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(共37张PPT)
5.3 友善待人
第二单元 维护社会秩序
（统编版）八年级
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第五课 社会生活讲道德
01
自主学习
合作探究
课堂小结
02
03
04
学以致用
目
录
教学目标
政治认同：认同并践行社会主义核心价值观中的友善。
道德修养：理解友善待人是中华民族的传统美德，培养友善待人的道德品质。
健全人格：学会设身处地为他人着想，善解人意，做一个友善的人。
责任意识：认识友善是促进和谐的责任担当，树立主动践行友善，为营造互信互助的社会风气贡献力量的责任意识。
核心素养:
1.知道友善的含义、地位和作用。
2.明白如何友善待人，自觉做一个友善的人。
学习目标:
导入新课
【观看视频】：《友善是最温暖的语言》
思考：视频给我们什么启示？
教师过渡：每个人不经意间的一个一个微笑、一个眼神、一个善意的举动，温暖万千人。这些温暖美好的瞬间，都离不开两个字——友善，今天我们走进《友善待人》的课堂，探寻如何用友善连接你我他，让温暖在彼此心间流淌，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
自主学习
思考并回答：阅读教材42-45页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.什么是友善？
2.为什么要友善待人？
3.怎样做到友善待人？
合作探究
探究一：什么是友善？
【生活观察】P42，生活中的温暖传递
小组合作讨论：两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。
友善不分亲疏，用主动的善意、默契的尊重，让陌生人之间也能感受到温暖，构筑起和谐的人际纽带。
友善用真诚打破距离，用行动传递善意，既温暖了被关怀的人，也让付出友善的人收获内心的充实，让彼此在互动中感受到人与人之间的温情。
在日常生活中，我们应该像小薇和那位小汽车驾驶员一样，时刻保持友善的心态和行为，用友善去温暖他人、照亮社会。
合作探究
探究一：什么是友善？
1.什么是友善？
友善，就是待人热情友好，与人为善。
课堂归纳（笔记）
合作探究
探究二：为什么要友善待人？
【观看视频】：《目睹外来务工人员乘地铁》思考：女乘客对农民工是什么行为？我们应该怎样做？
女乘客对农民工是待人不友善的行为，这说明友善待人在社会生活非常重要。
我们应该在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。
合作探究
探究二：为什么要友善待人？
【观看视频】：《友善》，思考：从视频中你的到了哪些信息？
友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。以友善的态度对待他人，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
合作探究
探究二：为什么要友善待人？
课堂归纳（笔记）
2.为什么要友善待人？
①友善是社会主义核心价值观的要求，友善是中华民族的传统美德。
②在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
③在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。
合作探究
探究三：怎样做到友善待人？
【观看视频】：《宽容》，思考：视频告诉我们什么？
宽容与善意是我们构成和谐社会的基石，宽容并非无原则的纵容，善意也并非无条件的退让。我们要学会在保持宽容与善意的同时，坚守自己的原则和底线。
合作探究
探究三：怎样做到友善待人？
【探究与分享】P43，友善观点辨析
小组合作讨论：（1）怎样做到友善待人？
①左面女同学的观点是错误的。友善与讲原则并不矛盾，真正的友情需要建立在原则基础上，而牺牲原则的"友善"并非真正的友情。
②右面女同学的观点正确。宽容是一种美德。生活中，要时刻怀有包容之心，善待自己，也善待他人。
③男同学的观点正确。友善并不意味着事事都要忍让，而是在尊重他人、理解他人处境的基础上，以友好、善意的方式促进人际和谐。
合作探究
探究三：怎样做到友善待人？
【探究与分享】P43，友善观点辨析
小组合作讨论：（2）结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。
①言语尊重显善意。在与他人交流时，要使用文明、温和的语言，尊重他人的意见和感受。
②关注需求伸援手。要留意身边人的需求，主动提供帮助。例如，看到邻居老人提着重物，主动帮忙搬运。
③化解矛盾多体谅。当与他人发生矛盾时，先冷静下来，不急于指责。例如，和同学因活动安排产生分歧，要先想想同学观点的出发点，也许对方是希望活动效果更好，这就是换位考。我们要在理解对方的基础上协商调整，以宽容的心态化解矛盾，维护良好的关系。
合作探究
探究三：怎样做到友善待人？
课堂归纳（笔记）
3.怎样做到友善待人？
（1）宽容他人。
①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
合作探究
探究三：怎样做到友善待人？
【观看视频】：《己所不欲勿施于人》，思考：视频给我们什么启示？
我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
合作探究
探究三：怎样做到友善待人？
【阅读感悟】P44，杜甫与老妇人的故事
小组合作讨论：材料给我们什么启示？
①杜甫的“从不干涉”和提笔给亲戚写劝勉诗等行为，都表现了他能够关心人民疾苦，能够设身处地为他人着想，能够理解他人的难处，包容他人。
②“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这种换位思考的意识和行为是人与人之间相互支持、相互帮助、和谐相处、共同进步的重要基础。
合作探究
探究三：怎样做到友善待人？
课堂归纳（笔记）
3.怎样做到友善待人？
（2）换位思考。
① “己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
合作探究
探究三：怎样做到友善待人？
【观看视频】：《助人为乐》，思考：视频告诉了我们什么？
用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
合作探究
探究三：怎样做到友善待人？
【阅读感悟】P44，“顺其自然”的爱心传递
小组合作讨论：材料告诉我们什么？
①“顺其自然”的署名，是不求回报的平常心，捐款不仅为一些困顿者提供了直接帮助，也为整个社会带来了一丝温暖与善意。
②让人最为感动的是，做一件好事不难，难的是26年的坚持，足以证明他的善举并非一时心血来潮，而是源于内心深处的那份善良与责任。
③正表明这份超然大义已在社会上激起层层涟漪，提醒并鼓舞着我们每个人，可以以自己的方式，为更多需要帮助的人贡献一份绵薄之力。
合作探究
探究三：怎样做到友善待人？
课堂归纳（笔记）
3.怎样做到友善待人？
（3）乐于助人。
①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
合作探究
探究三：怎样做到友善待人？
【课堂归纳】（整理）
3.怎样做到友善待人？
①宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
③助人为乐。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
课堂小结
友善是人际交往的润滑剂，它要求我们尊重他人、理解包容，在他人需要时主动伸出援手。践行友善，要从点滴小事做起，学会换位思考，用善意化解矛盾。
愿我们都能以友善为灯，照亮他人前行的路，让温暖传递，让善意循环，在彼此的善意中共同成长，成为更值得被温柔以待的人！
课堂小结
板书设计
5.3友善待人
什么是友善
传递温情与爱心，加深信任，促进社会和谐
宽容他人
换位思考
怎样做到友善待人
与人为善、守望相助，
让友善的行为在社会蔚然成风
助人为乐
待人热情友好，与人为善
为什么要友善待人
友善是社会主义核心价值观的要求，
友善是中华民族的传统美德
启思导行
做正能量的传递者
你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为...他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。
（1）寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。
示例：
我身边的好人有很多，比如李叔叔是一位诚实守信的人，他总是言出必行，从不欺骗他人，深受大家的信任。而王阿姨则是一个乐于助人的人，她经常参加志愿服务活动，帮助需要帮助的人，无私奉献自己的时间和精力。他们身上体现了诚实守信、乐于助人的道德品质，是我们应该学习的榜样。
启思导行
做正能量的传递者
你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为...他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。
（2）我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？
示例：
具体来说，我们应该从身边的小事做起，遵守社会公德，热心帮助他人，积极参与志愿服务活动，发扬奉献精神，自觉承担社会责任。同时，我们还应该培养自己的创新精神和创新能力，自觉践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，共同营造和谐美好的社会氛围。
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.生活中我们常常能看到一些暖心的小举动：垃圾袋外特别贴上“玻璃渣请小心”的纸条以提醒保洁人员；在遗失了井盖的路边竖起警示标识以提醒路人；为脚步匆忙、满头大汗的快递小哥递上一杯水……从这些暖心举动中，我们可以感悟到（ ）
①与人为善能够传递温情与爱心 ②我们要用爱心温暖需要帮助的人
③我们要学会体谅和包容他人 ④友善待人有利于促进社会和谐
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
2.下图中顾客的“点单备注”告诉我们( )
A.文明有礼，沟通时要多说“良言”
B.严寒天气，送外卖要有时间观念
C.换位思考，不能伤害他人自尊心
D.友善待人，能够传递温情与爱心
D
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
3.2025年1月15日，2024年第四季度“中国好人榜”发布。上榜好人中，有为邻居们义务维修家电40余年的退伍老兵沙争勇；有跳入河中勇救溺水儿童的“00后”女护士马蕊；有照顾瘫痪丈夫40余年的“好媳妇”杨秀凤……上榜的“中国好人”( )
①助人为乐，让友善蔚然成风 ②用行动给人们带来温暖和希望
③无原则迁就他人，奉献社会 ④与人为善，促进社会和谐美好
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
4.宽容是有原则的，宽容不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。以下哪种情况不能被“宽容”（ ）
①余华英被控拐卖17名儿童 ②同桌不小心用笔划到了我的衣服
③好朋友误会了我，后来他找我道歉了 ④有人在网上辱骂他人，并公开了他人隐私
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
5.总书记在参观安徽桐城市的六尺巷时指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵……使我们的社会更加和谐。这启示我们要（ ）
①换位思考，与人为善 ②讲究仁义，宽容待人 ③追求名利，宁静致远 ④彼此信任，事事容忍
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
6.杜甫晚年居住的草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。这则故事启示我们（ ）
A.要欣赏他人，给予他人积极评价
B.要平等待人，不因年龄轻视他人
C.要换位思考，设身处地为他人着想
D.要真诚待人，勇于承认自己的过错
C
学以致用
二、结合材料，回答问题：
1.【评析观点　认识宽容】
请你对小明的观点进行评析。
宽容是一种美德，包容是一种胸怀。宽容是蔚蓝的大海，纳百川而清澈明净；宽容是高阔的天空，怀天下而不记仇恨怨愤。据此，小明发表了如下看法。
①小明的观点错误。②宽容待人，要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。③宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题时，我们应不让步、不迁就。
学以致用
二、结合材料，回答问题：
2.【向善向美而行　彰显友善风采】
各地热传的一些“暗语”，让赠人玫瑰不再带刺：在成都一家面馆，顾客只要说“牛肉面不要牛肉”，就可以免费吃碗面；苏州的一个早餐摊点关闭了收款码提示音，有困难的顾客吃完后可以直接离开；济南的一家餐馆，求助者说“要A套餐”，就不用掏腰包……商家们用心用情的“暗语”，让受助者既得到温暖，又感到体面而有尊严，让平凡人的善良变得光芒熠熠，让社会充满人情味和温度。
学以致用
二、结合材料，回答问题：
(1)友善待人是一种幸福，也是一门艺术。请结合材料并运用所学知识进行分析。
①在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。商家用“暗语”助困，带来温暖和希望，促进社会和谐稳定。
②友善待人，要做到换位思考。要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。商家的“暗语”让受助者体面有尊严。
③友善待人，要做到助人为乐。当他人遇到困难时，要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。商家“暗语”解困且有温度，增添社会人情味。
友善是中华民族的传统美德。在当代，我国积极构建社会主义和谐社会，大力倡导友善等社会主义核心价值观。
学以致用
二、结合材料，回答问题：
（2）请你列举两例生活中体现友善的行为。
①帮助行动不便的同学上下楼梯。②给生病的同学补习功课。
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