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(共23张PPT)
赠汪伦
（唐）李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
导入新课
说到友谊，你脑海中最先想到的是哪一句诗词？
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
—王维《送元二使安西》
正是江南好风景，
落花时节又逢君。
—杜甫《江南逢李龟年》
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
—高适《别董大》
大家还知道哪些相关的诗句？
第六课 友谊之树常青
第二单元 成长的时空
6.1 友谊的真谛
自主学习P42-45
1.★友谊的真谛（特质）是什么？
2.★友谊的作用
在友谊中，什么特质是重要的呢？请圈出你认为最重要的三项，并说明理由。
教学目标
生活观察
信任
忠诚
陪伴
帮助
平等
支持
喜欢
亲密
友善
诚信
理解
趣味相投
探究与分享
我们在一起无话不谈，他新买了文具都要与我分享。
上课老师提问，我回答不出来，他悄悄提醒我。
她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。
我做了错事，他一边批评我一边帮我。
谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。
七年级学生小强和小明是好朋友。小明英语学得好，小强数学是强项。在平时的学习中，小明帮小强辅导英语，小强帮小明辅导数学。二人总是你追我赶，相互帮助、相互合作，好的参考书也总是共享，他们在考试中总是能够考出好成绩。
思考：他们二人是真正的友谊吗？这说明了什么？
探究与分享
点拨：友谊是一种亲密的关系。
人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心
——《孟子 ·万章下》
意思是：人与人的相识交往，可贵的是能够相互了解；而互相间的了解，可贵的是能够了解到对方的心灵深处。
思考：看完他们的故事，你有什么感悟？
马克思和恩格斯共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同起草著名的《共产党宣言》，他们有共同理想和奋斗目标。他们在生活上互相关心，把对方的困难看作自己的困难，时时刻刻设法帮助对方。他们相互理解，互相信任，相互支持，互相成就，为对方在事业上的成就感到骄傲。这份友谊让他们体悟自身价值，体验生命的美好。
探究与分享
点拨：友谊是一种心灵的相遇。
卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯，是马克思主义的创始人。马克思和恩格斯都全心全意地为共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。
《资本论》第一卷出版后，马克思在写给恩格斯的信中说：“没有你，我永远不能完成这部著作。”马克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《资本论》第二卷和第三卷，直至出版。这些著作里，也包含着他的劳动，闪烁着他的智慧。对此，恩格斯却十分谦虚地说：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我做得还不错。我很高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。”伟大的革命友谊成就了两位伟人，同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊。
教学目标
阅读感悟
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲 自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
探究与分享
结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。
帮助朋友，是否意味着自己会受到损失
思考：他们的故事给你带来什么启示？
电影《长安三万里》以盛唐为背景，讲述安史之乱后，困守孤城的高适向监军太监回忆起自己与李白的一生往事。李白交友，不看身份、不看性别、不看贵贱，能平等地欣赏所有人的才。诗歌是李白和高适能够产生共鸣的重要因素。
探究与分享
点拨：友谊是平等的，双向的。
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
教学目标
拓展延伸
意思是：
你赠给我木瓜，我回送你琼琚。这不只是回礼啊，愿你我永远相好！
你赠给我木桃，我回送你琼瑶。这不只是回礼啊，愿情谊天长地久！
你赠给我木李，我回送你琼玖。这不求等价交换，只为心意长留！
友谊不能只索取不付出！
1、★友谊的真谛（特质)
（1）友谊是一种亲密的关系。（P44）
（2）友谊是一种心灵的相遇。（P44）
（3）友谊是平等的，双向的。（P45）
知识归纳
2、★友谊的作用
（1）在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。(P44)
（2）志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。(P44)
（3）我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。(P45)
（4）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。(P45)
知识归纳
真正的友谊
了解和包容对方的缺点
互利互惠互帮互助
给对方提供高质量陪伴
尊重理解彼此的边界
各自随意彼此在意
趣味相投平等
我的朋友他会
替你保守秘密
尊重你的爱好
信任你理解你
不让你做危险的事
提供支持与帮助
拉着你一起变得更好
友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的示好,不能称为友谊。
友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量友谊程度的一个重要指标。
教学目标
教师寄语
高质量的友谊，需要一场“双向奔赴”
课堂小结
A
课堂练习
C
课堂练习
B
课堂练习
B
课堂练习
A
课堂练习
B
课堂练习

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