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(共17张PPT)
珍惜师生情谊
第五课 第二框
探究与分享
回想你与老师交往的场景，想想老师演的角色，思考老师对自己的影响，记录在第38页的表格中，并与同学分享。
积极回答问题
老师为我解答学习和生活的困惑
在老师的指导下完成实验
和老师一起打球
向老师倾诉压力
老师帮忙处理伤口
为老师倒杯热水
主动借伞给老师
日常关心老师
课堂笔记
1. 师生交往的理想状态
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉的普通人，我们应主动理解、关心老师。
和老师相处时，你会怎么做？
进入办公室，不敲门、不报到，随意动教师物品
在老师上课期间，交头接耳，传小纸条
当老师与我沟通时，我看似很认真，但心里想的却是别的事
见到老师热情地打招呼、问好
随意称呼老师的名字，取意味不好的绰号
老师上课前，主动去办公室帮老师拿教学物品
课堂上故意与自己不太喜欢的老师唱反调，凸显自己的个性
找老师询问自己有疑惑的知识内容，并认真与老师讨论
哪些行为是师生交往的理想状态？
欠妥的行为应如何改正？
课堂笔记
2. 如何建立师生情谊？（如何与老师相处？）
①真诚接受老师的引领和指导。
我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
课堂活动：情境表演（一）
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
1.请三名同学上台扮演小奇和老师们，为故事续写结局
2.请同学们结合亲身经历，说一说我们应如何对待老师的表扬和批评
任务指向
课堂笔记
2. 如何建立师生情谊？（如何与老师相处？）
②正确对待老师的表扬和批评。
对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的用心良苦。
课堂活动：情境表演（二）
在上英语课时，小北原本在认真地听课、记笔记，但后面的同学却一直用笔头戳他的后背，小北将头转过去，想告诉他别打扰自己。这时，英语老师批评他：“小北，不要讲话，不要出小差。”小北感到很委屈……
任务指向
1.请两名同学上台扮演小北和英语老师，为故事续写结局
2.请同学们结合亲身经历，说一说如果遇到了老师冤枉自己的情况，该怎么办
方法与技能
自我反思，冷静、客观地分析原因。
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变；如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
相信善意，多些宽容和理解。
相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
坦诚相待，注意沟通方式。
主动找老师沟通，有理有据；选择恰当的时间、地点、场合；选择老师容易接受的方式。
求同存异，主动关心。
找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
你的老师是哪种风格呢？
你的老师是哪种风格呢？
你的老师是哪种风格呢？
为什么不同的老师之间风格有明显差异？
我们该如何对待不同风格的老师呢？
课堂笔记
2. 如何建立师生情谊？（如何与老师相处？）
③尊重并适应不同风格的老师。
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
本课小结
①真诚接受老师的引领和指导
珍惜
师长情谊
②正确对待老师的表扬和批评
③尊重并适应不同风格的老师
1.师生交往的理想状态：彼此尊重、教学相长、携手共进
2.如何建立师生情谊

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