资源简介

(共12张PPT)
四年级信息技术
第1节
奇妙纷呈的数据
学习目标
认识结绳记事、刻痕记事等文字出现前的数据记录方法
通过动手实践感受古人记录数据的智慧
激发对“数据”的好奇心，发现生活中的数据
假如我们乘坐“时光机”回到没有文字的远古时代……
VR视频体验：远古人类生活场景
思考提问：没有文字，人们怎么记录重要的事情呢？
神秘符号破译师
观察图片，思考：没有文字时，古人如何记录信
息？
小组活动：1分钟猜测图片含义，推选代表分享你们的
“破译”结果！
古人的智慧：结绳记事
用绳子打结来记录信息
→
记录规则：大结=重要事件，小结=普通事件
→
记录规则：不同颜色绳子代表不同类型（如：
红色=食物，蓝色=人口）
小发现：打结的方式就是古人的“数据编码”
哦！
动手实践
我是小小记事员
小组任务：用结绳记录“班级一周天气”
晴天 = 黄色小结
雨天 = 蓝色大结
阴天 = 绿色中结
安全提示：小心绳子末端划伤手哦！
另一种智慧：刻痕记事
在骨头、木头等硬物上刻痕迹记录数据。
考古发现：许昌人骨片刻痕（约10万年前）
观察提问：这些排列整齐的刻痕可能记录了什
么？
数据的“密码”：上下文
教师小结：结绳和刻痕都需要“规则”才能看懂（如绳结大小/颜色、刻痕数量）。这个
“规则”就是数据的“上下文”！
小思考：如果只看到一个绳结，能知道它记录的是“3只羊”还是“3天”吗？
（不能，需要规则！）
数据载体的“进化史”
小知识：1块手机硬盘能存下10万本故事书的数据哦！
变与不变：数据的初心
讨论：生活中，你还见过哪些记录数据的方式？
变
载体越来越轻便、存储量越来越大
（如：从刻痕的骨头→能装下整个图书馆的U
盘）
不变
记录信息、传递数据的初心
（古人记录猎物数量 vs 我们记录考试分数）
课堂总结：数据小课堂回顾
Q1
文字出现前，古人用哪两种
方式记录数据？
答案：结绳记事、刻痕记事
Q2
记录数据需要什么重要“密
码”？
答案：规则 / 上下文
Q3
数据载体变了，但什么没
变？
答案：记录信息的初心
课后任务
发现生活中的数据
基础作业：回家问爸爸妈妈：他们小时候用什
么方式记录重要数据？
实践作业：用自己喜欢的方式记录“一周零花
钱使用情况”，下节课分享！

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