资源简介

(共14张PPT)
四年级信息技术
第5节
方便有用的编码
复习导入：火车票座位号问题
课本P34对话场景：小明拿到火车票，上面写着
“05车12A号”。
思考：“05车12A号”这种表示方式
有什么好处？如果换成“第五车厢第
十二排靠窗的座位”，会怎样呢？
迁移应用：教室座位怎么表示？
1. 日常说法
“第三组第二个同学”
2. 编码表示
“3列2号” (或 “3-2”)
发现：编码表示更简洁、准确，不容易混淆！
教室编号：数字的含义
教学楼布局小知识：我们的教学楼有 3层，每层有 10间 教室。
示例：“302教室”
→
3
楼层
+
02
房间号
提问：“205教室”在第几层？第几间？
挑战升级：设计我们的学号！
编码规则：
年级码 (2位) + 班级码 (2位) + 序号
(2位)
示例：
四年级3班第8号同学 →
040308
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学号设计：更棒的规则！
可扩展性思考：如果用“入学年份”代替“年
级”，学号会更长久哦！
优化示例：
2023年入学1班5号同学 →
230105
好处：升到五年级时，学号依然是230105，不
会变！
动手实践：设计专属学号
任务清单：
用“入学年份+班级+序号”规则，为自己
设计学号
帮同桌也设计一个，并互相解释每个数字
的含义
完成后举手展示！
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生活中的编码：商品条码
你注意过吗？超市里的饮料、零食包装上都有黑白条
纹——这就是商品条码！
商品条码的作用
扫码就能知道商品名称、价格、产地，像商品的“身份
证”一样，快速又准确！
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商品条码：13位数字的秘密
前3位
国家/地区代码 (中国：690-699)
中间4-8位
厂商代码
后4位
商品代码
最后1位
校验码 (检查对错的“小警察”)
示例：
690
1234567890
→
中国生产！
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小任务：寻找“中国造”商品
行动指南
看看你的文具、零食包装上的条码
找找以“690”“691”…“699”开头的条
码
找到后举手分享：你拿的是什么商品？
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巩固练习：编码小挑战
基础题
写出你的学号，并解释每个数字
的含义。
(例如：230105 → 23=入学年份...)
提高题
条码“6921234567892”的国家
代码是多少？
(提示：前3位)
挑战题
为图书角的图书设计一套编码规
则。
(提示：可以包含类别，如“故事书=G”
+序号)
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课堂小结：编码的魔力
编码的作用：让信息更简洁、准确、唯一
设计原则
简洁性：用少数数字或符号表示复杂信息。
唯一性：确保每个事物都对应一个独一无二的编
码。
可扩展性：规则能适应未来的变化（如学号用入学
年份）。
我们学会了
座位编码
学号设计
商品条码
生活中的编码无处不在
邮政编码：6位数字 (如 100000 代表北京)
身份证号：18位数字 (包含生日、地区等信息)
手机号：11位数字 (唯一标识一个号码)
思考：还有哪些地方有编码？
(快递单号、门牌号…)
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课后作业：编码小侦探
任务清单
观察生活中的3个编码 (如快递单号、公交
站牌、课本条形码)
记录编码内容，并猜测每个部分的含义
下节课带记录来分享你的发现！

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