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福建省福州市铜盘中学2024--2025学年九年级上学期期中考化学试卷
1．（2024九上·福州期中）文房四宝“笔墨纸砚”是中华文化的瑰宝。下列制作工艺中，涉及到化学变化的是
A．竹作笔杆 B．烧炭成墨
C．浆压薄片晾干成纸 D．雕石成砚
【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A：竹作笔杆，只是形状改变，无新物质生成，属于物理变化。
B：烧炭成墨，有新物质（如二氧化碳等）生成，属于化学变化。
C：浆压薄片晾干成纸，只是水的状态变化，无新物质生成，属于物理变化。
D：雕石成砚，只是形状改变，无新物质生成，属于物理变化。
综上，选B。
【分析】根据物理变化和化学变化的本质区别（是否有新物质生成），对每个选项进行判断。
2．（2024九上·福州期中）“山青水绿、天蓝地净”需要靠我们大家共同创造和维护。下列做法与此相违背的是
A．生活中使用无磷洗衣粉 B．垃圾分类回收，减少资源浪费
C．秸秆粉碎还田，增加农田肥料 D．废弃电池深埋，防止土壤污染
【答案】D
【知识点】绿色化学
【解析】【解答】A、生活中使用无磷洗衣粉，可以减少对水资源的污染，故做法正确，不符合题意；
B、垃圾分类回收，能减少资源浪费，还能减少环境污染，故做法正确，不符合题意；
C、秸秆粉碎翻压还田，增加了土壤有机质含量，秸秆中的有机物被土壤中微生物分解，产生二氧化碳和无机盐，提高了土壤肥力，故做法正确，不符合题意；
D、废弃电池进行深埋处理，电池中含有的重金属易污染土壤和水源，因此废气电池需要进行回收处理，减少和防止土壤、水源污染，利于保护生态，故做法错误，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据爱护环境，防止空气污染和水体污染的措施有减少化石燃料燃烧，低碳出行，使用新能源，节约用水，合理使用化肥和农药，生活污水集中处理后排放，工业三废处理达标后排放，回收再利用有限资源，垃圾分类回收等来解答。
3．（2024九上·福州期中）下列操作正确时是
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，图中液体体积超过了，操作错误。B、使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，操作错误。
C、倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上，防止污染试剂，图中瓶塞正放，操作错误。
D、点燃酒精灯时，用火柴点燃，操作正确。
所以答案是D。
【分析】易错点在于对液体加热时液体体积的控制、胶头滴管的使用、倾倒液体时瓶塞的放置等操作细节的把握。解题关键是牢记各基本操作的规范要求，逐一分析选项中的操作是否符合规范。
4．（2024九上·福州期中）关于分子和原子的说法，正确的是
A．原子是构成物质的一种粒子
B．不同种原子可以构成分子，同种原子不可以构成分子
C．化学变化中分子种类不一定发生变化
D．保持二氧化碳化学性质的最小粒子是碳原子和氧原子
【答案】A
【知识点】分子和原子的区别和联系
【解析】【解答】A：原子是构成物质的一种粒子，如铁由铁原子构成，该说法正确。
B：同种原子也能构成分子，如氧气分子由氧原子构成，该说法错误。
C：化学变化中分子会分成原子，原子重新组合成新分子，分子种类一定改变，该说法错误。
D：保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，不是碳原子和氧原子，该说法错误。
所以答案选A。
【分析】解题关键是掌握分子、原子的概念及化学变化的实质，通过分析各选项对分子、原子相关表述的正确性来解题。
5．（2024九上·福州期中）如图是某反应的微观示意图(一种小球代表一种元素的原子)。下列说法正确的是
A．该反应中共有四种元素
B．该反应前后分子的种类均未发生改
C．该反应的本质是原子的重新组合
D．图中反应物都是化合物
【答案】C
【知识点】元素的概念；微粒观点及模型图的应用；单质和化合物
【解析】【解答】A：由微观示意图可知，共有三种原子，对应三种元素，该说法错误。
B：反应前后分子种类发生改变，该说法错误。
C：化学反应的本质是原子的重新组合，该说法正确。
D：反应物乙由同种原子构成，是单质，不是化合物，该说法错误。
综上，选C。
【分析】根据微观示意图中原子的种类判断元素种类，通过分子种类的变化分析反应本质，依据化合物和单质的定义判断物质类别。
6．（2024九上·福州期中）模型是学习化学的重要方法，下列有关模型错误的是
A．原子结构模型
B．化学反应类型
C．物质分类模型
D．空气组成模型
【答案】A
【知识点】空气的组成；原子的定义与构成；化合反应及其应用；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成（氢原子无中子），该模型中原子核的构成描述错误。B、化学反应类型有化合反应、分解反应、氧化反应等，有些反应既是化合反应又是氧化反应，模型正确。
C、物质分为纯净物和混合物，纯净物包括化合物和单质，化合物包含氧化物，模型正确。
D、空气按体积计，氮气约占78%、氧气约占21%、其他成分约占1%，模型正确。
所以答案是A。
【分析】易错点在于对原子结构、化学反应类型关系、物质分类以及空气组成的模型理解。解题关键是准确掌握原子的构成、各类化学反应的关系、物质分类的层次以及空气的组成比例等知识，从而判断模型的正误。
7．（2024九上·福州期中）一种有趣的钟表式元素周期表如图所示，该钟表的整点时间小时数与对应元素的质子数相等。下列说法中正确的是
A．2：00与12：00对应的两种元素化学性质相似
B．5：00对应的元素属于金属元素
C．9：00对应元素的原子易得到电子
D．10：00对应的元素位于元素周期表第三周期
【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、2：00对应的元素为氦元素，氦原子具有相对稳定结构，12：00对应的元素是镁元素，在化学反应中镁原子易失电子，两种元素化学性质不相似，该说法错误，不符合题意；
B、5：O0对应的元素是硼元素，偏旁是：石，属于非金属元素，该说法错误，不符合题意；
C、9：00对应的元素是氟元素，最外层电子数是7，大于4，在化学反应中易得到1个电子形成带一个单位负电荷的氟离子，该说法正确，符合题意；
D、10：00对应的元素是氖元素，位于元素周期表第二周期，该说法错误，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据除稀有气体外的原子的最外层电子数相同化学性质相同，元素有金属和非金属元素之分，原子的电子层数决定元素的周期数，最外层电子数决定得失电子数来解答。
8．（2024九上·福州期中）为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行了如图所示的改进，改进（部分夹持装置己忽略），实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是
A．实验前应先检查装置的气密性
B．实验中红磷可用硫粉代替
C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气
D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
【答案】B
【知识点】检查装置的气密性；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、该实验利用燃烧前后装置内气压差测氧气体积分数，装置气密性良好是实验准确的前提，所以实验前要检查装置气密性，A正确。B、红磷燃烧消耗氧气生成固体，使装置内气压下降；硫粉燃烧消耗氧气但生成二氧化硫气体，装置内气压变化小，无法准确测定氧气体积分数，所以红磷不能用硫粉代替，B错误。
C、空气中氮气约占78%，红磷燃烧消耗氧气，实验结束后试管内气体主要成分是氮气，C正确。
D、改进后的装置能减少因点燃红磷后伸入集气瓶时气体逸出造成的误差，且装置相对封闭，对环境更友好，D正确。
所以答案是B。
【分析】易错点在于对替代药品的选择，要明确实验原理是利用物质燃烧消耗氧气且生成物为固体，使装置内气压变化。解题关键是根据实验原理，分析各选项操作或说法是否符合要求，从而判断正误。
9．（2024九上·福州期中）把一定量的过氧化氢分成等量a、b两份，在b份中加入少量二氧化锰，放出氧气的质量与反应时间的关系图象正确的是
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】过氧化氢分解生成氧气，二氧化锰是催化剂，能加快反应速率，但不改变生成氧气的质量。a、b两份过氧化氢等量，所以最终生成氧气质量相等。b中加了二氧化锰，反应速率更快，先反应完。图像中，b的曲线更陡，且和a最终达到的氧气质量相同，符合的是选项C。
【分析】解题关键是理解催化剂的作用（加快反应速率，不改变生成物质量），以及反应物质量与生成物质量的关系。通过分析a、b两份过氧化氢的反应速率和生成氧气的质量，来判断图像的正确性。
10．（2024九上·福州期中）我国计划2030年前后实施火星取样返回任务。如图所示的是火星大气成分的体积百分数（体积分数）。下列说法中错误的是
A．地球大气和火星大气中均含有二氧化碳
B．地球大气中氮气的含量比火星大气中的高
C．火星大气能使带火星的木条复燃
D．火星大气能使澄清石灰水变浑浊
【答案】C
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】A、地球大气含有二氧化碳，从图中也能看到火星大气有二氧化碳，A正确。B、地球大气中氮气约占空气体积的78%，火星大气中氮气含量比地球大气低，所以地球大气中氮气含量更高，B正确。
C、火星大气中二氧化碳含量最高，二氧化碳不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，C错误。
D、火星大气有二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，D正确。
所以答案是C。
【分析】易错点在于对火星大气中二氧化碳性质的理解，要明确二氧化碳不助燃，不能使带火星木条复燃。解题关键是结合地球大气成分和图中火星大气成分，分析各选项说法是否正确。
11．（2024九上·福州期中）空气是一种重要的资源。请沿用科学家认识事物的方法认识“空气”：
（1）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。用“”可表示的微粒是　 　(填名称)；已知：同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，据此图中可表示空气微观模型的是　 　(填标号)。
A． B． C．
（2）从变化角度：根据下表数据判断：
工业上制取氧气，控制温度T在　 　℃物质 H2O CO2 N2 O2
沸点/℃ 0 -56.6 -196 -183
（3）从空气的用途角度看。
冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。
在空气分离后，富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是_____(填字母)。
A．1：3 B．1：4 C．1：5
（4）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和飘尘。下列措施能减少PM2.5污染的是_______(填字母〉。
A．焚烧秸秆 B．用太阳能发电
C．大量烧煤取暖 D．植树造林
【答案】（1）氮分子；C
（2）-196；-183；物理
（3）A
（4）B；D
【知识点】空气的组成；空气的污染与防治；氧气的工业制法；化学式的书写及意义
【解析】【解答】(1) 由两个氮原子构成的微粒是氮分子；空气中氮气和氧气的体积比约为4：1，同温同压下，气体体积比等于分子数目比，所以表示空气微观模型的是C。
(2) 工业上制取氧气，利用液态氮和液态氧沸点不同，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃，控制温度T在-196℃< T < -183℃，液态空气内的氮气分离出来；用液态空气制取氧气的过程没有新物质生成，属于物理变化。
（3） 空气中氧气和其他气体体积比约为1：4，富氧空气中氧气含量比空气中高，所以氧气和其他气体的体积比可能是1：3，选A。
(4) 焚烧秸秆、大量烧煤取暖会增加PM2.5污染；用太阳能发电、植树造林能减少PM2.5污染，选BD。
【分析】考查微观粒子表示和空气成分的微观模型，依据分子构成和空气成分比例分析。围绕工业制氧气的原理，根据物质沸点和物理变化的定义判断。结合空气中氧气含量，分析富氧空气中氧气与其他气体的体积比。从减少污染物排放和净化空气的角度，判断减少PM2.5污染的措施。
（1）用“”表示氮原子，“”由两个氮原子构成，则“ ”表示氮分子；
已知：同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，氮气约占空气体积的78%，氧气约占空气体积的21%，则若空气中其它成分忽略不计，空气中氮气和氧气的分子个数比为：4：1，则表示空气微观模型的是：C；
（2）工业上制取氧气，是利用液氮和液氧的沸点不同将其分离，要想氮气从空气中分离出来，则温度应高于液氮的沸点，低于液氧的沸点，则控制温度T在-196℃＜T＜-183℃；
用液态空气制取氧气的过程，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化；
（3）富氧空气中氧气含量比空气中氧气含量高，空气中氧气和其他气体的体积比约为1：4，则富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是1：3。
故选A；
（4）A、焚烧秸秆，会产生大量的可吸入颗粒物，增加PM2.5，不符合题意；
B、用太阳能发电，可以减少化石燃料的使用，减少可吸入颗粒物的含量，减少PM2.5，符合题意；
C、大量烧煤取暖，会产生大量的可吸入颗粒物，增加PM2.5，不符合题意；
D、植树造林，可以改善空气质量，减少PM2.5，符合题意。
故选BD。
12．（2024九上·福州期中）材料一：通常情况下，硫单质是黄色晶体，难溶于水，微溶于乙醇，易溶于二硫化碳。硫及其化合物在生产生活中有广泛用途，燃烧硫磺常用于熏蒸消毒和漂白。
材料二：西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气(含二氧化硫SO2)通过雁脖子进入腹部。
材料三：东晋《抱朴子》记载，“凡草木烧之即烬，而丹砂(硫化汞HgS)烧之成水银(汞Hg)，积变又还成丹砂，其去凡草木亦远矣”。
（1）“材料一”中属于硫的物理性质的是　 　(写一条)。写出硫在空气中燃烧的表达式：　 　。
（2）“材料二”中青铜雁鱼灯腹部贮水的目的是　 　。
（3）“材料三”中丹砂受热分解，从微观角度分析，该反应过程中，发生改变的微观粒子是　 　(填“分子”或“原子”)。
【答案】（1）黄色晶体，难溶于水，微溶于乙醇，易溶于二硫化碳；或
（2）吸收二氧化硫，防止污染空气
（3）分子
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；分子和原子的区别和联系；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】(1) 硫的物理性质有黄色晶体，难溶于水，微溶于乙醇，易溶于二硫化碳（任写一条即可）；硫在空气中燃烧生成二氧化硫，表达式为或。
(2) 青铜雁鱼灯腹部贮水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气。
(3) 丹砂（硫化汞HgS）受热分解，从微观角度看，发生改变的微观粒子是分子。
【分析】物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，依据材料一内容提取硫的物理性质；根据硫燃烧的反应，写出反应表达式。二氧化硫是空气污染物，水可吸收二氧化硫，从而分析出贮水的目的。 化学变化的本质是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子，所以反应过程中发生改变的微观粒子是分子。
（1）颜色、溶解性等均不需要通过化学变化就能表现出来，故硫的物理性质有：黄色晶体，难溶于水，微溶于乙醇，易溶于二硫化碳；
硫在空气中燃烧生成二氧化硫，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：；
（2）青铜雁鱼灯使用时燃烧产生的烟气中含二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故青铜雁鱼灯腹部贮水的目的是：吸收二氧化硫，防止污染空气；
（3）“丹砂(HgS)烧之成水银”是指HgS受热分解生成汞和硫，该反应有新物质生成，属于化学变化，在化学变化中，分子可分为原子，原子可重新组合为新的分子，原子是化学变化中的最小粒子，故该反应过程中，发生改变的微观粒子是分子，原子不发生改变。
13．（2024九上·福州期中）我国承诺力争在2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。减少空气中CO2含量的有效措施包括二氧化碳捕集、封存与利用等。请回答下列问题：
（1）吸附法是利用固态吸附剂对气体进行有选择性的可逆吸附来分离回收CO2.将捕集到的CO2转化成流体态(气态、超临界态和液态共存)输送到封存地点，此过程中二氧化碳分子　 　(填“有”或“没有”)改变。
（2）我国自主研发的“液态太阳能燃料合成技术”可将CO2转化为CH3OH(甲醇)等物质，生产流程如下图所示：
该流程中可循环利用的物质的化学式是　 　，电解水时发生反应的表达式为　 　，该过程把　 　能转化为化学能；催化合成阶段，发生反应的表达式为　 　。
【答案】（1）没有
（2）H2O；；电；
【知识点】分子的定义与分子的特性；化学式的书写及意义
【解析】【解答】 (1) 将捕集到的CO2转化成流体态，只是状态改变，属于物理变化，二氧化碳分子没有改变。
(2) 流程中可循环利用的物质是H2O；电解水时，水在通电条件下生成氢气和氧气，反应表达式为；该过程把电能转化为化学能；催化合成阶段，氢气和二氧化碳在催化剂作用下生成甲醇和水，反应表达式为。
【分析】依据物理变化中分子本身不变的特点，判断二氧化碳分子是否改变。从流程中物质的转化，确定可循环利用的物质；根据电解水的反应和能量转化，以及催化合成的反应，写出相应表达式并分析能量转化。
（1）将捕集到的CO2转化成流体态(气态、超临界态和液态共存)，此过程中二氧化碳的状态改变，二氧化碳分子没有改变。
（2）根据流程图，该流程使用到的原料有H2O、CO2，最终产物有CH3OH、O2、H2O，则可循环利用的物质是H2O；
电解水生成氢气和氧气，文字表达式为：，符号表达式为：；
该过程把电能转化为化学能；
催化合成阶段，H2、CO2在催化剂作用下反应生成CH3OH、H2O，反应的文字表达式为：，符号表达式为：。
14．（2024九上·福州期中）小刚收集到一瓶浑浊的邕江河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下图1所示。请回答以下问题：
（1）操作1的名称是　 　。
（2）操作2主要是用到活性炭除去一些异味和色素，活性炭的作用是　 　，待处理的水应该从下图装置Ⅱ中的　 　端通入(填“a”或“b”)。
（3）操作3应选用下图装置的　 　 (填序号)。
（4）实验室过滤操作必须使用的仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台、滤纸。
①装置Ⅲ中玻璃棒的作用是　 　。
②过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是　 　 (填写一点即可)。
【答案】（1）过滤
（2）吸附各种有毒有颜色有气味的物质；b
（3）Ⅰ
（4）引流；滤纸破损
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作；水的净化
【解析】【解答】（1）根据图像，经过操作1，得到固体B和液体C，实现了固液分离，说明操作1是过滤。
（2）操作2主要是用到活性炭除去一些异味和色素，活性炭疏松多孔，具有吸附性，作用是吸附各种有毒有颜色有气味的物质；
装置Ⅱ中，待处理的水若从上方（a端）通入，则水中的杂质在重力作用下可能越过活性炭层到达下方出水口，若待处理的水从下方（b端）通入时，杂质在重力作用下很难向上越过活性炭层，此时过滤效果更好，故填：b。
（3）根据图像，液体D经过操作3得到蒸馏水，说明操作3是蒸馏，蒸馏可使用装置Ⅰ。
（4）①装置Ⅲ是过滤装置，其中玻璃棒的作用是引流。
②过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是：滤纸破损；仪器不干净；过滤时滤液高于滤纸边缘。
【分析】（1）根据过滤原理分析；
（2）根据活性炭的吸附性，净水时水从下方通入可使效果更好分析；
（3）根据蒸馏装置特点分析；
（4）根据过滤时玻璃棒的引流作用，过滤时若滤液仍浑浊，可能是滤纸破损、仪器不洁净、滤液高于滤纸边缘等分析。
（1）根据图像，经过操作1，得到固体B和液体C，实现了固液分离，说明操作1是过滤。
（2）操作2主要是用到活性炭除去一些异味和色素，活性炭疏松多孔，具有吸附性，作用是吸附各种有毒有颜色有气味的物质；
装置Ⅱ中，待处理的水若从上方（a端）通入，则水中的杂质在重力作用下可能越过活性炭层到达下方出水口，若待处理的水从下方（b端）通入时，杂质在重力作用下很难向上越过活性炭层，此时过滤效果更好，故填：b。
（3）根据图像，液体D经过操作3得到蒸馏水，说明操作3是蒸馏，蒸馏可使用装置Ⅰ。
（4）①装置Ⅲ是过滤装置，其中玻璃棒的作用是引流。
②过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是：滤纸破损；仪器不干净；过滤时滤液高于滤纸边缘。
15．（2024九上·福州期中）图1为元素周期表的一部分，图2为几种粒子结构示意图，据图回答问题。
（1）图1中氧的核电荷数是　 　，硫的相对原子质量是　 　。
（2）请画出氟原子的结构示意图　 　，它在周期表中位于第　 　周期。
（3）图2是四种微观粒子的结构示意图，其中属于阳离子的是　 　(填字母序号，下同)，属于同一种元素的是　 　；B表示的原子，在化学反应中容易　 　(填“得到”或“失去”)　 　个电子，达到相对稳定结构，形成　 　(填离子符号)。
【答案】（1）8；32.06
（2）；二
（3）C；CD；得到；2；O2-
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素的符号及其意义；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】(1) 在元素周期表中，氧的原子序数为8，原子序数等于核电荷数，所以氧的核电荷数是8；硫的相对原子质量是32.06。
(2) 氟原子的质子数为9，核外电子排布为2、7，结构示意图为 ；氟原子有2个电子层，在周期表中位于第二周期。
(3) 阳离子是质子数大于核外电子数的粒子，图中C的质子数12大于核外电子数10，属于阳离子；质子数相同的粒子属于同一种元素，C和D质子数都是12，属于同一种元素；B表示的原子最外层电子数是6，大于4，在化学反应中容易得到2个电子，达到相对稳定结构，形成 O2-。
【分析】依据元素周期表中原子序数与核电荷数的关系，以及相对原子质量的读取方法解答。根据氟原子的质子数和核外电子排布画出结构示意图，再根据电子层数确定周期数。按照阳离子的定义、元素的定义，以及原子最外层电子数与化学性质的关系分析解答。
（1）在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=核电荷数，故图1中氧的核电荷数是8；
在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故硫的相对原子质量是32.06；
（2）氟是9号元素，在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，故氟原子核外电子排布为2、7，故氟原子结构示意图为： ；
氟原子核外有两个电子层，故氟元素位于第二周期；
（3）A、该粒子中，质子数=核外电子数，表示原子；
B、该粒子中，质子数=核外电子数，表示原子；
C、该粒子中，质子数大于核外电子数，表示阳离子；
D、该粒子中，质子数=核外电子数，表示原子。
故其中属于阳离子的是C；
元素是质子数相同的一类原子的总称，C、D质子数相同，属于同种元素；
质子数=原子序数，8号元素是氧元素，故B原子为氧原子，氧原子的最外层电子数为6，大于4，在化学反应中，容易得到2个电子，从而带上2个单位的负电荷，形成O2-。
16．（2024九上·福州期中）请结合下图回答问题：
（1）仪器名称：①　 　，②　 　。
（2）用高锰酸钾制备并收集一瓶较纯净的氧气，选用的装置组合是　 　(填字母)，试管口放一团棉花的原因是　 　，该反应的表达式为　 　，该实验收集到的氧气不纯，可能的原因是　 　。
（3）图C是实验室制备气体的一种装置图。该装置的特点是：打开弹簧夹，块状固体和液体接触，反应发生；关闭弹簧夹后，产生的气体将液体压回装置②，使固体和液体分开，反应停止。用过氧化氢溶液制氧气时　 　(填“可以”或“不可以”)采用此装置。
【答案】（1）酒精灯；长颈漏斗
（2）AE；防止加热时试管内粉末状物质进入导管；或；开始集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集
（3）不可以
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】(1) 仪器①是酒精灯，仪器②是长颈漏斗。
(2) 用高锰酸钾制备氧气，反应物是固体，反应需要加热，选A作为发生装置；要收集较纯净的氧气，用排水法（E装置），所以装置组合是AE。试管口放一团棉花是防止加热时试管内粉末状物质进入导管。反应表达式为或。收集到的氧气不纯，可能是开始集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集。
(3) 用过氧化氢溶液制氧气，二氧化锰是粉末状，不能放在多孔隔板上，所以不可以采用图C装置。
【分析】考查常见仪器的识别，根据仪器形状和用途得出名称。围绕高锰酸钾制氧气的发生装置、收集方法选择，以及实验注意事项和反应表达式，依据反应条件、气体性质等分析。根据图C装置的特点（适用于块状固体与液体反应），结合过氧化氢制氧气的反应物状态，判断是否适用。
（1）由图可知，仪器①的名称是：酒精灯；仪器②的名称是：长颈漏斗；
（2）用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的氧气比较纯净，故收集装置可选E，故填：AE；
试管口放一团棉花的原因是：防止加热时试管内粉末状物质进入导管；
高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：；
该实验收集到的氧气不纯，可能是开始集气瓶中未装满水，未将集气瓶内空气排尽，也可能是未等气泡连续均匀冒出就开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气；
（3）图C装置适用于块状固体和液体反应制取气体，而用过氧化氢溶液制取氧气时，二氧化锰是粉末状，故用过氧化氢溶液制取氧气时不可以采用该装置。
17．（2024九上·福州期中）“便携式制氧机”可用于家庭保健供氧。某品牌制氧机通过制氧剂产生氧气，制氧剂甲剂为白色颗粒过碳酸钠，制氧剂乙剂为黑色粉末MnO2。某小组同学进行实验探究其制氧原理并设计组装了一套简易的氧发生器。
【查阅资料】过碳酸钠遇水可分解生成过氧化氢和碳酸钠；碳酸钠易溶于水且它与MnO2混合不能生成氧气。
（1）【组装装置】根据图1制氧机简图，该小组同学利用实验室的仪器组装了一套类似功能的氧发生器(见图2)，该氧发生器的连接顺序是　 　(填接口处字母)，装置A相当于制氧机中的　 　(填“反应仓”或“加湿过滤仓”)。
（2）【分析解释】小组同学分别用过碳酸钠和5%过氧化氢溶液作对照制取氧气，利用数字化传感器测出产生氧气体积与时间变化的曲线，结合图像及药品状态分析，该家用制氧机的制氧剂选择过碳酸钠而不选择5%过氧化氢溶液的理由是　 　、　 　。
（3）【拓展评价】通过上述探究可知，保存过碳酸钠的注意事项是　 　(写一条)。
【答案】（1）cab；加湿过滤仓
（2）过碳酸钠便于携带、运输和储存；相同时间内，过碳酸钠比5%过氧化氢溶液生成氧气更多
（3）保持干燥
【知识点】实验操作注意事项的探究；气体制取装置的探究
【解析】【解答】(1) 氧发生器连接顺序是cab；装置A相当于加湿过滤仓。
(2) 制氧剂选过碳酸钠，是因为过碳酸钠便于携带、运输和储存；相同时间内，过碳酸钠比5\%过氧化氢溶液生成氧气更多。
(3) 保存过碳酸钠要保持干燥。
【分析】结合制氧机简图和仪器装置，分析气体流向确定连接顺序，根据装置A的作用判断其相当于的部分。对比过碳酸钠和5%过氧化氢溶液的状态及产氧曲线，得出选择过碳酸钠的理由。根据过碳酸钠遇水分解的性质，确定保存注意事项。
（1）根据图示可知，B为反应的发生装置，氧气从A装置的a口进入，加湿后从b口排出。则该氧发生器的连接顺序是cab；由于氧气从A装置的a口进入，所以装置A相当于制氧机中的加湿过滤仓。故填：cab；加湿过滤仓。
（2）由于过碳酸钠便于携带，便于运输和储存；据图可知，相同时间内，过碳酸钠比5%过氧化氢溶液产生氧气更多。所以家用制氧机的制氧剂选择过碳酸钠而不选择5%过氧化氢溶液。故填：过碳酸钠便于携带，便于运输和储存；相同时间内，过碳酸钠比5%过氧化氢溶液产生氧气更多。
（3）由于过碳酸钠遇水可分解生成过氧化氢和碳酸钠。所以保存过碳酸钠时，应注意保持干燥。故填：保持干燥。
1 / 1福建省福州市铜盘中学2024--2025学年九年级上学期期中考化学试卷
1．（2024九上·福州期中）文房四宝“笔墨纸砚”是中华文化的瑰宝。下列制作工艺中，涉及到化学变化的是
A．竹作笔杆 B．烧炭成墨
C．浆压薄片晾干成纸 D．雕石成砚
2．（2024九上·福州期中）“山青水绿、天蓝地净”需要靠我们大家共同创造和维护。下列做法与此相违背的是
A．生活中使用无磷洗衣粉 B．垃圾分类回收，减少资源浪费
C．秸秆粉碎还田，增加农田肥料 D．废弃电池深埋，防止土壤污染
3．（2024九上·福州期中）下列操作正确时是
A． B．
C． D．
4．（2024九上·福州期中）关于分子和原子的说法，正确的是
A．原子是构成物质的一种粒子
B．不同种原子可以构成分子，同种原子不可以构成分子
C．化学变化中分子种类不一定发生变化
D．保持二氧化碳化学性质的最小粒子是碳原子和氧原子
5．（2024九上·福州期中）如图是某反应的微观示意图(一种小球代表一种元素的原子)。下列说法正确的是
A．该反应中共有四种元素
B．该反应前后分子的种类均未发生改
C．该反应的本质是原子的重新组合
D．图中反应物都是化合物
6．（2024九上·福州期中）模型是学习化学的重要方法，下列有关模型错误的是
A．原子结构模型
B．化学反应类型
C．物质分类模型
D．空气组成模型
7．（2024九上·福州期中）一种有趣的钟表式元素周期表如图所示，该钟表的整点时间小时数与对应元素的质子数相等。下列说法中正确的是
A．2：00与12：00对应的两种元素化学性质相似
B．5：00对应的元素属于金属元素
C．9：00对应元素的原子易得到电子
D．10：00对应的元素位于元素周期表第三周期
8．（2024九上·福州期中）为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行了如图所示的改进，改进（部分夹持装置己忽略），实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是
A．实验前应先检查装置的气密性
B．实验中红磷可用硫粉代替
C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气
D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
9．（2024九上·福州期中）把一定量的过氧化氢分成等量a、b两份，在b份中加入少量二氧化锰，放出氧气的质量与反应时间的关系图象正确的是
A． B．
C． D．
10．（2024九上·福州期中）我国计划2030年前后实施火星取样返回任务。如图所示的是火星大气成分的体积百分数（体积分数）。下列说法中错误的是
A．地球大气和火星大气中均含有二氧化碳
B．地球大气中氮气的含量比火星大气中的高
C．火星大气能使带火星的木条复燃
D．火星大气能使澄清石灰水变浑浊
11．（2024九上·福州期中）空气是一种重要的资源。请沿用科学家认识事物的方法认识“空气”：
（1）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。用“”可表示的微粒是　 　(填名称)；已知：同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，据此图中可表示空气微观模型的是　 　(填标号)。
A． B． C．
（2）从变化角度：根据下表数据判断：
工业上制取氧气，控制温度T在　 　℃物质 H2O CO2 N2 O2
沸点/℃ 0 -56.6 -196 -183
（3）从空气的用途角度看。
冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。
在空气分离后，富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是_____(填字母)。
A．1：3 B．1：4 C．1：5
（4）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和飘尘。下列措施能减少PM2.5污染的是_______(填字母〉。
A．焚烧秸秆 B．用太阳能发电
C．大量烧煤取暖 D．植树造林
12．（2024九上·福州期中）材料一：通常情况下，硫单质是黄色晶体，难溶于水，微溶于乙醇，易溶于二硫化碳。硫及其化合物在生产生活中有广泛用途，燃烧硫磺常用于熏蒸消毒和漂白。
材料二：西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气(含二氧化硫SO2)通过雁脖子进入腹部。
材料三：东晋《抱朴子》记载，“凡草木烧之即烬，而丹砂(硫化汞HgS)烧之成水银(汞Hg)，积变又还成丹砂，其去凡草木亦远矣”。
（1）“材料一”中属于硫的物理性质的是　 　(写一条)。写出硫在空气中燃烧的表达式：　 　。
（2）“材料二”中青铜雁鱼灯腹部贮水的目的是　 　。
（3）“材料三”中丹砂受热分解，从微观角度分析，该反应过程中，发生改变的微观粒子是　 　(填“分子”或“原子”)。
13．（2024九上·福州期中）我国承诺力争在2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。减少空气中CO2含量的有效措施包括二氧化碳捕集、封存与利用等。请回答下列问题：
（1）吸附法是利用固态吸附剂对气体进行有选择性的可逆吸附来分离回收CO2.将捕集到的CO2转化成流体态(气态、超临界态和液态共存)输送到封存地点，此过程中二氧化碳分子　 　(填“有”或“没有”)改变。
（2）我国自主研发的“液态太阳能燃料合成技术”可将CO2转化为CH3OH(甲醇)等物质，生产流程如下图所示：
该流程中可循环利用的物质的化学式是　 　，电解水时发生反应的表达式为　 　，该过程把　 　能转化为化学能；催化合成阶段，发生反应的表达式为　 　。
14．（2024九上·福州期中）小刚收集到一瓶浑浊的邕江河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下图1所示。请回答以下问题：
（1）操作1的名称是　 　。
（2）操作2主要是用到活性炭除去一些异味和色素，活性炭的作用是　 　，待处理的水应该从下图装置Ⅱ中的　 　端通入(填“a”或“b”)。
（3）操作3应选用下图装置的　 　 (填序号)。
（4）实验室过滤操作必须使用的仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台、滤纸。
①装置Ⅲ中玻璃棒的作用是　 　。
②过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是　 　 (填写一点即可)。
15．（2024九上·福州期中）图1为元素周期表的一部分，图2为几种粒子结构示意图，据图回答问题。
（1）图1中氧的核电荷数是　 　，硫的相对原子质量是　 　。
（2）请画出氟原子的结构示意图　 　，它在周期表中位于第　 　周期。
（3）图2是四种微观粒子的结构示意图，其中属于阳离子的是　 　(填字母序号，下同)，属于同一种元素的是　 　；B表示的原子，在化学反应中容易　 　(填“得到”或“失去”)　 　个电子，达到相对稳定结构，形成　 　(填离子符号)。
16．（2024九上·福州期中）请结合下图回答问题：
（1）仪器名称：①　 　，②　 　。
（2）用高锰酸钾制备并收集一瓶较纯净的氧气，选用的装置组合是　 　(填字母)，试管口放一团棉花的原因是　 　，该反应的表达式为　 　，该实验收集到的氧气不纯，可能的原因是　 　。
（3）图C是实验室制备气体的一种装置图。该装置的特点是：打开弹簧夹，块状固体和液体接触，反应发生；关闭弹簧夹后，产生的气体将液体压回装置②，使固体和液体分开，反应停止。用过氧化氢溶液制氧气时　 　(填“可以”或“不可以”)采用此装置。
17．（2024九上·福州期中）“便携式制氧机”可用于家庭保健供氧。某品牌制氧机通过制氧剂产生氧气，制氧剂甲剂为白色颗粒过碳酸钠，制氧剂乙剂为黑色粉末MnO2。某小组同学进行实验探究其制氧原理并设计组装了一套简易的氧发生器。
【查阅资料】过碳酸钠遇水可分解生成过氧化氢和碳酸钠；碳酸钠易溶于水且它与MnO2混合不能生成氧气。
（1）【组装装置】根据图1制氧机简图，该小组同学利用实验室的仪器组装了一套类似功能的氧发生器(见图2)，该氧发生器的连接顺序是　 　(填接口处字母)，装置A相当于制氧机中的　 　(填“反应仓”或“加湿过滤仓”)。
（2）【分析解释】小组同学分别用过碳酸钠和5%过氧化氢溶液作对照制取氧气，利用数字化传感器测出产生氧气体积与时间变化的曲线，结合图像及药品状态分析，该家用制氧机的制氧剂选择过碳酸钠而不选择5%过氧化氢溶液的理由是　 　、　 　。
（3）【拓展评价】通过上述探究可知，保存过碳酸钠的注意事项是　 　(写一条)。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A：竹作笔杆，只是形状改变，无新物质生成，属于物理变化。
B：烧炭成墨，有新物质（如二氧化碳等）生成，属于化学变化。
C：浆压薄片晾干成纸，只是水的状态变化，无新物质生成，属于物理变化。
D：雕石成砚，只是形状改变，无新物质生成，属于物理变化。
综上，选B。
【分析】根据物理变化和化学变化的本质区别（是否有新物质生成），对每个选项进行判断。
2．【答案】D
【知识点】绿色化学
【解析】【解答】A、生活中使用无磷洗衣粉，可以减少对水资源的污染，故做法正确，不符合题意；
B、垃圾分类回收，能减少资源浪费，还能减少环境污染，故做法正确，不符合题意；
C、秸秆粉碎翻压还田，增加了土壤有机质含量，秸秆中的有机物被土壤中微生物分解，产生二氧化碳和无机盐，提高了土壤肥力，故做法正确，不符合题意；
D、废弃电池进行深埋处理，电池中含有的重金属易污染土壤和水源，因此废气电池需要进行回收处理，减少和防止土壤、水源污染，利于保护生态，故做法错误，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据爱护环境，防止空气污染和水体污染的措施有减少化石燃料燃烧，低碳出行，使用新能源，节约用水，合理使用化肥和农药，生活污水集中处理后排放，工业三废处理达标后排放，回收再利用有限资源，垃圾分类回收等来解答。
3．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，图中液体体积超过了，操作错误。B、使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，操作错误。
C、倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上，防止污染试剂，图中瓶塞正放，操作错误。
D、点燃酒精灯时，用火柴点燃，操作正确。
所以答案是D。
【分析】易错点在于对液体加热时液体体积的控制、胶头滴管的使用、倾倒液体时瓶塞的放置等操作细节的把握。解题关键是牢记各基本操作的规范要求，逐一分析选项中的操作是否符合规范。
4．【答案】A
【知识点】分子和原子的区别和联系
【解析】【解答】A：原子是构成物质的一种粒子，如铁由铁原子构成，该说法正确。
B：同种原子也能构成分子，如氧气分子由氧原子构成，该说法错误。
C：化学变化中分子会分成原子，原子重新组合成新分子，分子种类一定改变，该说法错误。
D：保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，不是碳原子和氧原子，该说法错误。
所以答案选A。
【分析】解题关键是掌握分子、原子的概念及化学变化的实质，通过分析各选项对分子、原子相关表述的正确性来解题。
5．【答案】C
【知识点】元素的概念；微粒观点及模型图的应用；单质和化合物
【解析】【解答】A：由微观示意图可知，共有三种原子，对应三种元素，该说法错误。
B：反应前后分子种类发生改变，该说法错误。
C：化学反应的本质是原子的重新组合，该说法正确。
D：反应物乙由同种原子构成，是单质，不是化合物，该说法错误。
综上，选C。
【分析】根据微观示意图中原子的种类判断元素种类，通过分子种类的变化分析反应本质，依据化合物和单质的定义判断物质类别。
6．【答案】A
【知识点】空气的组成；原子的定义与构成；化合反应及其应用；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成（氢原子无中子），该模型中原子核的构成描述错误。B、化学反应类型有化合反应、分解反应、氧化反应等，有些反应既是化合反应又是氧化反应，模型正确。
C、物质分为纯净物和混合物，纯净物包括化合物和单质，化合物包含氧化物，模型正确。
D、空气按体积计，氮气约占78%、氧气约占21%、其他成分约占1%，模型正确。
所以答案是A。
【分析】易错点在于对原子结构、化学反应类型关系、物质分类以及空气组成的模型理解。解题关键是准确掌握原子的构成、各类化学反应的关系、物质分类的层次以及空气的组成比例等知识，从而判断模型的正误。
7．【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、2：00对应的元素为氦元素，氦原子具有相对稳定结构，12：00对应的元素是镁元素，在化学反应中镁原子易失电子，两种元素化学性质不相似，该说法错误，不符合题意；
B、5：O0对应的元素是硼元素，偏旁是：石，属于非金属元素，该说法错误，不符合题意；
C、9：00对应的元素是氟元素，最外层电子数是7，大于4，在化学反应中易得到1个电子形成带一个单位负电荷的氟离子，该说法正确，符合题意；
D、10：00对应的元素是氖元素，位于元素周期表第二周期，该说法错误，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据除稀有气体外的原子的最外层电子数相同化学性质相同，元素有金属和非金属元素之分，原子的电子层数决定元素的周期数，最外层电子数决定得失电子数来解答。
8．【答案】B
【知识点】检查装置的气密性；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A、该实验利用燃烧前后装置内气压差测氧气体积分数，装置气密性良好是实验准确的前提，所以实验前要检查装置气密性，A正确。B、红磷燃烧消耗氧气生成固体，使装置内气压下降；硫粉燃烧消耗氧气但生成二氧化硫气体，装置内气压变化小，无法准确测定氧气体积分数，所以红磷不能用硫粉代替，B错误。
C、空气中氮气约占78%，红磷燃烧消耗氧气，实验结束后试管内气体主要成分是氮气，C正确。
D、改进后的装置能减少因点燃红磷后伸入集气瓶时气体逸出造成的误差，且装置相对封闭，对环境更友好，D正确。
所以答案是B。
【分析】易错点在于对替代药品的选择，要明确实验原理是利用物质燃烧消耗氧气且生成物为固体，使装置内气压变化。解题关键是根据实验原理，分析各选项操作或说法是否符合要求，从而判断正误。
9．【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】过氧化氢分解生成氧气，二氧化锰是催化剂，能加快反应速率，但不改变生成氧气的质量。a、b两份过氧化氢等量，所以最终生成氧气质量相等。b中加了二氧化锰，反应速率更快，先反应完。图像中，b的曲线更陡，且和a最终达到的氧气质量相同，符合的是选项C。
【分析】解题关键是理解催化剂的作用（加快反应速率，不改变生成物质量），以及反应物质量与生成物质量的关系。通过分析a、b两份过氧化氢的反应速率和生成氧气的质量，来判断图像的正确性。
10．【答案】C
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】A、地球大气含有二氧化碳，从图中也能看到火星大气有二氧化碳，A正确。B、地球大气中氮气约占空气体积的78%，火星大气中氮气含量比地球大气低，所以地球大气中氮气含量更高，B正确。
C、火星大气中二氧化碳含量最高，二氧化碳不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，C错误。
D、火星大气有二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，D正确。
所以答案是C。
【分析】易错点在于对火星大气中二氧化碳性质的理解，要明确二氧化碳不助燃，不能使带火星木条复燃。解题关键是结合地球大气成分和图中火星大气成分，分析各选项说法是否正确。
11．【答案】（1）氮分子；C
（2）-196；-183；物理
（3）A
（4）B；D
【知识点】空气的组成；空气的污染与防治；氧气的工业制法；化学式的书写及意义
【解析】【解答】(1) 由两个氮原子构成的微粒是氮分子；空气中氮气和氧气的体积比约为4：1，同温同压下，气体体积比等于分子数目比，所以表示空气微观模型的是C。
(2) 工业上制取氧气，利用液态氮和液态氧沸点不同，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃，控制温度T在-196℃< T < -183℃，液态空气内的氮气分离出来；用液态空气制取氧气的过程没有新物质生成，属于物理变化。
（3） 空气中氧气和其他气体体积比约为1：4，富氧空气中氧气含量比空气中高，所以氧气和其他气体的体积比可能是1：3，选A。
(4) 焚烧秸秆、大量烧煤取暖会增加PM2.5污染；用太阳能发电、植树造林能减少PM2.5污染，选BD。
【分析】考查微观粒子表示和空气成分的微观模型，依据分子构成和空气成分比例分析。围绕工业制氧气的原理，根据物质沸点和物理变化的定义判断。结合空气中氧气含量，分析富氧空气中氧气与其他气体的体积比。从减少污染物排放和净化空气的角度，判断减少PM2.5污染的措施。
（1）用“”表示氮原子，“”由两个氮原子构成，则“ ”表示氮分子；
已知：同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，氮气约占空气体积的78%，氧气约占空气体积的21%，则若空气中其它成分忽略不计，空气中氮气和氧气的分子个数比为：4：1，则表示空气微观模型的是：C；
（2）工业上制取氧气，是利用液氮和液氧的沸点不同将其分离，要想氮气从空气中分离出来，则温度应高于液氮的沸点，低于液氧的沸点，则控制温度T在-196℃＜T＜-183℃；
用液态空气制取氧气的过程，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化；
（3）富氧空气中氧气含量比空气中氧气含量高，空气中氧气和其他气体的体积比约为1：4，则富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是1：3。
故选A；
（4）A、焚烧秸秆，会产生大量的可吸入颗粒物，增加PM2.5，不符合题意；
B、用太阳能发电，可以减少化石燃料的使用，减少可吸入颗粒物的含量，减少PM2.5，符合题意；
C、大量烧煤取暖，会产生大量的可吸入颗粒物，增加PM2.5，不符合题意；
D、植树造林，可以改善空气质量，减少PM2.5，符合题意。
故选BD。
12．【答案】（1）黄色晶体，难溶于水，微溶于乙醇，易溶于二硫化碳；或
（2）吸收二氧化硫，防止污染空气
（3）分子
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；分子和原子的区别和联系；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】(1) 硫的物理性质有黄色晶体，难溶于水，微溶于乙醇，易溶于二硫化碳（任写一条即可）；硫在空气中燃烧生成二氧化硫，表达式为或。
(2) 青铜雁鱼灯腹部贮水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气。
(3) 丹砂（硫化汞HgS）受热分解，从微观角度看，发生改变的微观粒子是分子。
【分析】物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，依据材料一内容提取硫的物理性质；根据硫燃烧的反应，写出反应表达式。二氧化硫是空气污染物，水可吸收二氧化硫，从而分析出贮水的目的。 化学变化的本质是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子，所以反应过程中发生改变的微观粒子是分子。
（1）颜色、溶解性等均不需要通过化学变化就能表现出来，故硫的物理性质有：黄色晶体，难溶于水，微溶于乙醇，易溶于二硫化碳；
硫在空气中燃烧生成二氧化硫，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：；
（2）青铜雁鱼灯使用时燃烧产生的烟气中含二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故青铜雁鱼灯腹部贮水的目的是：吸收二氧化硫，防止污染空气；
（3）“丹砂(HgS)烧之成水银”是指HgS受热分解生成汞和硫，该反应有新物质生成，属于化学变化，在化学变化中，分子可分为原子，原子可重新组合为新的分子，原子是化学变化中的最小粒子，故该反应过程中，发生改变的微观粒子是分子，原子不发生改变。
13．【答案】（1）没有
（2）H2O；；电；
【知识点】分子的定义与分子的特性；化学式的书写及意义
【解析】【解答】 (1) 将捕集到的CO2转化成流体态，只是状态改变，属于物理变化，二氧化碳分子没有改变。
(2) 流程中可循环利用的物质是H2O；电解水时，水在通电条件下生成氢气和氧气，反应表达式为；该过程把电能转化为化学能；催化合成阶段，氢气和二氧化碳在催化剂作用下生成甲醇和水，反应表达式为。
【分析】依据物理变化中分子本身不变的特点，判断二氧化碳分子是否改变。从流程中物质的转化，确定可循环利用的物质；根据电解水的反应和能量转化，以及催化合成的反应，写出相应表达式并分析能量转化。
（1）将捕集到的CO2转化成流体态(气态、超临界态和液态共存)，此过程中二氧化碳的状态改变，二氧化碳分子没有改变。
（2）根据流程图，该流程使用到的原料有H2O、CO2，最终产物有CH3OH、O2、H2O，则可循环利用的物质是H2O；
电解水生成氢气和氧气，文字表达式为：，符号表达式为：；
该过程把电能转化为化学能；
催化合成阶段，H2、CO2在催化剂作用下反应生成CH3OH、H2O，反应的文字表达式为：，符号表达式为：。
14．【答案】（1）过滤
（2）吸附各种有毒有颜色有气味的物质；b
（3）Ⅰ
（4）引流；滤纸破损
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作；水的净化
【解析】【解答】（1）根据图像，经过操作1，得到固体B和液体C，实现了固液分离，说明操作1是过滤。
（2）操作2主要是用到活性炭除去一些异味和色素，活性炭疏松多孔，具有吸附性，作用是吸附各种有毒有颜色有气味的物质；
装置Ⅱ中，待处理的水若从上方（a端）通入，则水中的杂质在重力作用下可能越过活性炭层到达下方出水口，若待处理的水从下方（b端）通入时，杂质在重力作用下很难向上越过活性炭层，此时过滤效果更好，故填：b。
（3）根据图像，液体D经过操作3得到蒸馏水，说明操作3是蒸馏，蒸馏可使用装置Ⅰ。
（4）①装置Ⅲ是过滤装置，其中玻璃棒的作用是引流。
②过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是：滤纸破损；仪器不干净；过滤时滤液高于滤纸边缘。
【分析】（1）根据过滤原理分析；
（2）根据活性炭的吸附性，净水时水从下方通入可使效果更好分析；
（3）根据蒸馏装置特点分析；
（4）根据过滤时玻璃棒的引流作用，过滤时若滤液仍浑浊，可能是滤纸破损、仪器不洁净、滤液高于滤纸边缘等分析。
（1）根据图像，经过操作1，得到固体B和液体C，实现了固液分离，说明操作1是过滤。
（2）操作2主要是用到活性炭除去一些异味和色素，活性炭疏松多孔，具有吸附性，作用是吸附各种有毒有颜色有气味的物质；
装置Ⅱ中，待处理的水若从上方（a端）通入，则水中的杂质在重力作用下可能越过活性炭层到达下方出水口，若待处理的水从下方（b端）通入时，杂质在重力作用下很难向上越过活性炭层，此时过滤效果更好，故填：b。
（3）根据图像，液体D经过操作3得到蒸馏水，说明操作3是蒸馏，蒸馏可使用装置Ⅰ。
（4）①装置Ⅲ是过滤装置，其中玻璃棒的作用是引流。
②过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是：滤纸破损；仪器不干净；过滤时滤液高于滤纸边缘。
15．【答案】（1）8；32.06
（2）；二
（3）C；CD；得到；2；O2-
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素的符号及其意义；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】(1) 在元素周期表中，氧的原子序数为8，原子序数等于核电荷数，所以氧的核电荷数是8；硫的相对原子质量是32.06。
(2) 氟原子的质子数为9，核外电子排布为2、7，结构示意图为 ；氟原子有2个电子层，在周期表中位于第二周期。
(3) 阳离子是质子数大于核外电子数的粒子，图中C的质子数12大于核外电子数10，属于阳离子；质子数相同的粒子属于同一种元素，C和D质子数都是12，属于同一种元素；B表示的原子最外层电子数是6，大于4，在化学反应中容易得到2个电子，达到相对稳定结构，形成 O2-。
【分析】依据元素周期表中原子序数与核电荷数的关系，以及相对原子质量的读取方法解答。根据氟原子的质子数和核外电子排布画出结构示意图，再根据电子层数确定周期数。按照阳离子的定义、元素的定义，以及原子最外层电子数与化学性质的关系分析解答。
（1）在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=核电荷数，故图1中氧的核电荷数是8；
在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故硫的相对原子质量是32.06；
（2）氟是9号元素，在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，故氟原子核外电子排布为2、7，故氟原子结构示意图为： ；
氟原子核外有两个电子层，故氟元素位于第二周期；
（3）A、该粒子中，质子数=核外电子数，表示原子；
B、该粒子中，质子数=核外电子数，表示原子；
C、该粒子中，质子数大于核外电子数，表示阳离子；
D、该粒子中，质子数=核外电子数，表示原子。
故其中属于阳离子的是C；
元素是质子数相同的一类原子的总称，C、D质子数相同，属于同种元素；
质子数=原子序数，8号元素是氧元素，故B原子为氧原子，氧原子的最外层电子数为6，大于4，在化学反应中，容易得到2个电子，从而带上2个单位的负电荷，形成O2-。
16．【答案】（1）酒精灯；长颈漏斗
（2）AE；防止加热时试管内粉末状物质进入导管；或；开始集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集
（3）不可以
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】(1) 仪器①是酒精灯，仪器②是长颈漏斗。
(2) 用高锰酸钾制备氧气，反应物是固体，反应需要加热，选A作为发生装置；要收集较纯净的氧气，用排水法（E装置），所以装置组合是AE。试管口放一团棉花是防止加热时试管内粉末状物质进入导管。反应表达式为或。收集到的氧气不纯，可能是开始集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集。
(3) 用过氧化氢溶液制氧气，二氧化锰是粉末状，不能放在多孔隔板上，所以不可以采用图C装置。
【分析】考查常见仪器的识别，根据仪器形状和用途得出名称。围绕高锰酸钾制氧气的发生装置、收集方法选择，以及实验注意事项和反应表达式，依据反应条件、气体性质等分析。根据图C装置的特点（适用于块状固体与液体反应），结合过氧化氢制氧气的反应物状态，判断是否适用。
（1）由图可知，仪器①的名称是：酒精灯；仪器②的名称是：长颈漏斗；
（2）用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的氧气比较纯净，故收集装置可选E，故填：AE；
试管口放一团棉花的原因是：防止加热时试管内粉末状物质进入导管；
高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：；
该实验收集到的氧气不纯，可能是开始集气瓶中未装满水，未将集气瓶内空气排尽，也可能是未等气泡连续均匀冒出就开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气；
（3）图C装置适用于块状固体和液体反应制取气体，而用过氧化氢溶液制取氧气时，二氧化锰是粉末状，故用过氧化氢溶液制取氧气时不可以采用该装置。
17．【答案】（1）cab；加湿过滤仓
（2）过碳酸钠便于携带、运输和储存；相同时间内，过碳酸钠比5%过氧化氢溶液生成氧气更多
（3）保持干燥
【知识点】实验操作注意事项的探究；气体制取装置的探究
【解析】【解答】(1) 氧发生器连接顺序是cab；装置A相当于加湿过滤仓。
(2) 制氧剂选过碳酸钠，是因为过碳酸钠便于携带、运输和储存；相同时间内，过碳酸钠比5\%过氧化氢溶液生成氧气更多。
(3) 保存过碳酸钠要保持干燥。
【分析】结合制氧机简图和仪器装置，分析气体流向确定连接顺序，根据装置A的作用判断其相当于的部分。对比过碳酸钠和5%过氧化氢溶液的状态及产氧曲线，得出选择过碳酸钠的理由。根据过碳酸钠遇水分解的性质，确定保存注意事项。
（1）根据图示可知，B为反应的发生装置，氧气从A装置的a口进入，加湿后从b口排出。则该氧发生器的连接顺序是cab；由于氧气从A装置的a口进入，所以装置A相当于制氧机中的加湿过滤仓。故填：cab；加湿过滤仓。
（2）由于过碳酸钠便于携带，便于运输和储存；据图可知，相同时间内，过碳酸钠比5%过氧化氢溶液产生氧气更多。所以家用制氧机的制氧剂选择过碳酸钠而不选择5%过氧化氢溶液。故填：过碳酸钠便于携带，便于运输和储存；相同时间内，过碳酸钠比5%过氧化氢溶液产生氧气更多。
（3）由于过碳酸钠遇水可分解生成过氧化氢和碳酸钠。所以保存过碳酸钠时，应注意保持干燥。故填：保持干燥。
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