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2024人教版·七上·生物·第一单元·第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
说出观察的一般过程，初步学会做观察记录。
1
描述周边环境中的生物及其生存环境。
2
学习目标
初步形成爱护生物的观念。
3
课堂导入
“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”这是法布尔(J.-H. Fabre)在《昆虫记》中描写蝉的一段话。法布尔是法国昆虫学家，他曾经说过:“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”让我们通过观察、比较和讨论，来进一步认识生物。
探究新知
油菜花
菜畦
桑葚
皂荚树
植 物
探究新知
蝉
蜜蜂
蟋蟀
云雀
动 物
如果要了解它们的特征和栖息环境有什么不同，需要认真仔细观察才能知道。
1、什么是观察法？
探究新知
一、观察法
观察是科学探究的一种基本方法。观察不是随便看看，而是“仔细查看”，观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。
2、观察的一般过程？
探究新知
一、观察法
3、在进行调查过程中要注意哪些事项？
探究新知
一、观察法
探究新知
目的要求
材料用具
1
2
3
了解校园、公园、林地或周边其他环境中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。
知道生物种类不同、观察的重点也不同；如观察植物时，注意植株的高度、形态和生长环境；而观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式以及生活方面
学会做观察记录，初步了解生物共同的特征。
观察记录表、笔、望远镜、放大镜，照相机等
方法步骤
选择观察范围
确定观察目的
注意事项
如实记录；不损伤植物和伤害动物，不破坏环境；注意安全
二、观察校园、公园或林地中的生物
明确观察对象
做好观察记录
交流观察结果
探究新知
二、观察校园、公园或林地中的生物
生物观察记录表
讨论
1.你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点
2.对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。
3.请举例说明，如果需要进一步
观察某种生物，你打算如何进行？
思维训练
三、发现问题，提出问题
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗 提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。
猫的头部
兔的头部
爱因斯坦说过:“提出-个问题往往比解决一个问题更重要。”
课堂练习
1．在观察校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ）
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
2.观察植物时，注意植株的 、 和生长环境等。注意不要 。而观察动物时，注意它们的 、运动方式以及生活环境等。
高度
形态
破坏植物
形态特点
B
课堂练习
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些动物？这些动物栖息的环境有什么不同？
知识总结
当堂检测
1、下列有关观察的叙述，正确的是（ ）
A、用眼睛随便看看也是观察
B、观察需要依据观察目的进行
C、观察对象相同，观察结果一定相同
D、应该在观察之后凭回忆记录观察内容
B
2、观察的过程包括：确定观察的 、明确观察的 、做好观察 、交流观察结果。
目的
对象
记录
拓展应用
1.选1~2种不认识的生物，观察记录它们的特征。在老师的帮助资料，设法认识它们。
2.观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。

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