊的条件，学会制作模型并探究河流和湖泊的成因。
3.感受水库和运河功能，体验运河精神，坚定文化自信。
【教学重点】
识别出河流、湖泊等常见水体类型及成因。
【教学难点】
制作并运用模型解释它的成因。
【教学准备】
教师材料：教学课件、视频
【教学时间】
1课时
【教学过程】
新课导入。
师谈话：同学们，水是地球上的重要物质之一，人们的衣食住行、绿化保洁、发电、畜牧业和工农业生产都离不开水的帮助。你知道地球上的水体有哪些类型吗？它们各有什么特点呢？
2.揭题：本节课我们就来学习第三单元《地球上的水资源》中的
---河流与湖泊。（板书：河流与湖泊）
3、出示本节课的学习目标：
［设计意图：通过谈话、提问，引起学生探究“水体”的兴趣，有效集中了学生课堂的注意力，引发学生足够的探究兴趣。]
一、认识陆地表面常见的水体及特征
1、师出示图片提问：下图中，哪个是河流？哪个是湖泊？哪个是池塘？哪个是水库？
生：观察、思考、交流、汇报：
2、师：它们有什么不同？
生：河流的河道比较长，水从上游来，流向下游；湖泊面积很大，池塘面积比较小，水的流向不明显，水库有大有小，有深有浅，都有一道坝。
3、我们周围还有哪些水体呢？
生：思考、交流、汇报：小溪、大海、山涧、瀑布等。
4、师：这些水体有什么特征呢？
生：思考、交流、汇报：
师小结：
（1）自然界中，水体的类型较多：如江、河、湖、海、池塘、小溪、山涧、水库等。
（2）各类水体的特点也有不同：有的水域大，蓄水量多；有的水域小，蓄水量少；有的是天然形成的，有的是人工建造的；有的是静态水体，有的是动态水体。
［设计意图：通过交流和分享居住地附近的水体名称及特点，能调动学生生活经验和学习兴趣，还能为认识水体的成因打下基础。]
二、探究自然界中河流与湖泊形成的原因。
1、师：出示图片提问，自然界中的河流与湖泊是怎样形成的呢？
生：思考、交流、猜测：应该与地形、降水有关。
2、制作河流与湖泊模型。
师提供制作材料：
师：怎样利用这些材料来制作河流与湖泊的模型？
生：思考、交流、汇报：
3、用模型解释自然界中河流与湖泊是如何形成的。
（1）师：河流是如何形成的？
生：河流的形成依赖“水源补给”和“地形引导”，水源在地势较高处汇聚，形成细小的溪流，溪流由高到低流动，不断汇合其他溪流，水量逐渐增大，河道逐渐加宽加深，最终形成主干河流。
（2）师：湖泊是如何形成的？
生：湖泊是“洼地积水”的结果。地壳运动、火山口塌陷、泥沙堆积成堤坝等形成洼地，积水后形成湖泊。
（3）师：河流与湖泊的水源来自哪里？
生：思考、交流、汇报：
师小结：河流与湖泊的水源主要来自雨水、溪水、积雪融水、冰川融水、地下水、泉水等。寒冷的高山地区常年被积雪覆盖，积雪年复一年地堆积、压实，形成了壮观的冰川。冰川是冻结起来的淡水，是地球上重要的水体，也是河流与湖泊的重要水源。
［设计意图：通过做一个简单的地表模型来模拟河流和湖泊的形成，使学生能够对各种水体的特征及形成有一个初步的了解，不仅能促进学生主动思考地形、降水与河流、湖泊的联系，还能在设计与制作过程中培养解决问题和动手实践的能力。]
三、水库和运河的用途
1、师：许多地区都建有水库，你认为这些水库可能有哪些用途？
生：思考、猜测
师：播放视频，学生观看视频，说说水库有哪些用途。
师生小结：
1.防洪：在汛期拦蓄上游洪水，减轻下游地区的洪水灾害。
2.供水：为周边城市、乡镇提供生产和生活用水。
3.发电：利用水库蓄水形成的水位差，推动水轮机旋转带动发电机发电。
4.航运：通过水库调节下游河道水位，改善航道水深和水流条件，让船舶能更安全、高效地通行。
5.调节区域气候，改善周边植被生长环境，维持河流生态系统的稳定。
2、阅读资料，说说我国大运河的用途
［设计意图：交流水库的用途，认识中国大运河这一世界文化遗产，引导学生感受人的创造性，增强中华民族的归属感、自豪感。]
四：课堂小结
通过本节课的学习，你学到了什么？
1.知道了陆地表面常见的水体及其特征。
2.学会了制作河流与湖泊模型，并探究出了河流和湖泊的成因。
3.知道了水库和运河的功能。
六：课后作业
一、填空题
1.河流、（ ）、池塘、（ ）是地表常见的水体。湖泊、池塘、水库属于（ ）水体，河流属于（ ）水体。水库是（ ）湖泊。
2.大运河给人们带来了（ ）的便利，促进了（ ）和（ ）的发展。
3.冰川是冻结起来的（ ），是地球上（ ）的水体，也是河流与湖泊的重要水源。
4.水库的用途有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
二、判断题。
1.2014年，中国大运河作为文化遗产被正式列入《世界遗产名录》（ ）
2.地球上只有天然形成的水域，没有人工形成的水域。（ ）
3.长江是我国长度最长，流域面积最大，水量最多的河流。（ ）
4.黄河是我国第二长河，被称为“母亲河”。（ ）
5、寒冷的高山地区常年被积雪覆盖，积雪年复一年地堆积、压实，形成了壮观的冰川。（ ）
6、我国的大运河是世界上开凿最早、规模最大、线路最长的运河。（ ）
【板书设计】
9、河流与湖泊(共25张PPT)
新课导入
同学们，水是地球上的重要物质之一，人们的衣食住行、绿化保洁、发电、畜牧业和工农业生产都离不开水的帮助。你知道地球上的水体有哪些类型吗？它们各有什么特点呢？
本节课我们就来学习第三单元《地球上的水体》中的
---河流与湖泊。
苏教版小学科学三年级上册第三单元 地球上的水体
9.河流与湖泊
1.能识别河流、湖泊等陆地表面常见水体类型，说出它们的主要特点。
2.能分析形成河流和湖泊的条件，学会制作模型并探究河流和湖泊的成因。
3.感受水库和运河功能，体验运河精神，坚定文化自信。
学习目标
一、认识陆地表面常见的水体及特征
1、下图中，哪个是河流？哪个是湖泊？哪个是池塘？哪个是水库？
河流
池塘
湖泊
水库
一、认识陆地表面常见的水体及特征
2、它们有什么不同？
河流的河道比较长，水从上游来，流向下游；湖泊面积很大，水面平静；池塘面积比较小，水的流向不明显，水库有大有小，有深有浅，都有人建造的堤坝。
3、我们周围还有哪些水体呢？
一、认识陆地表面常见的水体及特征
小溪
瀑布
山涧
大海
水体名称 水域面积 蓄水量 形成方式
江 河 湖 海
池塘 小溪 山涧
水库
4、这些水体有什么特征呢？
大
小
有大有小
多
少
有多有少
一般是天然形成
人工建造
一般是天然形成
一、认识陆地表面常见的水体及特征
自然界中，水体的类型较多：如江、河、湖、海、池塘、小溪、山涧、水库等。
各类水体的特点也有不同：有的水域大，蓄水量多；有的水域小，蓄水量少；有的是天然形成的，有的是人工建造的；有的是静水水体（湖泊、池塘、水库），有的是流动水体（河流）。
水体类型
水体特点
一、认识陆地表面常见的水体及特征
1、自然界中的河流与湖泊是怎样形成的呢？
二、探究自然界中河流与湖泊形成的原因。
思考、猜测：
应该与地形、降水有关。
2、制作河流与湖泊模型。
制作材料：
怎样利用这些材料来制作河流与湖泊的模型？
二、探究自然界中河流与湖泊形成的原因。
太空沙
塑料盆
洒水壶
二、探究自然界中河流与湖泊形成的原因。
2、制作河流与湖泊模型。
把河道和湖泊建在凹地。
让河道上游地势高，下游地势低。
用下大雨和下小雨来控制。
我的想法
二、探究自然界中河流与湖泊形成的原因。
2、制作河流与湖泊模型。
（1）用太空沙在盆里塑造一条河道和一块湖泊凹地。
（2）在模拟地形上空降水，观察河流与湖泊的形成。
制作方法：
3、用模型解释自然界中河流与湖泊是如何形成的。
二、探究自然界中河流与湖泊形成的原因。
河流的形成依赖“水源补给”和“地形引导”，水源在地势较高处汇聚，形成细小的溪流，溪流由高到低流动，不断汇合其他溪流，水量逐渐增大，河道逐渐加宽加深，最终形成主干河流。
（1）河流是如何形成的
3、用模型解释自然界中河流与湖泊是如何形成的。
二、探究自然界中河流与湖泊形成的原因。
湖泊是“洼地积水”的结果。地壳运动、火山口塌陷、泥沙堆积成堤坝等形成洼地，积水后形成湖泊。
（2）湖泊是如何形成的
3、用模型解释自然界中河流与湖泊是如何形成的。
二、探究自然界中河流与湖泊形成的原因。
（3）河流与湖泊的水源来自哪里？
3、用模型解释自然界中河流与湖泊是如何形成的。
二、探究自然界中河流与湖泊形成的原因。
（3）河流与湖泊的水源来自哪里？
3、用模型解释自然界中河流与湖泊是如何形成的。
二、探究自然界中河流与湖泊形成的原因。
（3）河流与湖泊的水源来自哪里？
河流与湖泊的水源主要来自雨水、溪水、积雪融水、冰川融水、地下水、泉水等。寒冷的高山地区常年被积雪覆盖，积雪年复一年地堆积、压实，形成了壮观的冰川。冰川是冻结起来的淡水，是地球上重要的水体，也是河流与湖泊的重要水源。
1、许多地区都建有水库，你认为这些水库可能有哪些用途？
三、水库和运河的用途
思考、猜一猜：
观看视频，说说水库有哪些用途。
三、水库和运河的用途
三、水库和运河的用途
水库有哪些用途？
1.防洪：在汛期拦蓄上游洪水，减轻下游地区的洪水灾害。
2.供水：为周边城市、乡镇提供生产和生活用水。
3.发电：利用水库蓄水形成的水位差，推动水轮机旋转带动发电机发电。
4.航运：通过水库调节下游河道水位，改善航道水深和水流条件，让船舶能更安全、高效地通行。
5.调节区域气候，改善周边植被生长环境，维持河流生态系统的稳定。
2、阅读资料，说说我国大运河的用途
三、水库和运河的用途
中国大运河
人工开凿的可以通航的河流叫运河。2014年，中国大运河作为文化遗产被正式列入《世界遗产名录》。大运河始凿于春秋战国时期，由隋唐大运河、京杭大运河、浙东大运河三部分组成，绵延3200千米左右，是世界上开凿最早、规模最大、线路最长的运河。2500多年来，大运河给人们带来了运输的便利，促进了农业和商业的发展。
课堂小结
1.知道了陆地表面常见的水体及其特征。
2.学会了制作河流与湖泊模型，并探究出了河流和湖泊的成因。
3.知道了水库和运河的功能。
通过本节课的学习，你学到了什么？
课后作业
一、填空题
1.河流、（ ）、池塘、（ ）是地表常见的水体。湖泊、池塘、水库属于（ ）水体，河流属于（ ）水体。水库是（ ）湖泊。
2.大运河给人们带来了（ ）的便利，促进了（ ）和（ ）的发展。
3.冰川是冻结起来的（ ），是地球上（ ）的水体，也是河流与湖泊的重要水源。
4.水库的用途有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
湖泊
水库
防洪
静水
流动
运输
人造
农业
供水
商业
淡水
重要
发电
船运
课后作业
二、判断题。
1.2014年，中国大运河作为文化遗产被正式列入《世界遗产名录》（ ）
2.地球上只有天然形成的水域，没有人工形成的水域。（ ）
3.长江是我国长度最长，流域面积最大，水量最多的河流。（ ）
4.黄河是我国第二长河，被称为“母亲河”。（ ）
5、寒冷的高山地区常年被积雪覆盖，积雪年复一年地堆积、压实，形成了壮观的冰川。（ ）
6、我国的大运河是世界上开凿最早、规模最大、线路最长的运河。（ ）
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课 程 结 束
作用

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