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专题10　二氧化碳性质的探究
1. 　　　　
用石蕊染成紫色的干燥纸花进行如图所示的实验,观察到纸花变色的是 (　　)
A. Ⅰ和Ⅱ B. Ⅱ和Ⅲ C. Ⅰ和Ⅳ D. Ⅲ和Ⅳ
2. 食品保鲜常常用到干冰。课外实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图所示的实验探究,有关实验现象或分析正确的是 (　　)
A. (Ⅰ) 静置,烧杯内气球无明显现象 B. (Ⅱ) 加水后烧杯内只发生物理变化
C. (Ⅲ) 形成白雾的原因是干冰升华吸热 D. (Ⅳ) 紫色石蕊试液不变色
3. 化学兴趣小组同学进行如图所示的数字化实验。下列说法正确的是(　　)
A. 实验中可观察到烧杯中溶液变为蓝色
B. 反应的化学方程式为CO2+H2OH2CO3
C. 该实验说明二氧化碳能溶于水
D. 纵坐标y可表示烧杯中物质的总质量
4. (2024·苏州校级段考)为验证CO2的性质,学习小组设计如图装置进行实验。将两注射器中的液体依次平缓注入充满二氧化碳的烧瓶(容积为250mL)中,并保持注射器活塞在注射器底部,再同时振荡两个烧瓶。
第4题
以下说法不正确的是 (　　)
A. 实验前,应先检查装置的气密性
B. 装置乙中的澄清石灰水变浑浊
C. 装置乙中,玻璃管a的作用是平衡气压
D. 振荡烧瓶后,装置乙中的导管口有气泡冒出
5. 二氧化碳对人类的生存、生活有着重大影响。某化学兴趣小组同学对二氧化碳进行了如图所示的实验探究,请回答下列问题:
(1) 如图甲所示,用一个空的软塑料瓶收集一瓶二氧化碳气体,在瓶中倒入约容积的水,立即旋紧瓶盖,振荡,观察到　　　　　　　　,说明二氧化碳可能具有的性质是　　　　　　　　　　　(写一点即可)。
(2) 如图乙所示,缓慢通入二氧化碳一段时间后,三通管　　　　(填“上”或“下”)方燃着的小木条先熄灭,此实验说明二氧化碳可用于　　　　。
(3) 如图丙所示,一段时间后能观察到　　　　的紫色石蕊试纸变成红色,请解释石蕊试纸变色的原因:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
6. (2024·常州金坛期中)某学习小组对实验室制取二氧化碳及二氧化碳的性质进行如下两个方面的探究。
Ⅰ. 二氧化碳的制取。
第一个小组用如图①所示装置制取二氧化碳并测定生成二氧化碳的体积,实验开始时他们通过分液漏斗将20mL稀盐酸快速加入锥形瓶中并关闭活塞,记录量筒中水的体积,数据如下表:
时间/min 1 2 3 4 5 6
量筒读数/mL 40 50 55 58 60 60
(1) 丙中量筒最好选用　　　　(填“50”“100”或“250”)mL。
(2) 乙中如果不加植物油会使测定结果　　　　(填“偏大”或“偏小”),原因是　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3) 根据以上实验数据分析,最终生成二氧化碳的体积是　　　　mL。
(4) 反应过程中产生二氧化碳的速率不断减慢的原因可能是　。
Ⅱ. 二氧化碳的性质。
第二个小组用如图②所示装置验证二氧化碳的有关性质。
实验步骤如下:
步骤一:按图②连接好装置,向外拉动任一注射器的活塞,一段时间后松手。
步骤二:注射器a中吸入20mL澄清石灰水,注射器b中吸入20mL盐酸,再从中间瓶口通入二氧化碳气体将瓶装满,最后塞上带压力传感器的橡皮塞。
步骤三:先后将两注射器中的试剂全部快速地推入三颈烧瓶中,并保持注射器活塞在注射器底部,振荡三颈烧瓶,压力传感器测得三颈烧瓶中压强随时间变化如图③所示。
(5) 步骤一中松开手后,若观察到　　　　　　　　　　　　　　　,则说明装置气密性良好。
(6) 分析图③可知,步骤三中先推的是注射器　　　　(填“a”或“b”),此时三颈烧瓶中发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(7) 步骤三中第二次推入试剂后三颈烧瓶中出现的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　,此时三颈烧瓶中压强变化对应图③中的　　　　段。
　二氧化碳性质的探究
1. C　2. C　3. B　4. D　5. (1) 软塑料瓶变瘪　二氧化碳能溶于水(合理答案均可)　(2) 下　灭火　(3) 湿润　二氧化碳与水反应生成了酸,酸使石蕊试纸变红(合理答案均可)　6. (1) 100　(2) 偏小　二氧化碳能溶于水,且能与水反应　(3) 40　(4) 稀盐酸浓度逐渐减小　(5) 注射器活塞回到原位置　(6) a　CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O　(7) 有气泡产生,液体由浑浊变澄清　cd

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