资源简介

中考语文主题作文专练-----角落
1．命题作文
生活中总会有一些偏僻的地方、无人注意的角落、社会上的平凡的不能再平凡的人，被人忽视、甚至轻视，但是这些不被注意的角落，这些平凡的人，往往会出人意料地散发出灿烂的光芒，给人以温暖、感动、启迪……照亮了我们的前行之路。
请以“平凡角落里的光”为题写一篇文章。
要求：
①自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式。
②立意深刻，感情真挚，思想健康。
③书写工整，正确使用标点符号。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
⑤字数不少于600字。
2．请以“属于我的角落”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选。（诗歌除外）②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
3．命题作文：《角落里的那缕春光》
要求：①写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
4．阅读下面的文字，根据要求完成作文。
角落虽小，也有芬芳。只要有善于发现美的慧眼，你定能看到角落的风景，感受到人生百味：或许是在不被人关注的生活角落，发现人性之美；或许是墙角的一株小花，让你发现生命的坚韧；或许是平凡而温馨的一幕，让你体会到亲情的暖心；又或许是生活中易被忽略的人和事，让你感受至深，难以忘却……
请以“角落的风景”为题目，写一篇作文，用你的妙笔带我们领略其中的动人风景，分享内心的感受和收获。
要求：①注重细节描写，写出真情实感；②文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、班名和校名等。
5．作文
生活中总会有一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落，往往会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。
请以“明媚的角落”为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
6．按要求作文
角落，往往容易被人遗忘。但当我们将目光投向角落，你也许会发现：公园的角落里，有花儿安静地开放；教室的角落里，有寻求关注的目光；街道的角落里，有快乐的音符飞扬……
请以“角落”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字。②感情真挚，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④书写分3分，请认真书写。
7．阅读下面材料，按要求完成作文。
平凡的校园一隅、偏僻的小路尽头、简陋的街头小摊……你可曾留意过？在这些不被人们注意的角落里，往往也有温暖的故事，这些故事也许会让你感动，甚至震撼。
请以“藏在角落里的温暖”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌、戏剧除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄 露个人相关信息；⑤不少于600字；⑥不得摘抄试卷上的材料。
8．写作
小小的阳台，平凡的校园一角，偏僻的小路尽头，简陋的街头小摊……在这些不被人们注意的角落里，往往也有温暖的故事，美好的人情，动人的画面，精彩的瞬间……让你惊讶、喜悦、感动，甚至震撼。
请以“ 的角落”为题，写一篇记叙文。
要求：①补全题目；②写出真情实感；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。
答案
1．例文：
平凡角落里的光
五月的日子，仿佛是汗水和辛劳浇灌的，平凡的农人，亦有闪光的魅力，构成一幅亮丽的风景。
东方微露鱼肚白，田埂上便站满了男女老少，他们卷起裤腿，捋起衣袖，随时准备下地劳动，好一派“田家五月人倍忙”的光景。
外婆捧来秧苗，左手俯身抓起一把，然后身体微微向后倾，随着手臂的摆动，青绿的秧苗在空中划过一道好看的弧线，并伴随着几声轻脆的水声而缓缓落下。紧接着，外婆便捋起衣袖，右手迅速配合着，将一缕缕秧苗捻开。外婆指间溅起的水花接连不断，云卷云舒，一排排整齐划一的秋苗与天空的蓝色交相辉映，在朴素而平凡的农人眼中亦有光。
外婆佝偻着身体，身后是一排排青葱的秋苗，外婆走过的地方，河水与土壤分开又合拢，荡起阵阵波纹，一如外婆脸上的皱纹，慢慢绽开。栽种好的秋苗在田中笔直地站立着，伴着清风摇曳，泛着翠绿，充满着生机的光泽。
阳光渐渐强烈，直射人脸，外婆的汗衫早已湿透，也许她是想休息的，但插秧不等人，她舔了舔干燥的嘴唇继续弯下腰劳作。走近一些，才发现外婆肩上的毛巾一滴一滴地淌下汗水，在阳光下泛着金色的光泽。随着每一株秋苗地栽下，外婆脸上的笑意就多了一丝。天气闷热，外婆手指间的动作却丝毫没有减缓。
黑红的泥土，翠绿的秧苗，白色的汗衫，远远看去，铸就了一幅平凡的画。土壤的气息氤氲在空气中，伴着古老的气息，此刻，我平凡的外婆身处田间，写成了一首无声无息的诗，虽然文字质朴，却令人无比感动。
随着时间的流逝，随着田间越来越多秧苗的出现，外婆脸上的皱纹也似一幅古老画卷慢慢舒展开来，在阳光的照耀下显得熠熠生辉。
我站在田埋上大声喊道：“外婆，你总向后退，不怕跌倒吗？”
外婆直起身道：“看着自己插的秧，心里踏实。”
朴素中的平凡信仰，让外婆此刻亦有耀眼的光辉。她用自己的辛勤和汗水铸就了一盏名为踏实的灯，照亮前方的路。在生命的长河中，我们更应不畏艰难，踏实前进，在平凡中造就伟大。
田间，一茬茬秧苗在摇曳，做着金黄色丰收的梦，而无数像外婆一样的农人在平凡的日子里，等待着金黄色非收季节的到来。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“平凡角落里的光”为题，写一篇文章。“平凡角落”，是指普通，简单，不起眼。“光”，形容光彩流动、闪烁抑或是像光在流动，色彩像要溢出来似的。这里指或看到了人物的闪光点，或感受到了拼搏的乐趣、美丽梦想的绽放，或发现了世间的美好情感、思想、感怀、思绪、精神等深层含义。生命，也能迸发出光彩。平凡的小风景、小人物、小细节，也能绽放出大光芒，也能璀璨生辉，甚至流光溢彩。流光溢彩，可以是事物本身就有光或是色彩，也可以是外界的光和色彩赋予这个事物或这个人以亮堂和流动的色彩！
第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。可以从品味生活点滴角度入手，如景、物、人、事等，咂摸出真义。太阳花开，此起彼落，才有族群生生不息接力的画面，每一朵太阳花的寿命只有一天，但从整体上，它们是那样生机盎然，从青春蜕变角度着手，如快成长与慢生活，如从感受亲情到珍爱反哺，如从个人接受援助到努力回馈社会等，这些变化，折射出美好的人性，从思想品味的角度入手，让心灵得以休憩，精神得以丰沃，情感得以丰富等，坚守某一项艺术传承，坚守美好的品德，“老黄牛”精神流光溢彩不为过。领悟哲思时，要点出“光”的精神品质，通过抒情议论点出“光”对自己行动、精神、心灵、人格等方面的影响或冲击力，升华主旨才能水到渠成。
2．例文：
属于我的角落
初中校园，有着许多美好的地方。不必说宽敞的教室，高大的书架，数不清的图书，好学的同学，也不必说体育课上大家在操场上自由奔跑，音乐课上尽情歌唱，美术课时显露才华。单是校园喷泉旁，就留住了我很多美好时光。
喷泉的主体不大，却可以使所有人在刚进入校门时目光都紧锁住它。几块青石看似随意地叠在那里，却形成了一座假山。假山周围工整地排了一圈白玉围栏，圈住了流淌的水，嬉戏的鱼儿和定时喷出的高大水柱。
太阳还睡眼朦胧着，喷泉就开始迎接早早到校的学生们了。每每走过喷泉时，我都会放慢步伐，静静地望着它。朝霞唤醒了泉水，晶莹的水柱向着天空冲去，像是决心跟刚刚出现的朝阳打一声招呼。一定是成功了的，不然水珠落下时怎会发出星子一般的微光。喷泉的水珠像流星一样重新回到水池。
我轻轻闭上双眼，嗅到了花儿的芳香与泥土的香气，像是许了一个愿。跳跃的水珠载满了我们的梦想，将朝气送给水里游动的锦鲤。初升的阳光碎在池中，撒在我们的心头，将美好的愿望实现。
每周三下午的博识课总令我充满期待。因为我们可以将课堂移出教室，在其他地方学习更多的知识。而我们班博识课前集合的地方就是在喷泉。集合时间临近，同学们三三两两到达了喷泉。我们认真地讨论着这次会学到的知识，欢声笑语拂过白玉栏，穿过假山石头间的空隙，越过假山前五彩的花卉，飞向了博识课的目的地。那里要是有水，一定和喷泉的水比起来也不差吧，但一定没有喷泉的水活泼；花儿肯定没有喷泉前的娇嫩；至于假山，可能更加高大，但不会有喷泉的假山有智慧。正午当空的阳光照射在启程的队伍上，照亮了我们的笑脸与期望。
放学后，水柱依旧高耸，仿佛在向我们告别。我向喷泉挥了挥手，回头一看，看见有鸟儿飞过，添得黄鹂四五声。悦耳的鸣声好像在说“明天一定会更加美好”。一个微笑结束了我一天中在喷泉旁的美好时光。
校园喷泉旁是充满朝气、承载梦想、满怀期待、富有希望的，它同时也是属于我的美好的角落。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目“属于我的角落”，选择怎样的角落决定着作品的深度，至少这个角落应该是积极向上的。要思考什么地方是属于“我”的角落，我们可以写校园里、操场上、图书馆里、课堂上等等，处处都有属于“我”的角落。在这个角落里获得个人成长体验，才是这个角落的价值体现，这时候它不仅仅是一个空间了，而是应该承载一些美好的内在的东西，如某个角落见证了我和某某的友谊，某个角落里的风景持续给予我动力去逐梦，某个角落里饱含着家人的爱等等。体现这个角落对自己的别样意义，从而去体悟成长，感受生活就是出题者的意图。
第二，选材构思。我们可以通过记叙事件或描写景物来刻画这一个美好的角落，文章中需要有一定的笔墨去描写，真实地呈现角落的样貌，才能表达出其对自己的意义所在。其次无论是展现怎样的地方，最终的目标都应归结在情感的抒发，即借助于事件的承载来表达自己对生活的某种感悟和体验，这就需要在结尾处，巧用议论或抒情，对所选事件进行深化或升华。若能用一两句富含哲理的语言来表述这种感受或体验，则更能增加作品的底蕴。
3．范文
角落里的那缕春光
太阳慵懒地拨开厚厚的云层，把阳光洒向大地。这是早晨的第一缕阳光。
楼上贪玩的小男孩不听妈妈的话，随意地玩着小雏菊的种子，一颗种子调皮的从他的小手中滚落到庭院中，安安静静地躺在草地上，但它没有得到阳光的恩惠，它被抛弃在了墙角的草地上，无人问津。楼上传来妇人念叨儿子的声音，种子只是默默地听着，它有点沮丧。“我应该是呆在阳光充足、有氧气有甘泉的地方！”他这样想着。次日，它还是没有被人发现，因为它实在是太小了。
在这片绿茵茵的草地中，它只是其中一员。这儿有盛放的鲜花，有高大的树木，歌唱的鸟儿，哦，对了，还有那茂盛的草地，人们是看不见它的。不一会儿，它看见妇人拿着个花盆，手里还拿着些种子，是雏菊，是它的小伙伴们。“嘿，兄弟们快看这，我在这，不！那花盆也是我的家！我不应该呆在这！”它这样叫着，喊着，可是没有人发现它。“瞧那！快看，我们的兄弟。噢不，是曾经的了，它怎么呆在那儿？”那些种子说，它们在嘲笑他。它更加沮丧了。
好吧，其实角落里也不错，会好的……不知什么时候，下雨了。一滴、两滴……更多的雨扑面朝向它，它想躲，可是躲到哪里好呢？这个角落是它的家了，没有花盆，没有阳光，没有甘泉，但雨滴给予它水分，土壤给予它营养，它与身旁的绿草为伴，与花朵谈天。成长的条件是需要自己去创造的，它要发芽，它要开花！
后来，一抹阳光轻轻打在它的身上，它迷迷糊糊睁开眼，它发芽了！这是奇迹，也是惊喜。再后来，清晨的鸟儿在啼叫，蚂蚁也搬着食物经过它身边，瞧，它开花了！白色的雏菊在风中轻轻摇曳，诉说着生命的美好。男孩惊讶地发现角落中开花的雏菊，叫嚷着让妇人来看……角落里也有美，只是你不曾发现，不曾探寻。
也许，在某个角落，有一抹绿意跃起，有一种美丽绽放，夺人眼球——只是你不知道，它也曾经历过风雨，才看见了彩虹。
开一朵花吧，就在角落里……
【详解】这是一篇命题作文。
1.审题立意。这个题目富有诗意，审题难度小，很容易打开写作思路。“角落里的那缕春光”，中心词是“春光”，“春光”指春天的风光，景致，也可以引申为少年时光。“春光”是美好的，是充满希望与活力的，这是作文要表现的中心。“那缕春光”可以写自然界的风景之美，也可以展现少年时光的充满生机与希望。写以写自然风景之美，展现春天的风景美，也可以抓住花草树木在春天的独特韵味；可以写少年之美好，通过具体事例、场景展现少年的时光之美、精神之美、行为之美。“角落”是不起眼的地方，所描写的主角可能是“角落里的小花园”“角落里的那本书”“角落里的一株小草”“角落里的后进生”等，虽然被我们忽视，但它没有自弃，尽全力默默无闻发挥着自己的潜质，直到你不经意发现它，被它的顽强和美丽征服。行文时，要充分体现“春光”般的美好。主题不要过于肤浅，要力求深刻，要写出自己独特的感受和体验。
2.选材构思。体裁限定为记叙文。本文可以从两个角度构思写作。第一种角度，写角落里的生命之美，例如花草植物，它们存在于角落中被人们忽视，却依旧坚强成长。比如以“花”为主角：开头可以引出写作对象，写角落里那是一朵无人理睬的弱不禁风的花，它的枝干是那般纤细；正文部分展开描述，写这朵花是如何努力生长的，经历了哪些大自然的考验，最后开出了怎样的花；结尾进行总结，表达自己内心的感受，花儿虽然开在角落里，但依然不影响它对美的追求，依然赢得了人们的赞美，从而理解了生命的真谛。第二种角度，可以写角落中容易被人忽略的人或事物的精彩，比如某一本书可能初看不起眼，细细品味则妙趣横生；再如角落里捡拾垃圾的人，也有动人的“春光”之美。无论怎样写，最后都要收束全文，写这种角落里的生命或者角落里的美好给“我”的感动或启示。
4．示例：
角落的风景
秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄的水花。来往行人不少，低头刷着手机，举着伞，匆匆走过。
一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来来往往，男孩的泥伞却只是不动。
“哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光，行人的视线离开了手机，所有人都看向响动的那个角落，树下一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己的世界。行人依旧匆匆。没有人再去关注那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人从不存在。那把蓝底泥伞微微抬起，伞下的男孩看向那个角落，绿灯了，他飞奔而去。
老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一齐砸到老人身上。老人双腿微颤，感受着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。“谢谢！谢谢！”老人用不很清晰的口齿向男孩不住道谢，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住了，他张了张嘴，终于还是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。
“那不是上周那孩子么？”老人环视，发现是一旁报亭边两个男人正在谈天，“怎么，被讹了一次，还敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚。”另一个男人抽了一口烟，发出一连串干瘪的笑，似乎对自己的结论很是满意。
“啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小苗，含着初秋的风和雨，轻摇。
幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样，角落里的风景也很美，只要我们细心观察，总能在茫茫人海中发现动人的风景。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“角落的风景”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。“角落”指某一地方，处所；如书架的角落，花开的角落，教室的角落，家中的角落，某一被人忽略之处。“风景”指供观赏的自然风光、景物。联系材料“或许是墙角的一株小花，让你发现生命的坚韧”可知，我们可围绕某处角落里的景致进行描绘，展现风景的与众不同；据此立意可为：角落里的顽强；懂得欣赏角落里的美等。联系材料“或许是墙角的一株小花，让你发现生命的坚韧”“角落虽小，也有芬芳。只要有善于发现美的慧眼，你定能看到角落的风景，感受到人生百味：或许是在不被人关注的生活角落，发现人性之美”可知，文中的风景可写本义，也可取其比喻义，即通过个人或物展现某种值得学习的精神或是独特的感悟。立意可为：角落里的坚韧、坚强；每个角落都存在善良；亲情的温暖在那一角等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
第二，文体选择。根据提示语及标题，本题适合写记叙文、写景状物散文。若写成记叙文，结合自己的所见所闻，选取典型事例进行创作。事例可为：在那个角落，我看到父母劳累的身影，激励我不断不刻苦学习；教室的角落展现的是浓厚的学习氛围等，事件内容要详略得当，体现自我的成长或审美。若写成写景状物散文，可写我随意将吃剩的桃核扔在院中角落，没想到生出桃树，经历沧桑茁壮成长；可写在雨后的窗角发现蜘蛛在“缝补”被雨砸烂的网，感悟到即便身处逆境也要执着努力等。在写景状物中抒发自己的所思所想。
5．例文
明媚的角落
阳光普照。
那寸角落，只一方净土。没有人群的嘈杂，没有城市的喧嚣，静静地伫立在街道的尽头，一人，一笔，一纸而已。
老人上了年纪，花白的胡子连着蓬乱的头发，脖颈上松弛着一圈圈皱纹。他穿得还算干净，只是衣服破破烂烂，松松垮垮。他是个乞丐，却在街道一角摆开纸页，手持毛笔，伏地而书。
阳光给他增添了浓墨重彩的一笔，身后的几个硬币也被这半厘秋光照得银光闪闪。老人衣袖很长，隔着衣服捏着毛笔。我心生好笑：是怕墨迹脏了手指？本来也不干净的一双手，还打算留着讨饭吃？一会儿，周围就聚起了一圈人，大概都是想看这怪老头班门弄斧吧，我便也驻足，瞅着那摇摇欲坠的笔尖。
那支笔落下了，在破旧的纸上留下深浅不一的一道，我暗自思忖，这老头真是莫名其妙，到底是写字还是画画？可他却又在众人的鄙夷中有模有样地一拐，不料力使得太大，笔从手上滑落，这更是让人不解，笔都拿不住，何谈写字？
他伸手来捡。短暂的几秒钟，众人惊异。宽大的衣袖间，老人的右手只有两根残缺了一半的手指！我为之一怔，世界在瞬间凝固了。片刻，人群中传来小声的议论。老人拱手向人群里连连作揖。浑黄的眸子与无数惊诧良久的眼神对视。他随即又埋头书写。再看老人，先前的疑团烟消云散，分明觉得那宽大的袖子是那么美丽，他用断指书写着自己的执着追求。他用两指夹住笔管，轻轻提笔，手腕旋动，点、撇、横、竖……阳光下，一个大大的“善”字挥洒在那张纸上。线条流畅，不管是写是画，那字早已深深刻在我的心底，携着清晨明媚的阳光，在我的心中熠熠生辉。
阳光普照，角落益显明媚。我不知老人经历过什么沧桑，不知道他来自哪里，但此刻，在这个角落，老人是在用断指书写着自己，书写着不屈于命运的自己，在鄙夷和议论声中，安然、悠然、畅然。他再拱一拱手，眼前出现了许多钱币，其中也有我的。
在这世上，所有的美好都是可以追溯的。当酷暑发芽，石头开花，一张纸页成为传奇，人们就可以从那张古老的纸上嗅出陈年的芬芳。
或许，我也可以用它使我心中的角落，阳光明媚。
【详解】第一，此题是全命题作文。审题。这个作文题目中的关键词有两个：“角落”与“明媚”。“角落”是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。“明媚”是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。两个关键词缺一不可，但题目是一个偏正型短语，应突出修饰限制部分。行文要有主有次，重点突出“明媚”，可以表述为：虽然是角落，但是很明媚。
第二，立意选材。概括来说，这个命题作文的立意可以从两个方面着手：静态角度与动态角度。静态角度是指虽然是角落，但有明媚之处；动态角度是指本来是角落，但后因一个人的出现，或因一件事的发生，而变得明媚了。具体立意列举如下：
1．写一个地方。可写某一个地方地处偏僻经济不发达，但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。或是某位名人的故乡，可以称为明媚的角落；也可写某个荒凉偏远的地方，因某人的出现，或某件事的发生，或某项政策的实施从而变得美丽富饶。
2．写一个人或一类人。可虚实结合，写某人处在角落，不受人重视，但他有着纯洁的心灵、美好的品质，或写他经过个人努力取得了骄人成绩，都可以称为明媚的角落。也可写一类人，如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群，他们默默无闻、无私奉献，可以称作明媚的角落。
3．写一个人的内心世界。写一个人的内心世界。如某人内心世界孤寂消极，因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光，活泼开朗起来，他的内心变成了明媚的角落。
4．编写历史故事。历史上有很多文人，官场失意，被贬到偏远的地区，但他们并没有消极颓废，而是开朗乐观，有所作为，造福一方，给偏远的地方带来明媚的阳光。
可写的角度很多，如同学们可写城中的一角——书店，家中的一角——书桌，它们都可看作是明媚的角落。
6．范文：
角落
角落是个偏僻的位置，那里阳光稀疏，人情冷落，常常被人遗忘。于是许多人嫌弃角落。水果摊的角落里只放烂掉的水果；照片上漂亮的小孩总在中间站；房间的角落里只摆一株盆栽，仿佛只有植物才能承受那里的孤单和寂寞。
可是角落也可以明媚起来。
我家的阳台上有一株仙人掌她终日默默地静守在那一隅，无人问津。曾经肥厚的变态茎已经干枯有了裂痕。一日她却突然开出花来，是明快的黄色，淡黄的花蕊在微风中清点着头。稀落的阳光下一片明黄绽放着欣喜，让整个阳台熠熠生辉。
许多人还在社会的角落里奋斗着。劳模代表李素丽依然在最平凡的岗位上工作，她亲切温和地对待每一位乘客，热情周到的服务温暖着忙碌的人们的心。比起那些为一点小事就破口大骂的司机，她从不为这个不起眼的职业而抱怨，只是默默地做好该做的一切。还有那些环保工人，每次看到他们大清早拎着水桶忙碌的身影，想象他们是上帝派来的天使，在城市的角落里辛勤劳作，旭日中有他们汗水折射的光芒。还有那些高层建筑上劳作的擦玻璃工人，巨大的危险换来微薄的收入，可是他们没有成为流浪街头的乞讨者，没有寄生在收容所里。他们还在阴暗的角落里奋斗着，坚持着，生活也因此有了意义，像是明媚的曙光。
更可敬的是，高尚的人选择角落。居里夫人在发现了镭和铀后，毅然拒绝了各种资金赞助，她只要求拥有一间自己的实验室，继续自己的科学研究。她选择安静的角落，因为那里有属于她的纯科学的世界。我想起“随意春芳歇，王孙自可留”的王维，只在“只在此山中，云深不知处”的隐者。他们为理想与节操选择角落，他们摒起了世俗的名利观，享受角落的清幽和安逸，悠然自得。他们像静立的木棉，在远离喧嚣的地方，吐出浓郁的芳香，开出大朵的红花，原来角落可以是人间天堂。
社会是个复杂的群体，人们日益膨胀的功利心已让它拥挤不堪。选择一个角落，忍受那里的寂寞，享受那里清幽和自由。默默地奋斗，让角落明媚起来。
【详解】这个作文题目为“角落”，角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。就此解释考生可联系现实，展开立意，如社会的角落、人生和心灵的角落、对待角落的态度等。关注角落，世界才会更加和谐：常回家看看是对空巢老人的关注，加大对农村教育的投入是对留守儿童的关注，提高全民素养是对失落的道德文明的关注……而结合题目前给的一段话也可以理解为角落虽偏僻，但也有动人之处，有值得关注之处，所以也可以写角落的美好。
立意角度：概括来说，这个命题作文的立意可以从两个方面着手：静态角度与动态角度。静态角度是指虽然是角落，但有明媚之处；动态角度是指本来是角落，但后因一个人的出现，或因一件事的发生，而变得明媚了。具体立意列举如下：
1 、写一个地方。可写某一地方地处偏僻，经济不发达，但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。或是某位名人的故乡，可以称为明媚的角落；也可写某个荒凉偏远的地方，因某人的出现，或某件事的发生，或某项政策的实施，从而变得美丽富饶。
2 、写一个人或一类人。可虚实结合，写某人处在角落，不受人重视，但他有着纯洁的心灵、美好的品质，或写他经过个人努力取得了骄人成绩，都可以称为明媚的角落。也可写一类人，如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群，他们默默无闻、无私奉献，可以称作明媚的角落。
3 、写一个人的内心世界。如某人内心世界孤寂消极，因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光，活泼开朗起来，他的内心变成了明媚的角落。
4 、编写历史故事。历史上有很多文人，官场失意，被贬到偏远的地区，但他们并没有消极颓废，而是开朗乐观，有所作为，造福一方，给偏远的地方带来明媚的阳光。可写的角度很多，如同学们可写城中的一角——书店，家中的一角——书桌，它们都可看作美好的角落。
写作文体：文章易于写记叙文或叙事性散文，通过写人记事，突出角落的明媚。也可写议论文，可立意为生活中不受人重视的人或物也有明媚之处，我们要善待角落，或者要善于转变角落。让生活中的角落也美好起来。
7．例文：
藏在角落里的温暖　　
温暖是无处不在的，就连一个小小的角落里，也存在温暖。
——题记　　
在冬天里，别人都是在家温暖地看电视，吃着东西，喝着热乎乎的汤，可我却要独自一人感受那寒冷。　　
上完最后一个辅导班，我急忙跑向车站，争取能赶上最后一班回家的车，可运气有点太糟糕了，我刚拐过一个弯，就看见一辆公交车开走了，那辆车正是我要回家的车，我懊恼的把书丢到一旁，自己坐在等车的亭子里，这几天雪下的真厉害，路况肯定不好，要多等一会儿了，无聊的我四处张望着，希望那辆车能早点回来。
“我的好孙女，快来吃梨。”我的目光被一个声音给吸引了过去，那是一个七八岁的小女孩和一个七八十岁的老奶奶，那个小女孩快乐的跑过去，咬了一口那个梨，说“奶奶这是什么啊？怎么这么难吃？”那个小女孩这么讲，我心想：现在的人都这样的吗？没素养，她奶奶千辛万苦来这里给他带一口梨，她还嫌弃，他奶奶真是可怜，有这样一个没心没肺的孙女，奶奶疑惑地说：“怎么可能？应该很甜的呀。”孙女又顶嘴说：“你尝尝你就知道了。”奶奶半信半疑的尝了一口，说：“很甜呀。”这时小女孩脸上露出了得意的微笑，说：“奶奶这个梨你已经吃了，我不能再吃了，我要再吃就是‘分离’了。”奶奶说：“你之前不是咬了一口吗？”“我之前都没咬，那是骗你的。”奶奶幸福的笑道：“我的好孙女啊。”而小女孩也很快乐的笑了起来。我愣在那里，静静的看着他们。
不知不觉中车来了，我乘上车走了，可我的心还留在那里，感受那在角落里甜蜜的温暖。
【详解】本题考查全命题作文。
第一、审题立意：审题可知，这个作文题目中的关键词有两个：角落与温暖。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。温暖是指一种能带来暖意的人或事，也可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。两个关键词缺一不可，但题目是一个偏正型短语，应突出修饰限制部分。行文要有主有次，重点突出温暖。文体应选择记叙文，以自己发现这种藏在角落里的温暖的过程为主要写作内容，表达自己从中获得的心灵的温暖。
第二、选材构思：“藏在角落里”是对写作对象的限制，那是处于一个不被关注的、不被重视、容易被忽略的地方，这个“角落”可以是实指，也可以是虚指。“温暖”是一种感受，这种温暖的感受可以来自于一些美丽、动人的自然景色，墙角的梅花，废墟里的绿草等，因为观看到某个角落的某种自然的景色而产生温暖的感受；温暖的感受可以来自于一些充满人情的举动，街边的提供给环卫工的饮用水，饭店角落一张提供给需要帮助的路人的桌子等；温暖的感受可以来自有一些美好的品德，边疆这样角落地方守护家园的战士们的奉献、坚毅，能在无人时期依然坚守诚信的人的品格等。总体说来，文章要写一个角落地方、一个不被重视的地方展现出来的温暖的景象和感受。
第三、文体。本文适合写成记叙文，以具体故事承载“温暖”。通过细腻的场景描写（如修鞋摊的工具摆放、冬日的阳光斜照）和人物动作（摊主粗糙的手穿针引线），让温暖具象化。避免空泛抒情，用“我”的视角推动情节，在叙事中自然流露情感，使读者感同身受。
8．例文：
温暖的角落
在我居住的老旧小区里，有一个毫不起眼的角落——车棚。它位于小区的最西边，被几棵枝叶繁茂的大树半遮着，棚顶的铁皮生满了锈，边缘处还微微卷起，像是随时都会被风掀掉。车棚里停放着各式各样的自行车和电动车，排列得并不整齐，显得杂乱无章。平日里，人们匆匆而过，很少有人会留意这个破旧的车棚。
那天，我像往常一样放学后回到小区，推着自行车走进车棚。正准备把车停好时，突然发现车链掉了。我顿时手足无措，望着那脏兮兮的车链，不知该如何是好。就在我急得快要哭出来的时候，车棚角落里传来一个温和的声音：“小姑娘，遇到啥麻烦啦？”我循声望去，原来是看车棚的张大爷。
张大爷六十多岁，头发已经全白了，脸上布满了皱纹，但他的眼睛却炯炯有神。张大爷从角落里的小屋里走出来，几步就来到我身边。他蹲下身子，仔细查看了我的自行车，然后安慰我说：“没事儿，就是车链掉了，我帮你装上。”说着，他熟练地拿起一旁的钳子和螺丝刀，开始动手修理起来。只见他的双手布满老茧，动作却十分麻利，不一会儿，车链就被装了回去。
我感激地对张大爷说：“谢谢您，张大爷！要不是您帮忙，我都不知道该怎么办了。”张大爷笑着摆摆手说：“这有啥，举手之劳嘛。你这孩子每天都按时回家，学习肯定很用功吧。”我点点头，和张大爷聊了起来。在交谈中，我才知道张大爷在这个车棚已经看了十几年了，小区里的很多孩子他都认识，大家遇到困难，他总是热心帮忙。
这时，又有几位邻居推着车走进车棚。看到张大爷在帮我修车，他们也纷纷围过来。一位阿姨从包里拿出一块干净的手帕，递给我说：“孩子，擦擦手吧，别把衣服弄脏了。”还有一位叔叔笑着说：“张大爷，您可真是我们小区的大好人啊，啥都会修。”大家你一言我一语，车棚里顿时充满了欢声笑语。原本昏暗破旧的车棚，此刻仿佛被注入了一股温暖的力量，变得明亮起来。
从那以后，我每次走进车棚，都会下意识地寻找张大爷的身影。而张大爷也总是热情地和我打招呼，有时还会关心我的学习情况。这个曾经被我忽视的车棚角落，因为张大爷，因为邻居们的热情，变成了我心中最温暖的地方。它让我明白，在生活中，那些看似平凡不起眼的角落，往往藏着最真挚的情感和最淳朴的善良，如同冬日里的暖阳，时刻温暖着我们的心灵。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：本题核心在于挖掘“角落”背后的深层价值，题目中的“角落”明确指向那些被忽略的空间，如阳台、校园角落等，这些场景的共同特点是“不被人们注意”，但提示语告诉我们，“不被注意”的表象下隐藏着温暖的故事、美好的人情等，能引发强烈情感，因此审题需抓住“反差”，通过描写看似平凡的角落展现其蕴含的不凡价值，可能是人性的光辉等，立意应避免停留在对角落环境的简单描写，要深入到“角落”所承载的情感与意义，可从以小见大、发现之美、情感寄托三个角度切入，且需紧扣“真情实感”，让角落成为情感的“放大器”，让读者感受到平凡场景中的不凡力量。
选材构思：选材应聚焦“生活化场景”，避免选择过于宏大或陌生的角落，以增强真实感，比如老城区巷尾的修鞋摊，摊主总为顾客着想，“我”偶然目睹他默默修补留守儿童的破旧童鞋，发现角落中藏着不张扬的善意，或是教学楼后的废弃花池被保洁阿姨改造成“微型菜园”，成了紧张学习中的“治愈角落”，体现平凡人对生活的热爱，构思时可采用“三段式结构”，开篇铺垫角落的“不起眼”，用细节描写渲染其简陋或被遗忘的状态，为后文的反差做铺垫，中间转折写“发现”的过程，通过一次偶然事件观察到角落中的动人细节，穿插人物的语言或动作描写，逐步揭示角落的“温暖内核”，结尾升华主题，将角落与“我”的情感变化结合，点明“角落虽小，却装着生活的本真”，呼应开篇并留下余味，同时需注重“细节刻画”，用感官描写激活场景，通过动作、神态展现人物性格，让角落中的人、事、物都成为情感的载体，使“真情实感”自然流露，补题时可加入修饰词强化情感倾向，让题目更具画面感和情感张力。

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