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(共26张PPT)
候课任务
阅读教材P61-63页内容，勾画出五四运动的时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义
五
四
运
动
时间：
地点：
口号：
领导者：
主力：
结果：
历史意义：
第13课五四运动
学习目标
1.了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力等基本概况。
2.认识五四运动爆发的原因、性质、意义，知道五四运动是新民主主义革命的开端；探讨五四运动的经过与结果，加深对五四运动的认识。
3.感悟五四青年崇高的爱国主义精神，弘扬五四精神，树立为国家强盛、民族崛起而奋斗。
一、五四运动的爆发
1.国内背景
军阀割据混战造成的一些后果 农户 1914～1918 减少1500多万户
耕地 1914～1918 减少2600多万亩
荒地 1914～1918 增加4900多万亩
陆军 1914～1919 增加92万人
军费 1916～1918 增加5000多万元
政治：北洋军阀的黑暗统治
经济：民族资本主义进一步发展，工人阶级逐渐壮大
思想文化：新文化运动为五四运动起了思想宣传和铺垫作用。
1.国际背景
①日本加紧侵华
1914年—1918年第一次世界大战
②中国成为一战战胜国
1915年袁世凯为了换取日本对其复辟帝制的支持派曹汝霖等接受“二十一条”。
中国于1917年加入战争，加入协约国，共有14万劳工前往欧洲，战争以协约国胜利告终。
一战中的中国劳工
运输炮弹上前线的中国劳工
战场上的中国劳工
在弹药厂工作的中国劳工
巴黎和会中国代表团与英国丘吉尔
中国正当要求：
废除外国在华特权、
取消“二十一条”、
收回青岛主权等。
2.导火线：
巴黎和会中国外交失败
问题思考：
在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
弱国无外交
3、爆发：
(1)时间：
(5)口号：
“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”
“废除二十一条” “拒绝在和约上签字”
1919.5.4
(2)中心：
北京
(3)主力：
学生
(4)方式：
罢课、游行示威
(6)要求：
严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
(7)结果：
遭到镇压
最能体现其反帝反封建的性质
交通总长曹汝霖
币制局总裁陆宗舆
驻日公使章宗祥
三大卖国贼
青春力量
北洋政府的镇压有没有平息青年学生们的爱国斗争？
陈独秀起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
全国200多个城市的学生一致罢课。
遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。
二、五四运动的扩大
1、扩大的原因：
内部：
外部：
(1)社会各阶层广泛拥护学生运动；
(2)陈独秀《北京市民宣言》号召；
(3)日本集结军舰威胁、挑衅；
陈独秀
学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。
上海商人罢市标语:
罢市请命 挽救学生
不除国贼誓不开市
为良心救国牺牲私利
上海工人罢工
国事如此，无心整容，诸君不必光顾。
——理发店告示
上海“三罢”斗争
时代脊梁
爱国不止是学生的事
青年学生是先锋，工人是中流砥柱
运动进一步扩大
6月5日
运动中心由北京转到上海，工人阶级成为运动的主力
2、五四运动前期与后期的对比表，有什么变化？
阶段 时间 中心 主力 方式 结果
第一阶段 （爆发）
第二阶段 （扩大） 镇压逮捕
北洋政府释放被捕的学生
罢免曹汝霖等人的职务
中国代表没有在“巴黎和约”上签字
1919年5月4日
1919年6月5日
北京
上海
学生
工人
罢课
罢课、罢工、罢市
3、结果：
五四运动的直接目标得到了实现
这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
①释放学生
②罢免三人
③拒绝签字
三、五四运动的历史意义
1、性质：
五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
2、意义：
①工人阶级开始登上政治舞台
（旧民主主义走向新民主主义革命的转折点。）
②促进了马克思主义的传播
③五四运动是中国新民主主义革命的开端
新民主主义革命的开端
“新”：新的领导阶级——无产阶级领导
知识拓展：
旧民主主义革命与新民主主义革命的比较
旧民主主义革命 新民主主义革命
不 同 点 领导阶级
指导思想
革命方向
相 同 点 社会性质 革命任务 资产阶级
无产阶级
资本主义
社会主义
反帝反封建
半殖民地半封建社会
三民主义
马克思主义
五四运动是中国新民主主义革命的开端
三、五四运动的历史意义
概括地说：爱国、进步、民主、科学
核心是：爱国主义
五四运动以中国新民主主义革命的开端被雕刻在了人民英雄纪念碑上，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。那么什么是五四精神呢？
作为青少年的 我们要继承五四运动中青年学生的爱国主义精神。弘扬那种追求民主、科学、进步的精神。努力学习，勇担责任，服务并报效社会。
五四精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观。爱国、进步、民主、科学，都是我们今天依然应该坚守和践行的核心价值，不仅广大青年要坚守和践行，全社会都要坚守和践行。
——习近平身为当代的青少年，应该如何践行“五四精神”？
三、五四运动的历史意义
小结
五四运动
1.导火线：
2.口号：
巴黎和会上中国外交的失败。
①②③④
3.过程
地点：北京——上海
主力：学生——工人
方式：罢课——罢课、罢工、罢市
4.结果：直接目标实现
5.性质：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
6.影响：新民主主义革命的开端
课堂检测
1、下列口号中，最能体现五四运动“反帝反封建”性质的是（ ）
A．“打倒列强，除军阀” B．“取消二十一条”
C．“外争国权，内除国贼” D．“拒绝在巴黎和会上签字”
2、吴玉章在回忆五四运动时说:“以往搞革命的人，眼睛总是看着上层的军官、政客、议员.....如今五四群众运动对比下，上层社会力量显得何等的微不足道。”这段话说明五四运动( )
A.具有广泛的群众基础
B.具有反帝反封建性质
C.富有彻底的斗争精神
D.依靠上层社会的力量
C
A

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