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(共17张PPT)
部编版七年级上册历史
历史-导言课
历史-是什么？
历史-要素一-是什么
历史-导言课
【★思考】什么是「历史」？或者，你认为哪些概念可以归类到「历史」？
历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。
——葛剑雄(复旦大学历史地理研究中心主任)
【★思考】你从哪里可以直观地感知「历史」？
历史-导言课
【★思考】你从哪里可以直观地感知「历史」？
（或思考：你了解历史的途径有哪些？）
举例：化石、遗迹、史书、传说...
历史-导言课
【★拓展思考】以下哪些是一手史料？
举例：化石、遗迹、史书、传说...
历史-导言课
【★进阶练习】我们能从以下哪些史料中获得相对客观的历史？
历史-导言课
【★进阶练习】我们能从以下哪些史料中获得相对客观的历史？
我们为什么要学习历史？
历史-要素二-为什么
历史-导言课
【★思考】我们为什么要学习历史？
1.作为一门应试学科，它要考
历史-导言课
【★思考】我们为什么要学习历史？
2.读史使人明智
历史-导言课
【★思考】我们为什么要学习历史？
3.历史不能忘却
“欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。灭人之枋，败人之纲纪，必先去其史。绝人之材，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史。”
——龚自珍《定庵续集》卷二《古史钩沈二》
灭亡一个国家,必定要让他们彻底忘掉过去的历史, 以毁灭他们的精神和意志。
以铜为镜,可以正衣冠；
以古为镜,可以知兴替；
以人为镜,可以明得失。
【★思考】我们为什么要学习历史？
历史-导言课
3.历史不能忘却
甲午中日战争，1895年中国战败后，日本在台湾（1895年起）和东北伪满洲国（1932年），日本禁止汉语教学，强制使用日语，删除中国历史课程，代之以“日本创世神话”“满洲建国神话”等虚构内容。
说一说，这些日期在曾经发生过什么？
9.18、7.7、9.3、12.13
怎么学习历史？
历史-要素三-怎么做
历史-导言课
【★思考】怎么学习历史？
先想想，你如何锁定一个历史事件|人物？
时间、空间：时空观念
做笔记在教材第1页：历史朝代歌
夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后沿。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，王朝至此完。
任务
每节课开始之前，预备铃响的时候，齐声朗读历史朝代歌，读完后，继续读本单元的单元总概。
历史-导言课
【★思考】怎么学习历史？
做笔记的小要求：
1)序号化(一/1/(1)/①/a)
2)标注关键词
3)重点下划简单直线、波浪线、双划线等，大段文字用括号
4)在课本空白处相应位置补充笔记
历史-导言课
【★技巧掌握】历史的纪年法有哪些？
帝王\年号纪年法、天干地支纪年法、民国纪年法、公元纪年法
部编版七年级上册历史
导言课-结束啦
希望大家可以喜欢上历史，
从中汲取文化的厚重、精神的温良。

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