资源简介

14　八角楼上
教材第67～68页
1.会认“楼、艰”等生字，读准多音字“斗、觉”，会写“楼、代”等字，理解“年代、更加”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
3.反复朗读描写毛主席的语句，体会其在艰苦的环境中忘我工作的精神。
1.能正确认读和书写生字，理解“凝视”“察觉”等词语的意思。
2.反复朗读描写毛主席的语句，体会其在艰苦的环境中忘我工作的精神。
一边读课文，一边圈画出关键词句，学会用动作描写刻画人物形象的方法，并理解课文内容。
【教师准备】
多媒体课件、字词卡片、八角楼和毛主席的资料。
【学生准备】
预习课文，准备字典，搜集毛主席的故事。
【教学方法】
教师引导学生抓住关键词句品读，在提出问题和解决问题的过程中体会毛主席的精神。
【学习方法】
学生一边读课文，一边借助插图理解。
2课时
第一课时
情景导入
（出示井冈山和八角楼的图片，介绍时代背景）
1927年10月，毛主席率领秋收起义的部队挺进井冈山，创立了我国第一个农村革命根据地。当时条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山的茅坪村。村子里有一座小楼，楼上有一个八角形的天窗，因此被当地群众称为八角楼。毛主席白天和战士们一起战斗，晚上就在八角楼里忘我地工作。当时是怎样的情景呢？今天这节课，就让我们走进井冈山去看一看八角楼，感受一下毛主席的光辉形象。
初读课文
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）让学生初读课文，标出自然段序号，多读几遍生字。
（2）指生按自然段朗读课文，纠正错误读音。
（3）教学中，教师引导学生查字典，理解重点字词的意思。
以“凝视”一词为例。先查“凝”字，看看“凝”字一共有几种解释，应选用哪一种解释。经过查找，“凝”字有两种解释：一是凝结；二是聚集，集中。“视”是“看”的意思。这样用据词选义的方法，我们可以判断出“凝”字在词中是“聚集，集中”的意思。把字义代入词中去理解，“凝视”就是聚精会神地看。
接着，教师可引导学生举一反三。
“沉思”的“沉”字在字典中有三种解释，在这里应选“深入，程度深”。因此，“沉思”即“深思”的意思。
（4）引导学生根据语境理解词义。
教师需引导学生把词语放在句子里，放在语言环境中去理解，去体会，从而真正理解词义，理解课文的内容。
例：根据语境理解“寒冬腊月”一词。
即毛主席在寒冷的冬天仍忘我地工作。
2.朗读课文，初步理解课文内容。
引导学生朗读课文，圈出生字和重点词语，并初步梳理各个自然段的意思。
3.梳理课文基本信息，初步理解主要内容。
地点：八角楼上
时间：井冈山艰苦斗争的年代
人物：毛主席
事情：毛主席在井冈山的茅坪村八角楼上，忘记了岁月的艰苦和寒冷，刻苦、专注地写下了许多光辉著作，照亮了中国革命的道路。
指导书写
重点字：
楼：左窄右宽。“木”横短竖正。“米”笔画排布均匀，左右对称；“女”撇点与撇交叉点正对上竖。
穿：“穴”宜宽，上点居中。“牙”上横宜短，竖钩要正。
视：左窄右宽。“礻”竖对上点。“见”框形宽窄适中，撇从框的正中撇出，竖弯钩弯转自然，钩底要平。
第二课时
复习导入
1.出示本课中重要字词的卡片，学生认读，教师适时指导。
2.有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。
探究新知
1.学习第1自然段。
（1）学生默读第1自然段，想一想：这一自然段共有几句话？每句话讲的是什么？
共有两句话。第1句话介绍了事情发生的年代和八角楼所在的地点。第2句话讲的是每当夜幕降临的时候，毛主席就在八角楼上工作。
（2）指生读句子，老师标画出“每当……就……”，让学生说说句中“每当”是什么意思。联系本段内容讲句意。
“每当”是“一到了这个时候”的意思。这句话告诉我们，毛主席每天都是这样办公的。
（3）从第2句话中我们可以体会到什么？
毛主席工作很刻苦，在为中国革命的胜利而日夜操劳。
2.学习第2自然段。
（1）学生默读课文，对照插图中的画面，从文中找出描写毛主席外貌、动作及神态的句子。
（2）学生画出句中表示动作的词语。
（3）讨论在寒冬腊月的夜晚，毛主席“穿着单军衣”，披着“薄毯子”说明了什么。
说明当时井冈山革命根据地的条件十分艰苦。
（4）课件出示：凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
①星星之火是什么意思？这个问题较难理解，教师可出示课件讲述。
星星之火指一点点小火星。比喻中国共产党初期的力量弱小，但是却有着远大的发展前程。
②什么是“沉思”？毛主席凝视着星星之火，他在沉思什么？
“沉思”指的是深思。毛主席在沉思中国未来的革命道路。
3.全班齐读最后一句话，读出革命必胜的信心。
作业布置
1.选用相关同步练习。
2.用“每当……就……”造句。
3.说说毛主席具有怎样的品质。
本文讲述了毛主席在井冈山茅坪村的八角楼上，忘记了岁月的艰苦和寒冷，刻苦、专注地写下了许多光辉著作，照亮了中国革命的道路的故事，赞扬了毛主席刻苦、忘我的工作精神。
通过学习本文，我们可以体会到井冈山革命战争年代条件的艰苦，更能感悟到毛主席为了革命工作刻苦、忘我的精神。另外，我们还学会了人物描写的好方法，希望大家在作文中能够灵活运用。
本课的教学中，教师要根据二年级学生的特点组织教学。首先，有些字词的意思较为复杂，教师要引导学生运用多种方法来理解，可以查字典理解，也可以联系上下文理解。其次，要注意引导学生反复朗读描写毛主席的语句，体会人物的形象和品质。比如有关穿着、动作等描写的语句。

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