资源简介

(共16张PPT)
四年级信息技术
第2节
形式多样的数据
温故知新
答案提示：结绳记事、刻痕记事，记录的是
数据。
上节课我们学习了哪两种古老的记事方
法？
Q
它们记录的是什么？
Q
“只要记录和保存下来的，都可以称之为数据。”
那么，让我们来看看那些有趣的数据吧！
温故知新
任务：高铁的身份
观察下面两列高铁，思考：“怎样才能知道这两列高铁是哪国的？”
探究与分享
复兴号：中国自主研发，最高时速400
公里
和谐号：引进消化吸收再创新，最高
时速380公里
小结：列车的型号、时速、研发方式等都是数
据。
数据的定义
数据是
描述客观事物的符号记录
只要是记录下来的符号，无论形式如何，都可以称为数据。
形式多样的数据
数字
路牌（1203）、价格标签
（ 99）
文字
街道牌（武康路）、姓名标
签
形式多样的数据
图像
风景照片、交通图标
声音
录音文件、音乐波形
符号
红绿灯、表情符号
形式多样的数据
数字
路牌（1203）、价格标签
（ 99）
文字
街道牌（武康路）、姓名标
签
图像
风景照片、交通图标
声音
录音文件、音乐波形
符号
红绿灯、表情符号
连续 vs 不连续数据
类型
定义
例子
连续数据
在一定范围内可以取任意值，通常带有
小数。
身高152.5cm、体温36.8℃
不连续数据
通常取整数，数值之间有间隔，不可无
限细分。
班级人数42人、鞋子尺码38码
火眼金睛辨数据
判断下列对象是不是数据？
1. 本子上的诗歌
是
2. 手机里的录音
是
3. 手机本身
不是
(是设备)
4. 一张合影照片
是
计算机处理什么数据
讨论问题
哪些数据可以被计算机处理？
结论
计算机处理的是
数字化后的信息
（文字、图片、音频
等），硬件设备本身不是数据。
试一试
神奇的元数据
Metadata: Data about Data
演示步骤
右键查看图片 → 点击属性 → 选择详细信息
元数据定义
隐藏的信息（如拍摄时间、相机型号、分辨率等），它是
“
关于数据的数据
”。
课堂小结
Q1: 数据是什么？
→ 描述客观事物的符号记录
Q2: 形式有哪些？
→ 数字、文字、图像、声音、符号等
Q3: 计算机处理什么数据？
→ 数字化信息
课后作业

基础题: 完成课本P17第5题

实践题: 查看家中一张照片的属性，记
录3条元数据（如拍摄时间、分辨率、
文件大小）
温馨提示: 实践题可请家长协助操作。

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