资源简介

部编版《道德与法治》新教材七年级上册
第4课 　幸福和睦的家庭
4.1《家的意味》教学设计
课题 家的意味 单元 第二单元 成长的时空 学科 道德与法治 年级 七年级
教材 分析 本框题是七年级上册道德与法治第二单元 “成长的时空” 第四课“幸福和睦的家庭”的第一框，聚焦 “家” 这一与学生成长紧密相关的主题，是学生理解家庭、感悟亲情、培养家庭责任感的重要内容。首先明确“家庭的内涵”和“家庭关系确立的情形”，帮助学生认识家庭的组成方式；再通 “家的重要性”个人成长、家庭传承、社会发展三个层面，阐释家对个人心灵、人生起步、血脉延续及社会稳定的意义；最后落脚于 家风的作用”，引导学生理解优良家风对个人和家庭的积极影响。
学情 分析 初中生正处于身心发展的关键时期，对 “家” 有直观的生活体验，但对家庭的内涵、家风的意义等缺乏系统认识。学生每天生活在家庭中，熟悉父母的养育、家人的互动，但可能认为 “家” 是理所当然的存在，较少思考 “家为何重要”“家风如何影响自己” 等问题。初中生渴望得到家庭的关爱与理解，同时也在逐渐形成自己的价值观，引导他们感悟家庭的温暖、认同优良家风，有助于他们建立积极的家庭情感和人生态度。
核心 素养 目标 健全人格：体会家是心灵的港湾，感受亲情对个人心灵的滋养，学会在家庭中获得情感支持，形成健康的心理状态。 道德修养：理解家风对个人的影响，认同优良家风的价值，愿意学习和传承向上向善的家风，提升自身道德品质。 责任意识：明白自己是家庭的一员，体会父母的养育之恩和家庭的哺育支持，主动承担家庭中的小责任，传承家庭血脉与家风。
重点 家的重要性
难点 理解优良家风的作用
教学 环节 教师活动
导入 新课 家之追问 《呐喊》：假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了。 鲁迅用”铁屋子“比喻什么？你联想到哪些家庭现象？ 今天我们就带着这样的追问：家究竟是怎样的存在？它对我们意味着什么？ 一起走进《家的意味》。
讲授 新课 总议题：鲁迅笔下的“家”藏着怎样的意味？ 分议题1：家之“形”——家庭的内涵、家庭关系的确立 分议题2：家之“味”——家的重要性 分议题1：家之“形”——家庭的内涵、家庭关系的确立 你对鲁迅的家庭状况了解多少？ 朱安——第一任妻子 许广平——第二任妻子 【提醒：许广平式第二任妻子，鲁迅与朱安的婚姻虽受封建礼法束缚，但他与许广平的结合是基于真挚情感的自主选择。在课中不再提，只提有过两位妻子】 兄弟：周作人（二弟）、周建人（三弟） 周伯宜（父亲） 鲁瑞（母亲） 周海婴（儿子） 说说家庭的内涵是什么？家庭关系确立有哪些情形？ 笔记：1、家庭的内涵（P27） 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 相关链接：家庭关系的确立的四种情形（P27） ①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家； ②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员； ③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人； ④父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。 分议题2：家之“味”——家的重要性 《我们现在怎样做父亲》（鲁迅）：父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放”。家对我们而言，究竟有何重要意义？ 从百草园到三味书屋 议学情境：在这片园子里，鲁迅与自然亲密接触，听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，翻开断砖探寻蜈蚣、斑蝥的踪迹，试图寻觅人形何首乌，还能品尝到酸甜的覆盆子。这里承载着他童年的欢乐与好奇，是他成长的摇篮。 议学情境：从一扇黑油的竹门进去，第三间便是书房，中间挂着写有“三味书屋”的匾额，下面画着肥大的梅花鹿伏在古树下。鲁迅在这里跟随方正、质朴且博学的寿镜吾先生学习。先生虽有时严厉，可也有着和蔼的一面。鲁迅对先生充满恭敬，他在书屋里读书、习字、对课，在知识的海洋里开始探索。 思考：对鲁迅来说家是什么？ 小结：①家是生命的居所，是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的哺育。 鲁迅——“弃医从文——原因1：在日本留学时，看到国人对同胞被日军杀害的麻木神情后，毅然放弃医学。 ——原因2：鲁迅的父亲 议学情境：父亲被顽疾缠身时，鲁迅曾满怀希望地奔波于各种 “名医” 之间。那些医生看似胸有成竹，开出的药方却荒诞离奇 —— 蟋蟀要 “原配”，平地木须带叶，甚至需用经霜三年的甘蔗。他们在诊金上锱铢必较，面对病情恶化却推诿塞责。父亲在一次次无效的治疗中逐渐衰弱，最终在痛苦中离世。 当父亲弥留之际，周围的人强令他大声呼喊父亲，他虽明知这无济于事，却还是照做了。多年后他回忆起这一幕，仍充满愧疚：“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。” 思考：假如你是鲁迅，你会如何让看待这个旧医和这种封建礼教？ 提示：旧医虚伪无能，会让人对传统医学体系产生深深的怀疑，而那些看似 “尽孝” 的仪式，实则是对临终者的打扰，是对人性的漠视。 小结：②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 鲁迅：出生于绍兴的书香门第，家族虽历经变故，但 “重视教育、坚守气节” 的家风从未褪色。 思考：是什么力量使鲁迅最终走向“弃医从文” 这“无形的力量”是什么？“无形的力量”是如何影响鲁迅的？ 提示：家风。这无形的力量，影响着他对世界的认知，指引着他的人生方向，让他在动荡的时代里，成为照亮黑暗的 “炬火”—— 这恰是优良家风 “引导人向上向善” 的生动写照。 学生活动：“天下无不是的父母”——这古训曾如金科玉律，悬在多少家庭的厅堂。但鲁迅先生却在《风筝》里忏悔：为毁坏弟弟的玩具终生愧疚；《父亲的病》中，他更因父亲临终时的'叫魂'痛悔不已。亲情本就不是非黑即白的简答题，请你在邮箱投递那些让你“困惑”的家规，在星光瓶存下你珍视的“家风微光”。 小结：③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。 《祝福》祥林嫂 鲁四老爷身为秀才，供奉着 “事理通达心气和平” 的匾额，却张口闭口 “异端”“谬种”，将封建礼教视作不可逾越的天条。鲁四婶对祥林嫂的态度，从 “手脚麻利” 时的暂时接纳，到听闻其改嫁、丧子后嫌 “不吉利” 的驱逐，处处透着功利与冷漠。 思考：（1）从鲁家对祥林嫂的态度，你能感受到鲁镇社会风貌是怎么样的吗？ （2）他们对祥林嫂的这种冷漠和苛刻，会不会影响镇上其他人对祥林嫂的态度呢？ （3）如果一个家庭里充满了尊重和温暖，又会给社会带来什么不一样呢？ 小结：④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 笔记：2、★家的重要性（P27-P29） ①家是生命的居所，是心灵的港湾。（每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。） ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。（父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。） ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。（家风的作用） ④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
课堂 小结
课堂 练习 1．自古以来游子总是“举头望明月，低头思故乡”，心里惦记着“临行密密缝”的母亲，满怀“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感慨。对此理解正确的是（ ） A．家是生命的居所和心灵的港湾 B．我们要与父母加强沟通增进感情 C．我们总是长大后才理解父母的爱 D．我们离开父母之后感觉失落不安 答案：A。题干中 “思故乡”“惦记母亲”“思亲” 等诗句，体现了对家的眷恋，反映出家是生命的居所和心灵的港湾，A 符合题意；B 强调与父母沟通，题干未体现；C 说法绝对，并非长大后才理解父母的爱；D 仅描述表面情绪，未触及家的本质内涵。 2．春节是我国一年中非常重要的节日。随着人们生活方式的改变，一年中最让人看重的年夜饭也出现了饭店订餐、外出旅行聚餐等多种新形式。年夜饭透出的不仅是食物的香气，更是幸福团圆的味道，凝聚着浓浓的亲情之爱。对此，同学们发表观点，其中正确的是（ ） ①小华：年夜饭寄托着每个人内心深处对家人割舍不断的情感 ②小敏：家是我们心灵的港湾，家中有亲人，家中有亲情 ③小智：家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件 ④小辉：只有存在血缘关系，才可能产生最为美好的亲情 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 答案：A。年夜饭的核心是 “幸福团圆”“亲情之爱”。①体现了年夜饭承载的亲情，②强调家与亲情的关系，③说明家庭和睦的重要性，均正确；④错误，亲情并非只存在于血缘关系中，收养、再婚等家庭中也能产生美好亲情。 3．雏既壮而能飞兮，乃衔食而反哺。白人弃婴被中国夫妇收养，成地质科学家，坚守新疆60年。李忆祖用一生反哺养育他的祖国，可谓一个大写的中国人！他的家庭是（ ） A．由婚姻关系结合成的亲属生活组织 B．由收养关系结合成的亲属生活组织C．由继子女与继父母组成的新的家庭 D．随父亲或母亲再婚确立的家庭关系 答案：B。题干中 “白人弃婴被中国夫妇收养” 明确体现了家庭是由收养关系结合而成的，B 符合题意；A（婚姻关系）、C（继子女与继父母）、D（再婚家庭）均与题意不符。 4．航天英雄王亚平有一个幸福的家庭，每当她遇到压力和困惑时，总会得到家人的呵护和疏导。家人全心全意的支持，助力了她的飞行事业。王亚平的家庭故事说明（ ） A．家庭和谐就能成就英雄 B．亲情激励我们奋斗拼搏 C．角色不同，责任相同，要勇于承担家庭责任 D．包容接纳家庭成员的缺点 答案：B。王亚平在家庭支持下克服困难、投身航天事业，说明亲情能激励人奋斗拼搏，B 正确；A “就能” 说法绝对；C 错误，角色不同，责任不同；D 题干未涉及 “包容缺点”。 5．父母为了一家人的生计，经常起早贪黑、任劳任怨﹑默默付出，懂事的小海也想为家出一份力。对此，他正确的做法是（ ） ①帮助父母分担力所能及的家务 ②为父母煮一顿热腾腾的饭菜 ③为父母倒杯茶，给父母捶捶背 ④放弃学业，与父母同甘共苦 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：A。①②③都是未成年人可以为家庭分担的力所能及的事；④错误，放弃学业不符合义务教育法规定，也不是正确的家庭责任承担方式。 6．“芳室芝兰茂，春风桃李香。”家庭留给我们多少温馨的记忆！一般而言，家庭是由下列关系结合而成的亲属生活组织。（ ） ①婚姻关系 ②血缘关系 ③收养关系 ④地域关系 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④ 答案：B。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，①②③正确；地域关系不属于家庭关系的构成要素，④排除。(共23张PPT)
家之追问
《呐喊》
假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了。
鲁迅用”铁屋子“比喻什么？你联想到哪些家庭现象？
家的意味
鲁迅笔下的“家”藏着怎样的意味？
02 家之“味”——家的重要性
鲁迅笔下的“家”藏着怎样的意味？
01 家之“形”——家庭的内涵、家庭关系的确立
议题目录
家之“形”
——家庭的内涵、家庭关系的确立
PART 01
你对鲁迅的家庭状况了解多少？
朱安（第一任妻子）
许广平（第二任妻子）
周作人（二弟）
周建人（三弟）
周伯宜（父亲）
鲁瑞（母亲）
周海婴(儿子)
说说家庭的内涵是什么？家庭关系确立有哪些情形？
1、家庭的内涵（P27）
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
知识小结
相关链接：家庭关系的确立的四种情形（P27）
①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家；
②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；
③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；
④父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。
家之“味”
——家的重要性
PART 02
家是什么？
《我们现在怎样做父亲》
父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放”。
家对我们而言，究竟有何重要意义？
百草园
在这片园子里，鲁迅与自然亲密接触，听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，翻开断砖探寻蜈蚣、斑蝥的踪迹，试图寻觅人形何首乌，还能品尝到酸甜的覆盆子。这里承载着他童年的欢乐与好奇，是他成长的摇篮。
三味书屋
从一扇黑油的竹门进去，第三间便是书房，中间挂着写有“三味书屋”的匾额，下面画着肥大的梅花鹿伏在古树下。
鲁迅在这里跟随方正、质朴且博学的寿镜吾先生学习。先生虽有时严厉，可也有着和蔼的一面。鲁迅对先生充满恭敬，他在书屋里读书、习字、对课，在知识的海洋里开始探索。
对鲁迅来说家是什么？
小结：①家是生命的居所，是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的哺育。
鲁迅“弃医从文”
原因1：
在日本留学时，看到国人对同胞被日军杀害的麻木神情后，毅然放弃医学。
原因2：
鲁迅的父亲
《父亲的病》
父亲被顽疾缠身时，鲁迅曾满怀希望地奔波于各种 “名医” 之间。那些医生看似胸有成竹，开出的药方却荒诞离奇 —— 蟋蟀要 “原配”，平地木须带叶，甚至需用经霜三年的甘蔗。他们在诊金上锱铢必较，面对病情恶化却推诿塞责。父亲在一次次无效的治疗中逐渐衰弱，最终在痛苦中离世。
当父亲弥留之际，周围的人强令他大声呼喊父亲，他虽明知这无济于事，却还是照做了。多年后他回忆起这一幕，仍充满愧疚：“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。”
假如你是鲁迅，你会如何让看待这个旧医和这种封建礼教？
提示：旧医虚伪无能，会让人对传统医学体系产生深深的怀疑，而那些看似 “尽孝” 的仪式，实则是对临终者的打扰，是对人性的漠视。
小结：②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。
“重视教育、坚守气节”
父亲周伯宜：虽仕途受挫，却始终督促子女读书求知
祖父周福清：翰林出身，对子孙的学业有着严苛要求
三味书屋
南京学堂
远赴日本留学
是什么力量使鲁迅最终走向“弃医从文” 这“无形的力量”是什么？“无形的力量”是如何影响鲁迅的？
学生活动
“天下无不是的父母”——这古训曾如金科玉律，悬在多少家庭的厅堂。但鲁迅先生却在《风筝》里忏悔：为毁坏弟弟的玩具终生愧疚；《父亲的病》中，他更因父亲临终时的'叫魂'痛悔不已。亲情本就不是非黑即白的简答题，请你在邮箱投递那些让你“困惑”的家规，在星光瓶存下你珍视的“家风微光”。
小结：③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅续着祖先的生命，而且传承着家风。
鲁四老爷身为秀才，供奉着 “事理通达心气和平” 的匾额，却张口闭口 “异端”“谬种”，将封建礼教视作不可逾越的天条。鲁四婶对祥林嫂的态度，从 “手脚麻利” 时的暂时接纳，到听闻其改嫁、丧子后嫌 “不吉利” 的驱逐，处处透着功利与冷漠。
①从鲁家对祥林嫂的态度，你能感受到鲁镇社会风貌是怎么样的吗？
②他们对祥林嫂的这种冷漠和苛刻，会不会影响镇上其他人对祥林嫂的态度呢？
③如果一个家庭里充满了尊重和温暖，又会给社会带来什么不一样呢？
小组讨论
小结：④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
2、★家的重要性（P27-P29）
①家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。（家风的作用）
④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
知识小结
课堂小结
家的意味
1、家庭的内涵
2、家的重要性
①修身之所
②家风
③血脉传承
④社会细胞
课时训练
1．自古以来游子总是“举头望明月，低头思故乡”，心里惦记着“临行密密缝”的母亲，满怀“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感慨。对此理解正确的是（ ）
A．家是生命的居所和心灵的港湾
B．我们要与父母加强沟通增进感情
C．我们总是长大后才理解父母的爱
D．我们离开父母之后感觉失落不安
答案：A。题干中 “思故乡”“惦记母亲”“思亲” 等诗句，体现了对家的眷恋，反映出家是生命的居所和心灵的港湾，A 符合题意；B 强调与父母沟通，题干未体现；C 说法绝对，并非长大后才理解父母的爱；D 仅描述表面情绪，未触及家的本质内涵。
课时训练
2．春节是我国一年中非常重要的节日。随着人们生活方式的改变，一年中最让人看重的年夜饭也出现了饭店订餐、外出旅行聚餐等多种新形式。年夜饭透出的不仅是食物的香气，更是幸福团圆的味道，凝聚着浓浓的亲情之爱。对此，同学们发表观点，其中正确的是（ ）
①小华：年夜饭寄托着每个人内心深处对家人割舍不断的情感
②小敏：家是我们心灵的港湾，家中有亲人，家中有亲情
③小智：家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件
④小辉：只有存在血缘关系，才可能产生最为美好的亲情
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
答案：A。年夜饭的核心是 “幸福团圆”“亲情之爱”。①体现了年夜饭承载的亲情，②强调家与亲情的关系，③说明家庭和睦的重要性，均正确；④错误，亲情并非只存在于血缘关系中，收养、再婚等家庭中也能产生美好亲情。
课时训练
3．雏既壮而能飞兮，乃衔食而反哺。白人弃婴被中国夫妇收养，成地质科学家，坚守新疆60年。李忆祖用一生反哺养育他的祖国，可谓一个大写的中国人！他的家庭是（ ）
A．由婚姻关系结合成的亲属生活组织
B．由收养关系结合成的亲属生活组织
C．由继子女与继父母组成的新的家庭
D．随父亲或母亲再婚确立的家庭关系
答案：B。题干中 “白人弃婴被中国夫妇收养” 明确体现了家庭是由收养关系结合而成的，B 符合题意；A（婚姻关系）、C（继子女与继父母）、D（再婚家庭）均与题意不符。
课时训练
4．航天英雄王亚平有一个幸福的家庭，每当她遇到压力和困惑时，总会得到家人的呵护和疏导。家人全心全意的支持，助力了她的飞行事业。王亚平的家庭故事说明（ ）
A．家庭和谐就能成就英雄
B．亲情激励我们奋斗拼搏
C．角色不同，责任相同，要勇于承担家庭责任
D．包容接纳家庭成员的缺点
答案：B。王亚平在家庭支持下克服困难、投身航天事业，说明亲情能激励人奋斗拼搏，B 正确；A “就能” 说法绝对；C 错误，角色不同，责任不同；D 题干未涉及 “包容缺点”。
课时训练
5．父母为了一家人的生计，经常起早贪黑、任劳任怨﹑默默付出，懂事的小海也想为家出一份力。对此，他正确的做法是（ ）
①帮助父母分担力所能及的家务
②为父母煮一顿热腾腾的饭菜
③为父母倒杯茶，给父母捶捶背
④放弃学业，与父母同甘共苦
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
答案：A。①②③都是未成年人可以为家庭分担的力所能及的事；④错误，放弃学业不符合义务教育法规定，也不是正确的家庭责任承担方式。
课时训练
6．“芳室芝兰茂，春风桃李香。”家庭留给我们多少温馨的记忆！一般而言，家庭是由下列关系结合而成的亲属生活组织。（ ）
①婚姻关系 ②血缘关系 ③收养关系 ④地域关系
A．①②
B．①②③
C．①②③④
D．②③④
答案：B。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，①②③正确；地域关系不属于家庭关系的构成要素，④排除。

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