资源简介

3　拍手歌
教材第20～22页
1.会认“世、界”等生字，会写“拍、世”等字。
2.正确、流利地朗读《拍手歌》，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.喜爱小动物，产生保护动物的意识。
识字、写字，朗读课文。
引导学生发现表示鸟类名称的字有哪些特点。
【教师准备】
课件及《拍手歌》的视频。
【学生准备】
生字、生词卡片。
【教学方法】
通过集中与分散相结合的方法指导学生观察生字字形，引导学生关注表示鸟类名称的字具有哪些特点；采用形式多样的朗读形式，引导学生将课文读出节奏、读出趣味。
【学习方法】
借助拼音读准字音，读通句子；借助图片认识各种动物。
1课时
情景导入
课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。（揭示课题，板书：拍手歌。学生齐读课题。）
探究新知
1.范读课文，让学生听清教师读的每个字的读音。
2.学生模仿教师，自由朗读课文，做到读准字音。
3.请学生说说儿歌内容和什么有关。教师相机指导认读短语“动物世界”。
4.学生用横线画出动物名称，并自由练读词语。
教师根据学生的交流出示一组词语：
孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
（1）认读后重点指导认识“隹”。让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。（这三个字都有“隹”字。）
（2）（课件出示）“隹”的字形演变过程。
让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关，“隹”是指短尾巴鸟，“鸟”是指长尾巴的鸟。
5.学生汇报动物名称，教师相机出示动物名称词语，并按朗读易错程度分成两组。
第一组：孔雀、雁群、百灵、熊猫
第二组：锦鸡、雄鹰、猛虎、黄鹂
6.采用自主认读、指生认读、齐读等多种形式认读词语。
7.发现、掌握含有偏旁“隹”和“鸟”的字一般与“鸟”有关，巩固识记动物名称的词语。
8.再读课文，了解动物特点，强化识记动物名称。
（1）学生自由朗读第2～7小节，与同桌轻声交流自己对这些动物的了解。
（2）指生交流汇报，在学生交流的过程中教师适时进行指导：
①孔雀、锦鸡：出示两种动物的图片，引导学生观察它们的外形，发现它们的相似之处，从而理解“是伙伴儿”的意思。
②雄鹰：出示雄鹰高空飞翔图片，引导学生观察图片，交流雄鹰展翅高飞的样子，体会雄鹰的力量，在此过程中引导学生语言表达要清楚完整。
③雁群：出示大雁群飞排队的图片，补充有关大雁的资料，感受大雁的齐心协力、团结一致。
④猛虎：出示猛虎图片，鼓励学生说说猛虎的外形、生活习性，与猛虎有关的词语或故事。
⑤黄鹂、百灵：出示两种鸟的图片，播放两种鸟的啼叫声，学生直观感受它们外形的美丽与声音的美妙。
⑥熊猫：出示熊猫图片，鼓励学生说说它们憨态可掬的样子，教师补充有关熊猫的资料，教育学生爱护大熊猫。
（3）同桌做拍手游戏，有节奏地练读第2～7小节。
9.齐读第8～10小节，思考：读完你有什么感悟？（保护动物。）
10.男女对读，读出节奏。
作业布置
1.选用相关同步练习。
2.流利地朗读儿歌。
本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。
这节课，我们认识了好多动物朋友：羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅飞翔的雄鹰，成群结队的大雁，丛林中凶猛的老虎，歌声婉转动听的黄鹂和百灵，憨态可掬的大熊猫。除此之外，还了解了它们的生活特点。学习完这篇课文后，我们要时刻谨记：要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，让我们共同拥有美丽的大自然。
本课教学重点抓住“用部件归类法识字，了解带有‘隹、鸟’汉字偏旁表义的特点”。利用插图、课件，联系学生自身积累，帮助学生认识动物，理解课文内容。课文每节句式整齐，读音押韵，节奏感强，教学中让学生在反复朗读中识字、记字，效果良好。

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