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(共31张PPT)
七上第七课第一框
共 建 美 好 集 体
真情实境 积极出发
名言感悟：
“只有创造一个教育人的环境，教育才能收割预期的效果。”
同学们，想让我们班成为“别人眼里的神仙班级”吗？
初遇新知 积极探索
自主学习：
1、为什么要共建美好集体？
2、怎样共建美好集体？
要求：阅读教材P50-52，在课本上标记问题要点。
合作探究 积极互动
环节一： 美 好 集 体 之 我 见
合作探究 积极互动
课前任务：
采访你眼中“别人班”的同学，了解一下在那样的班集体中，他们有什么样的感受？
思考：我们为什么要建设美好集体？
合作探究 积极互动
要点：1.为什么建设美好集体
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
合作探究 积极互动
环节二： 美好集体之我建
合作探究 积极互动
班名养成记：
给我们班取名字
要求：
1、全班分组合作取名，名字要代表全体成员的共同心声，派代表回答，并说明理由。
2、大家表决，确定班名。
合作探究 积极互动
班名分享记：
要求：
1、说说班名的寓意；
2、学号带班号的学生发言（例如1班学号带1的学生发言），其他同学可补充完善。
思考：我们为什么要选择这样的班名？
1、建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
合作探究 积极互动
词语解读：
愿
心 愿
景
景 象
愿景
个人脑海中所向往的美好情景
合作探究 积极互动
1.愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
2.共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
（2）集体愿景的作用
（1）什么是集体愿景
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
学以致用 积极成长
1．下图的标语悬挂在某校七年级(3)班的黑板上方，同学们坐在座位上抬头就能看到。下列对这些标语评价正确的有(　　)
①能引领集体成员团结一致　②是集体成员精神动力之源　③是推动集体发展的内驱力　④不利于集体成员发展个性
A．①③④　　　B．②③④C．①②④ D．①②③
D
合作探究 积极互动
班级规章制度形成记：
给我们制定规章制度
要求：
1、全班分组合作制定规章制度，规章制度要有利于学生发展和班级管理，且能够实行的。(每组一两条即可）
2、班级规章制度既要有纪律方面的，也要有学习方面的，既要有奖又要有惩。
3、大家表决，确定哪些规章制度通过。
合作探究 积极互动
形成班级规章制度反思记：
1、为什需要大家一起来制定班级规章制度？增强了学生的什么意识？
2、为什么班级规章制度既要有纪律方面也要有学习方面的？既要有奖也要有惩？
P54 正文第一段
主人翁意识
P54 正文第二段
P55 正文第一段
合作探究 积极互动
要点：2.怎样建设美好集体
1、建设美好集体，需要确定共同的愿景。
2、建设美好集体，需要树立主人翁意识。
3、建设美好集体，需要营造和谐有序的集体环境。
4、建设美好集体，需要树立正确的合作与竞争观念。
5、建设美好集体，需要坚持集体主义原则，发扬 集体主义精神。
合作探究 积极互动
环节三： 美好集体之我愿
合作探究 积极互动
经过一节课的热烈讨论，大家确定好班名、制定了部分班级规章制度。现在，请全体起立，齐声诵读班级规章制度。
合作探究 积极互动
拓展实践：
你对班级规章制度还有什么建议吗？请你仔细思考，并写下来，收集整理交给班主任老师或者平板作业上。
（以文字、语音、视频等方式提交均可）
合作探究 积极互动
课堂小结：
幸福分享 积极展示
课堂小结：
通过这节课我收获了......
学以致用 积极成长
1．美好的班级是那高远的天穹，孩子则是天穹下翱翔的鸟儿；美好的班级是那辽阔的海洋，孩子则是海洋里遨游的鱼儿。老师所承担的就是那鸟妈妈，教会鸟儿会飞；是那鱼妈妈，教会鱼儿会游。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。这表明(　　)
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长　②每个人都能在美好集体中获得丰富的精神养料　③每个人都能在美好集体中拥有充实的精神生活　④每个人都能在美好集体中感受到集体的关爱和吸引
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
D
学以致用 积极成长
2．李静学习成绩比较好。中考临近，同学们不断向她请教问题。为了不浪费学习时间，保证自己的竞争优势，她都婉言拒绝了，后来同学们都渐渐疏远她了。对此，老师也不断教育她，你觉得老师说的话应该是(　　)
①不团结同学，不懂得合作，同学们不搭理你是应该的，你是自作自受　②美好集体是充满活力的，同学之间的竞争是集体发展的动力，没有竞争，集体就成了一潭死水　③在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，同学们向你请教问题，是承认你、尊重你的表现　④集体成员之间应该交流互鉴，合作学习，共同提高，你要养成团结合作、乐于助人的品质
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
B
学以致用 积极成长
3．为进一步强化辅导员的责任意识和团队意识，提升辅导员的自身素质与工作能力，增强辅导员队伍的凝聚力和战斗力，2016年7月8日，兰州交通大学学生处组织全校70多名辅导员参加了以“熔炼卓越团队”为主题的素质拓展团队培训。在专业教练的指导下，全体参训人员分为三个小组，先后开展了“高空断桥”“七巧板”“战No.1”等一系列素质拓展团队项目。“高空断桥”让队员们克服心理恐惧，突破自我、挑战自我，增强勇于面对挑战和困难的决心和信心；“七巧板”使队员们反思个人目标与团队目标一致性的同时，认识到团队效益最大化的途径和作用；“挑战No.1”让队员们认识到团队领导及团队协作的重要性。
阅读材料，回答下列问题。
学以致用 积极成长
(1)在集体活动中，既要竞争又要合作，你如何认识集体生活中的竞争与合作？
②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现，有利于集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
①在集体生活中，需要合作。集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，能够充分发展各自的能力，共同进步。
①要拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。④经常自我反思。
(2)在团队中，应如何与他人合作？
合作探究 积极互动
树立主人翁意识的原因和要求：
原因：
集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人。
要求：
（1）建设美好集体，我们应主动作为，各负其责，各尽其能；
（2）对于集体的事务，应积极参与、共同商定；
（3）对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
合作探究 积极互动
如何营造和谐有序的集体环境？
（1）我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；
（2）要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；
（3）要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
合作探究 积极互动
合作策略
拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
经常自我反思。
合作探究 积极互动
大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v形或一字形。以这种方式飞行要比单独飞行多出12%的距离，飞行的速度是单独飞行的1.73倍。因为大雁在飞行过程中，一般是由一只比较强壮的大雁在前面开路，能帮助它后面或两边的大雁形成局部的真空，减少飞行的阻力，并且领头雁时常发出叫声，以此鼓励其他的大雁不要掉队。当领头雁感觉疲倦无力，另外的大雁会及时补上，以此保持飞行的速度，大雁就是通过这种团结协作的精神才完成长达1至2个月的飞行。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。
飞行的大雁
大雁的故事给我们什么启示？
合作探究 积极互动
竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。
1.为了考出好成绩，在考试中作弊。
2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方 的学习资料扔进厕所。
4.做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。
你认为下面这些竞争可取吗？为什么？
3.班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。
合作探究 积极互动
原因：
集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。
要求：
我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步
建设美好集体，树立正确的合作与竞争观念的原因和要求？
合作探究 积极互动
建设美好集体，如何坚持集钳主义原则，发扬集体主义精神？
（1）在我国，国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的；
（2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上；
（3）同时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。

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