资源简介

语文园地六
教材第78～80页
1.认识“锋、蜜”等生字，会写“抄、炒”；学会根据字形特点猜出汉字意思的方法。
2.认读5组形声字，通过对比发现形声字“声旁表音”的特点。
3.积累有关志向的名言警句，能熟读成诵。
4.了解留言条的用处，并学会写留言条。
5.做到有感情地朗读，在读中感悟文章的主旨。
1.认识生字，积累有关志向的名言警句。
2.让学生了解留言条的用处，并学会写留言条。
1.了解形声字的特点。
2.在读中感悟文章的主题思想。
【教师准备】
课件、生字卡片。
【学生准备】
做好预习，认识形近字。
【教学方法】
运用多种识字教学方法和形象直观的多媒体教学手段，结合学生生活经验，创设教学情境，引导他们结合实践，主动识字，提高识字教学效率。
【学习方法】
在具体情境中识字。
1课时
情景导入
1.同学们，汉字王国发来了邀请函，请我们去做客呢，但是只有猜出谜底，分清汉字宝宝才能获得邀请资格，下面让我们去猜一猜吧。
2.猜谜语：有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。（打一个字。）
3.谜底是什么呢？（包。）同学们猜得真棒！今天我就带大家去汉字王国走一走吧。在通往汉字王国的途中，有很多汉字宝宝需要我们去区分，只有分清它们的名字才能顺利到达汉字王国。
探究新知
一、识字加油站
1.出示学习小伙伴——蜜蜂的图片。这节课，小蜜蜂将带我们一起进入本课的学习。
逛迷宫——正确拼读生字。小蜜蜂在花园里迷路了，谁来帮帮它？人多力量大，我们一起来吧！
放大镜认读生字。看，小蜜蜂给我们带来了好多汉字宝宝，它们正在这儿排队呢！快来拼一拼吧！
给“蜜”组词。（甜蜜、蜜糖、蜂蜜、采蜜、蜜罐……）
2.正确拼读，发现共同点。
过渡：小蜜蜂领着我们来到了第一站——识字加油站！
齐读词语，发现共同点。你发现每一列要填的字有什么共同点？
都是形声字。
都是形近字，有相同的部件：“夆”“少”“莫”。
读音相同或相近：带有“夆”的汉字大多读“fēng”，带有“少”的汉字韵母往往是“ao”，带有“莫”的汉字有些读“mù”。
二、字词句运用
1.课件出示教材第78页的生字。
2.观察每一组字的特点，你发现了什么？（它们都有相同的部分。）
3.把每组字相同的部分找出来再看一看，你又发现了什么？（教师引导：每组字的读音相近，而且是和它们的共同部分的读音相近。）
三、日积月累
课件出示教材第79页的名言警句。
1.谁来读一读这三句名言？（指生朗读。）
2.老师范读。
3.谁能用自己的话说一说这几句话的意思？
有志向的人做事终究会成功。
人应当怀抱高远的志向。
遭遇穷困而意志更加坚定，在任何情况下也不放弃自己的凌云之志。
4.说一说你读懂了什么。
这几句话都是描写志向的名言警句。
5.同学们说得真好，那么谁能把这三句话背下来呢？
6.指生背诵这三句名言。
四、写话
学写留言条。
1.留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？
2.重点部分是正文，想想正文应该怎么写。
3.根据下面所给的情境，写一张留言条。
去小红家里，通知她明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
4.学生写留言条。分小组交流留言条。
5.每个小组出示一张写得最好的留言条，在全班交流。
五、我爱阅读
1.学生自主阅读短文《王二小》，注意读准字音，读通句子。
2.思考：从王二小的故事中，你体会到了什么？
学生思考后小组交流。教师巡视，到各小组听听学生的发言，并适当指导，然后指生说一说。
教师小结：从王二小的故事中，我们体会到了王二小舍生取义、无私奉献的精神。
作业布置
1.选用相关同步练习。
2.课后做小书签，选择自己最喜欢的名言警句写在书签上。
同学们，今天我们学习了形声字，积累了几句关于树立远大志向的名言警句，学会了写留言条，阅读了机智勇敢的儿童团员——王二小的故事。希望同学们从小树立远大志向，好好学习，将来用自己的双手为人类造福！
本次语文园地的教学中，“日积月累”这一部分的教学让教师感受颇深。“日积月累”部分要求学生背诵的是三句与志向有关的名言警句，这是对学生的品质、人生观等方面进行教育的良好机会。在教学中，教师采用逐句理解、寻找共性的方法，先引导学生理解每句话的意思，再让学生思考这几句话的共同点，让学生感受到从小树立远大志向的重要性。

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