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1.2 地球与地球仪（第1课时）
【基础达标练】
一、选择题
（新情境·地球的形状）2023年8月31日，我国杭州某公司发布了用“地卫智能应急一号”卫星拍摄的地球全景影像。据此完成下面小题。

1．从“地卫智能应急一号”拍摄的地球全景影像中可知地球的形状为（ ）
A．圆形 B．方形 C．球体 D．半球
2．宇航员在空间站看到的地球与我们用到的地球仪的共同特征是（ ）
A．都有地轴 B．都能显示经纬线 C．都有海洋和陆地 D．都是不规则球体
3．下列关于“人类对地球形状的认识过程”的排序，正确的是（ ）

A．①②③④ B．②③④① C．④③②① D．②④①③
4．下列能够反映地球形状的诗句是（ ）
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B．欲穷千里目，更上一层楼
C．君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 D．随风潜入夜，润物细无声
（新情境·地球的大小）下图示意地球的大小。读图完成下面小题。
5．现实中地球是一个（ ）
A．不规则的圆形 B．不规则的球体
C．正球体 D．两极稍鼓，赤道略扁的球体
6．以下类比中，最能体现地球赤道周长的是（ ）
A．相当于从地球北极点到南极点的距离
B．相当于民航客机（约800-900千米/小时）飞行50小时的距离
C．约是我国长江长度的2倍
D．相当于我国青藏高原的海拔高度
（新情境·地球的形状与大小）随着科学技术的发展，现在人们可以轻松测量出地球的半径，从而更准确地认识地球的大小与形状。完成下面小题。
7．下列描述能够说明地球形状为球体的是（ ）
①太空拍摄的地球卫星照片②麦哲伦船队环球航行
③天圆如张盖，地方如棋局④成熟苹果从树上落下
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
8．下列说法不能表示地球大小的是（ ）
A．地球平均半径约6371千米 B．地球的赤道周长约为4万千米
C．地球上居住着80多亿人口 D．地球表面积约5.1亿平方千米
（新情境·制作地球仪）某中学地理兴趣小组开展“制作简易地球仪”实践活动，旨在加深对地球基本特征和地理工具的理解。据此完成下面小题。
9．依据地球的形状，最适合制作简易地球仪的材料是（ ）
A．正方体木块（边长10厘米） B．空心塑料球（直径15厘米）
C．圆柱形铁罐（高度20厘米） D．正方形纸板（厚度0.5厘米）
10．在自制地球仪的表面标注海陆分布时，通常用蓝色表示（ ）
A．冰川与积雪 B．平原与丘陵 C．海洋与湖泊 D．高原与山地
11．利用自制地球仪可以（ ）
①模拟地球自转与公转②观察地球表面的海陆分布
③描述大洲大洋的地理位置④计算不同地点间的实地距离
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（新情境·制作地球仪）地球仪是我们学习地理的工具。下表示意同学们制作地球仪模型的主要步骤。据此完成下列小题。
①给乒乓球两端打孔 ②用记号笔紧贴卡尺刻度，转动乒乓球，画上纬线和经线 ③将铁丝按照一定的倾斜角度弯折成支架 ④准备材料 ⑤将打好孔的乒乓球固定在做好的铁丝架上
12．制作地球仪模型的顺序正确的是（ ）
A．④①②⑤③ B．④①③②⑤ C．④③⑤②① D．④⑤③②①
13．在制作地球仪模型的过程中，同学们会发现（ ）
A．所有经线相互平行 B．所有纬线都是圆
C．所有经线长度相等 D．本初子午线是最长的纬线
14．地球仪上的经纬网可以用来（ ）
A．划分国家界线 B．了解地形地貌
C．查找矿产分布 D．进行定位定向
【能力提升练】
（新情境·地球形状）地理课上，学生们进行了“消失的纸船”实验。图为学生实验示意图。完成下面小题。
1．在两组实验中，分别沿桌面和伞面由近及远移动纸船，可以观察到（ ）
A．甲组实验纸船逐渐消失 B．甲组实验纸船更加清晰
C．乙组实验纸船逐渐消失 D．乙组实验纸船更加清晰
2．该实验揭示的地理事实是（ ）
A．天圆如张盖 B．地球是一个圆形
C．地方如棋局 D．地球是一个球体
（新情境·地球仪）《神奇的地球》登陆某“亲子剧场”，演员们和小观众们寓教于乐的互动，开启了一场新的冒险。据此完成下面小题。
3．在看完《神奇的地球》之后，几位同学对学习地球产生了浓厚的兴趣，课后拿着地球仪展开了热烈讨论。下列说法错误的是（ ）
A．地球仪是我们学习和研究地球的好帮手 B．地球仪和地球的形状是一样的，只是大小不同
C．地球仪上的地轴是地球上没有的 D．赤道周长约为4万千米
4．如果让你给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少于（ ）
A．5.1亿平方千米 B．5.1亿千米 C．5.3亿立方千米 D．5.11平方千米
（新情境·地球形状）1519-1522年，麦哲伦船队首次完成了绕地球一周的航行。图为“麦哲伦船队环球航行路线示意图”。据此完成下面小题。
5．.以下哪项陈述正确描述了人类对地球形状认识的演变过程？（ ）
A．人类从一开始就知道地球是球形的
B．在麦哲伦航行之前，人们普遍认为地球是球形的
C．早期人类认为地球是平坦的，但通过航海探索逐渐证实地球是球形的
D．直到20世纪，人类才知道地球是球形的
6．此次环球航行证实了（ ）
A．浑天说 B．日心说 C．地球的形状 D．地球的位置
（新情境·地球）人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。结合下图，完成下面小题。
7．人类对地球形状的认识过程，大致经历了（ ）
A．想象→推断→验证→确证 B．推断→想象→验证→确证
C．确证→推断→验证→想象 D．验证→推断→想象→确证
8．科学家经过精确测量，得到有关地球的数据（上图），描述地球大小的数据有（ ）
A．极半径、赤道周长和地球体积 B．赤道半径、赤道周长和地球表面积
C．平均半径、赤道周长和地球表面积 D．平均半径、任意纬线周长和地球体积
（新情境·制作地球仪）地理活动课上，老师带领同学们利用乒乓球和铁丝制作简易地球仪。读图，完成下面小题。
9．制作小地球仪的顺序应该是（ ）
A．①②③④⑤ B．④①③⑤② C．④⑤②③① D．④⑤③②①
10．步骤②中乒乓球上正在绘制的是（ ）
A．经线，每条经线为半圆且长度相等
B．经线，地球仪上一个经线圈由两条经线组成
C．纬线，每条纬线为半圆且长度相等
D．纬线，长短不一，赤道为最长的纬线
（新情境·地球仪） 地球仪是地理学习和研究的工具，山西省某中学地理老师组织学生开展自制地球仪的实践活动。据此完成下面小题。
11．依据地球的形状，下列物品可以直接用于制作地球仪的是（ ）
A． B． C． D．
12．学生若在自制地球仪上绘制海陆面貌，一般蓝色表示（ ）
A．海洋 B．平原 C．冰川 D．山地
13．同学们可以利用自制地球仪（ ）
①演示地球运动②探究地表温度的变化③观察海陆分布状况④对地理事物进行定位
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④1.2 地球与地球仪（第1课时）
【基础达标练】
一、选择题
（新情境·地球的形状）2023年8月31日，我国杭州某公司发布了用“地卫智能应急一号”卫星拍摄的地球全景影像。据此完成下面小题。

1．从“地卫智能应急一号”拍摄的地球全景影像中可知地球的形状为（ ）
A．圆形 B．方形 C．球体 D．半球
2．宇航员在空间站看到的地球与我们用到的地球仪的共同特征是（ ）
A．都有地轴 B．都能显示经纬线 C．都有海洋和陆地 D．都是不规则球体
3．下列关于“人类对地球形状的认识过程”的排序，正确的是（ ）

A．①②③④ B．②③④① C．④③②① D．②④①③
4．下列能够反映地球形状的诗句是（ ）
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B．欲穷千里目，更上一层楼
C．君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 D．随风潜入夜，润物细无声
【答案】1．C 2．C 3．B 4．B
【解析】1．读图可知，从“地卫智能应急一号”拍摄的地球全景影像中可直观感知地球的形状为球体，圆形是平面的，地球是立体的，A不正确；地球不是方形，也不是半球，BD错误，故选C。
2．地球的真实形状是不规则的球体，地球上没有地轴，没有经纬线，有陆地和海洋；地球仪上有地轴，有经纬线，有陆地和海洋，是规则的球体，故ABD不是地球与地球仪的共同特征，不符合题意，都有陆地和海洋，是地球与地球仪的共同特征，C符合题意，故选C。
3．由于受观测条件和科学技术的限制，人类对地球的认识经过了漫长的过程，从②天圆地方→③根据太阳和月亮形状猜测地球是球体→④麦哲伦环球航行→①地球的卫星照片，后来证实了地球是一个两极部位稍扁的不规则球体，故B正确，ACD不正确，故选B。
4．能证明地球形状是球体的例子很多，如离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失、站得高，才能看得远、麦哲伦环球航行、月食、人造卫星拍摄的地球照片，欲穷千里目，更上一层楼是说站得越高，看得越远，选项B符合题意；飞流直下三千尺，疑是银河落九天与地形有关；黄河之水天上来，奔流到海不复回与地势有关，随风潜入夜，润物细无声与气候有关，ACD不正确。故选B。
【点睛】地球的形状是一个不规则的球体，地球仪是人们根据地球的形状制作的地球的模型。
（新情境·地球的大小）下图示意地球的大小。读图完成下面小题。
5．现实中地球是一个（ ）
A．不规则的圆形 B．不规则的球体
C．正球体 D．两极稍鼓，赤道略扁的球体
6．以下类比中，最能体现地球赤道周长的是（ ）
A．相当于从地球北极点到南极点的距离
B．相当于民航客机（约800-900千米/小时）飞行50小时的距离
C．约是我国长江长度的2倍
D．相当于我国青藏高原的海拔高度
【答案】5．B 6．B
【解析】5．现代科学技术已经能够精确计算出地球的体积大小，地球是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体，所以ACD错误，B正确。故选B。
6．从北极点到南极点的距离是经线长度，经线长度约是赤道周长的一半，故A错误；民航客机(约800-900千米/小时)飞行50小时的距离约是40000千米，与赤道周长接近，故B正确；我国长江长度约6300千米，赤道周长约40000千米，故C错误；我国青藏高原的海拔高度约4000米，赤道周长约40000千米，故D错误；故选B。
【点睛】地球是一个不规则球体，最大周长约为4万千米，平均半径6371千米，表面积约为5.1亿平方千米。
（新情境·地球的形状与大小）随着科学技术的发展，现在人们可以轻松测量出地球的半径，从而更准确地认识地球的大小与形状。完成下面小题。
7．下列描述能够说明地球形状为球体的是（ ）
①太空拍摄的地球卫星照片②麦哲伦船队环球航行
③天圆如张盖，地方如棋局④成熟苹果从树上落下
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
8．下列说法不能表示地球大小的是（ ）
A．地球平均半径约6371千米 B．地球的赤道周长约为4万千米
C．地球上居住着80多亿人口 D．地球表面积约5.1亿平方千米
【答案】7．A 8．C
【解析】7．太空拍摄的地球卫星照片，可以看出地球是一个不规则球体，①正确；麦哲伦船队环球航行，可以证明地球形状，②正确；“天圆地方”明显是古代人的错误观点，说明的是地球是平的，③错误；苹果落地，这应该是牛顿的万有引力例子，但和地球形状无关，④错误；故A正确，BCD错误；故选A。
8．是一个不规则球体，平均半径6371千米，最大周长约为4万千米，表面积约为5.1亿平方千米，这些都可以表示地球大小，ABD不符合题意；地球上居住着80多亿人口，无法表示地球大小，C符合题意，故选C。
【点睛】证明地球形状的部分证据：①在海边看远处驶来的帆船，总是先看到桅杆，后看到船身。②麦哲伦船队环球航行。③人造卫星拍摄的地球照片。④欲穷千里目，更上一层楼。
（新情境·制作地球仪）某中学地理兴趣小组开展“制作简易地球仪”实践活动，旨在加深对地球基本特征和地理工具的理解。据此完成下面小题。
9．依据地球的形状，最适合制作简易地球仪的材料是（ ）
A．正方体木块（边长10厘米） B．空心塑料球（直径15厘米）
C．圆柱形铁罐（高度20厘米） D．正方形纸板（厚度0.5厘米）
10．在自制地球仪的表面标注海陆分布时，通常用蓝色表示（ ）
A．冰川与积雪 B．平原与丘陵 C．海洋与湖泊 D．高原与山地
11．利用自制地球仪可以（ ）
①模拟地球自转与公转②观察地球表面的海陆分布
③描述大洲大洋的地理位置④计算不同地点间的实地距离
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】9．B 10．C 11．A
【解析】9．地球是球体，正方体不符合形状特征，A错误；球体最接近地球的实际形状，B正确；圆柱形无法体现地球的球形特征，C错误；平面材料无法表现三维球体，D错误。故选B。
10．冰川与积雪常用白色表示，A错误；平原与丘陵常用绿色或黄色表示，B错误；海洋与湖泊通常用蓝色标识，C正确；高原与山地多使用褐色或深色表示，D错误。故选C。
11．自制地球仪可以通过转动等方式模拟地球自转与公转，①正确；地球仪直接展示海陆分布，可以观察地球表面的海陆分布，②正确；地球仪可清晰标注地理位置，所以可以描述大洲大洋的地理位置，③正确；自制地球仪没有实际的比例尺等精确计算实地距离的条件，无法计算不同地点间实地距离，④错误。①②③正确，故选A。
【点睛】地球运动包括自转和公转，自转是地球绕着地轴不停地旋转，自转一周是一天，方向为自西向东，产生的地理现象是昼夜交替、日月星辰的东升西落和时间差异等；公转是地球绕着太阳不停地旋转，公转一周是一年，方向是自西向东，产生的地理现象有昼夜长短的变化、四季的变化、太阳直射点的变化、地球上五带的划分等。
（新情境·制作地球仪）地球仪是我们学习地理的工具。下表示意同学们制作地球仪模型的主要步骤。据此完成下列小题。
①给乒乓球两端打孔 ②用记号笔紧贴卡尺刻度，转动乒乓球，画上纬线和经线 ③将铁丝按照一定的倾斜角度弯折成支架 ④准备材料 ⑤将打好孔的乒乓球固定在做好的铁丝架上
12．制作地球仪模型的顺序正确的是（ ）
A．④①②⑤③ B．④①③②⑤ C．④③⑤②① D．④⑤③②①
13．在制作地球仪模型的过程中，同学们会发现（ ）
A．所有经线相互平行 B．所有纬线都是圆
C．所有经线长度相等 D．本初子午线是最长的纬线
14．地球仪上的经纬网可以用来（ ）
A．划分国家界线 B．了解地形地貌
C．查找矿产分布 D．进行定位定向
【答案】12．B 13．C 14．D
【解析】12．制作小地球仪第一步是准备材料；第二步是给乒乓球两端打孔；第三步是用铁丝按照一定的倾斜角度弯成支架；第四步是用记号笔紧贴卡尺刻度，转动乒乓球，画上纬线和经线；第五步是将打好孔的乒乓球安置在做好的铁丝的支架上。因此制作小地球仪的顺序应该是④①③②⑤。B正确，ACD不符合题意，故选B。
13．所有经线都相交于南北两极，并不相互平行，A错误。 纬线中除极点外是圆圈，极点是点，B错误。 所有经线长度都相等，C正确。 本初子午线是经线，不是纬线，赤道是最长的纬线，D错误。 故选C。
14．划分国家界线不是经纬网的主要作用，A错误。 了解地形地貌需要等高线地形图等，经纬网不能直接用来了解地形地貌，B错误。 查找矿产分布需要专门的地质资料等，经纬网不能直接用于查找矿产分布，C错误。 经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置，也可以用来定向，D正确。 故选D。
【点睛】地球仪是人们为了便于认识地球，仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作的地球模型。
【能力提升练】
（新情境·地球形状）地理课上，学生们进行了“消失的纸船”实验。图为学生实验示意图。完成下面小题。
1．在两组实验中，分别沿桌面和伞面由近及远移动纸船，可以观察到（ ）
A．甲组实验纸船逐渐消失 B．甲组实验纸船更加清晰
C．乙组实验纸船逐渐消失 D．乙组实验纸船更加清晰
2．该实验揭示的地理事实是（ ）
A．天圆如张盖 B．地球是一个圆形
C．地方如棋局 D．地球是一个球体
【答案】1．C 2．D
【解析】1．甲组实验中桌面是平的，当沿桌面由近及远移动纸船时，由于桌面没有弧度，纸船不会逐渐消失，而且随着距离变远，纸船会看起来变小，但不会更加清晰，AB错误；乙组实验中的伞面是弧形的，类似于球体的一部分，当沿伞面由近及远移动纸船时，随着距离的增加，纸船下部会先被伞面遮挡，然后逐渐看不到整个纸船，即纸船逐渐消失，C正确；乙组实验纸船会逐渐消失，而不是更加清晰，D错误；故选C。
2．这个实验中，乙组伞面类似于地球的表面（弧形），纸船在伞面上由近及远移动逐渐消失的现象，模拟了在地球表面上，船只远去时船身先消失，桅杆后消失的情景。这种现象揭示了地球表面是有弧度的，地球是一个球体，D正确；天圆如张盖是古代关于天的一种错误认识，与该实验无关，A错误；地球是一个圆形不准确，圆形是平面图形，地球是一个球体，是立体的，B错误；地方如棋局是古代关于地的错误认识，与实验揭示的内容不符，C错误；故选D。
【点睛】科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。地球的赤道半径比极半径约长21千米，这点儿差别与地球的平均半径相比，是十分微小的。从宇宙空间看地球，仍可将它视为一个规则球体。
（新情境·地球仪）《神奇的地球》登陆某“亲子剧场”，演员们和小观众们寓教于乐的互动，开启了一场新的冒险。据此完成下面小题。
3．在看完《神奇的地球》之后，几位同学对学习地球产生了浓厚的兴趣，课后拿着地球仪展开了热烈讨论。下列说法错误的是（ ）
A．地球仪是我们学习和研究地球的好帮手 B．地球仪和地球的形状是一样的，只是大小不同
C．地球仪上的地轴是地球上没有的 D．赤道周长约为4万千米
4．如果让你给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少于（ ）
A．5.1亿平方千米 B．5.1亿千米 C．5.3亿立方千米 D．5.11平方千米
【答案】3．B 4．A
【解析】3．地球仪是我们学习和研究地球的好帮手， 地球仪上的地轴是地球上没有的，赤道周长约为4万千米，ACD表述正确；地球仪是规则的球体，地球是不规则的球体，B表述错误。根据题意，故选B。
4．给地球缝制一件外衣是要计算地球的表面积，根据所学知识可知，表面积约为5.1亿平方千米，A正确；BCD错误；故选A。
【点睛】地球是一个两极略扁、赤道略鼓的不规则球体。地球的平均半径约为6371千米，赤道周长约为4万千米，表面积约为5.1亿平方千米。
（新情境·地球形状）1519-1522年，麦哲伦船队首次完成了绕地球一周的航行。图为“麦哲伦船队环球航行路线示意图”。据此完成下面小题。
5．.以下哪项陈述正确描述了人类对地球形状认识的演变过程？（ ）
A．人类从一开始就知道地球是球形的
B．在麦哲伦航行之前，人们普遍认为地球是球形的
C．早期人类认为地球是平坦的，但通过航海探索逐渐证实地球是球形的
D．直到20世纪，人类才知道地球是球形的
6．此次环球航行证实了（ ）
A．浑天说 B．日心说 C．地球的形状 D．地球的位置
【答案】5．C 6．C
【解析】5．人类早期文明普遍认为地球是平坦的（如“天圆地方”），并非一开始就知道地球是球形，A错误；虽然古希腊学者早在公元前就提出地球是球形的，但麦哲伦航行（16世纪）之前，普通民众和部分文化仍存在地平观念，B错误；早期人类多持地平观，但通过古希腊学者的科学推断和后来的航海实践，地球球形说逐渐被证实，C正确；地球球形说在古希腊时代已有科学论证，麦哲伦航行进一步实证，而非等到20世纪，D错误，故选C。
6．麦哲伦环球航行，证实了地球的形状是球体，现在人们对地球的形状已有了一个明确的认识：地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体，C正确；浑天说、日心说、地球的位置是麦哲伦环球航行证实不了的，ABD错误。故选C。
【点睛】人类对地球的认识经过了漫长的过程，从天圆地方( 直觉推断)→根据月食推测(观察推测)→麦哲伦环球航行(实地考察)→地球的卫星照片，后来证实了地球是一个两极部位稍扁的不规则球体。
（新情境·地球）人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。结合下图，完成下面小题。
7．人类对地球形状的认识过程，大致经历了（ ）
A．想象→推断→验证→确证 B．推断→想象→验证→确证
C．确证→推断→验证→想象 D．验证→推断→想象→确证
8．科学家经过精确测量，得到有关地球的数据（上图），描述地球大小的数据有（ ）
A．极半径、赤道周长和地球体积 B．赤道半径、赤道周长和地球表面积
C．平均半径、赤道周长和地球表面积 D．平均半径、任意纬线周长和地球体积
【答案】7．A 8．C
【解析】7．由于受观测条件和科学技术的限制，人类对地球的认识经过了漫长的过程。从人们凭直觉认为天圆地方（想象）——亚里士多德观察月食时地球的影子是弧形的，推断出地球是个球体（推断）——麦哲伦船队完成环球航行一周，证实了地球是球形的（验证）——从太空拍摄的照片可以看到，地球是一个近似球形的星球（确证），故人类对地球形状的认识过程，大致经历了想象一推断→验证一确证。BCD错误，故选A。
8．根据上图，描述地球大小的数据有地球的平均半径（6371千米）、地球赤道周长（4万千米）、地球表面积（5.1亿平方千米），ABD错误，故选C。
【点睛】对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。从天圆地方→根据太阳、月球形状推测一麦哲伦环球航行一地球的卫星照片，后来证实了地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
（新情境·制作地球仪）地理活动课上，老师带领同学们利用乒乓球和铁丝制作简易地球仪。读图，完成下面小题。
9．制作小地球仪的顺序应该是（ ）
A．①②③④⑤ B．④①③⑤② C．④⑤②③① D．④⑤③②①
10．步骤②中乒乓球上正在绘制的是（ ）
A．经线，每条经线为半圆且长度相等
B．经线，地球仪上一个经线圈由两条经线组成
C．纬线，每条纬线为半圆且长度相等
D．纬线，长短不一，赤道为最长的纬线
【答案】9．B 10．D
【解析】9．制作小地球仪的顺序应该是准备材料、给乒乓球两端打孔、用铁丝按照一定的倾斜角度弯成支架、将打好孔的乒乓球安置在做好的铁丝支架上、用记号笔紧贴卡尺刻度，转动乒乓球，画上纬线和经线，制作小地球仪的顺序应该是④①③⑤②。故选B。
10．读图可知，步骤②中乒乓球上正在绘制的是纬线。纬线的特点如下：每条纬线为完整的圆，长度不等。赤道是最长的纬线，随着纬度的增加，纬线的长度逐渐减小。D正确，C错误。步骤②中乒乓球上正在绘制的是纬线。排除AB，故选D。
【点睛】在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线，叫做经线。经线指示南北方向，各条经线的长度相等。纬线是指环绕地球仪一周并与赤道平行的圆圈，纬线的特点是纬线指示东西方向，纬线的形状是圆圈，纬线的长度不相等。
（新情境·地球仪） 地球仪是地理学习和研究的工具，山西省某中学地理老师组织学生开展自制地球仪的实践活动。据此完成下面小题。
11．依据地球的形状，下列物品可以直接用于制作地球仪的是（ ）
A． B． C． D．
12．学生若在自制地球仪上绘制海陆面貌，一般蓝色表示（ ）
A．海洋 B．平原 C．冰川 D．山地
13．同学们可以利用自制地球仪（ ）
①演示地球运动②探究地表温度的变化③观察海陆分布状况④对地理事物进行定位
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】11．D 12．A 13．C
【解析】11．地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，但在制作地球仪时，通常简化为正球体。A选项橄榄球是椭球形；B选项物品是正方体不适合；C选项风扇与球体形状差异大，ABC均不适合；D选项为正球体，最适合直接用于制作地球仪。综上，排除ABC，故选D。
12．在地球仪上，通常用蓝色表示海洋，因为海洋面积广阔且水体在视觉上呈现蓝色，A正确。平原、冰川、山地一般分别用不同的颜色或地形标识表示，如绿色常表示平原，白色表示冰川、山地一般用红棕色表示等。排除BCD，故选A。
13．制作的地球仪给同学们演示：①演示地球运动：利用自制地球仪可以模拟地球自转和公转等运动，帮助理解昼夜交替、四季更替等现象，①正确。②探究地表温度的变化：地球仪主要体现的是地球的地理事物分布、经纬网等，无法直接探究地表温度变化，需要专门的气象数据和设备等，所以②不符合。 ③观察海陆分布状况：地球仪上可以绘制海陆分布，通过它能直观观察到海洋和陆地的分布格局。④对地理事物进行定位：依据地球仪上的经纬网，可以对地理事物进行定位。 综上，C①③④正确，排除ABD，故选C。
【点睛】地球在自转的同时还要绕着太阳转动叫地球公转，地球公转的方向是自西向东，公转的周期是一年，地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成66.5°的固定倾角，这就使得一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动。
奠定技术基础 ；积极开展国际航天合作，借鉴国际先进经验，促进技术交流与发展。

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