资源简介

识　字
1　场景歌
教材第16～17页
1.会认“帆、港”等生字，读准多音字“行”，会写“处、块”等字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物用不同的数量词表达。
3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
识字、写字和了解数量词。
正确运用数量词。
【教师准备】
图片、幻灯片。
【学生准备】
借助拼音预习课文。
【教学方法】
创设多种生动有趣的识字情境，在学生自主学习的基础上，引导他们观察字形，培养识字能力；引导学生反复诵读交流，体会数量词的表达效果。
【学习方法】
借助拼音朗读课文，圈画生字，拼读生字，记忆生字；留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
1课时
情景导入
小朋友，你们喜欢旅游吗？相信你们一定会说：“喜欢！”在旅游的过程中，我们不仅能看到许多美景，还能放松心情，陶冶情操。今天，就让我们跟随着高举队旗的“红领巾”，一起去看看沿途的风景吧！（课件出示城市美景的图片。）
探究新知
1.谁能把他们途中看到的景色说一说呢？他们来到海边，看到了　　　　；来到了乡村，乡村有　　　　；来到了公园，公园有　　　　。
2.这么美的风景，老师也禁不住想读一读。（配乐朗读。）
3.师生合作读。
师描述：他们举着队旗，吹着铜号，一路欢声笑语，一起去了清凉的海边。（课件出示海边风景图。）
生读：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。
师描述：他们来到了美丽的乡村。（课件出示乡村风景图。）
生读：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。
师描述：他们来到了美丽的公园。（课件出示公园风景图。）
生读：一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。
师描述：少先队员们看着这么美丽的景色，真开心啊！
生读：一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。
4.学习生字。
（1）课件出示生字，学生齐读生字。
（2）课件关闭生字，出示对应图片，指生辨认。
（3）再次出示生字，学生结合图片认读生字。
作业布置
1.选用相关同步练习。
2.回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给家长听。
本文把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，感知不同事物的数量词的表达方式。
《场景歌》主要是让学生感受场景美、生活美，感知数量词的用法，激发学生了解、观察大自然的兴趣，并尝试用数量词表达熟悉的事物。
把识字与认识事物结合起来，提高了学生的识字能力。在语言环境中，学生学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，能达到事半功倍的效果。在读中感悟字的意思，采用多种形式认读，进一步巩固学生的识字成果，让学生真正体会到数量词的表达效果。

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