资源简介

(共37张PPT)
问苍茫大地，忆少年风华！
——《沁园春 长沙》
第一部分
觉醒年代，青春在场
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第一单元主题
必修上册第一单元人文主题为“青春的价值”，并配有四个学习任务群。每个单元均由单元导语、课文及注释、学习提示、单元学习任务群四个部分组成，教学的实施必须先研究清楚这四个部分之间的关系。
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知人论世
课文 作者 创作时间 创作时年龄 时代背景
沁园春 长沙 毛泽东
立在地球边上放号 郭沫若
红烛 闻一多
峨日朵雪峰之侧 昌耀
致云雀 雪莱
百合花 茹志娟
香雪 铁凝
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第一单元主题
课文 作者 创作时间 创作时年龄 时代背景
沁园春 长沙 毛泽东 1925 32 五卅运动、省港大罢工
立在地球边上放号 郭沫若 1919 27 五四运动
红烛 闻一多 1923 24 20世纪20年代
峨日朵雪峰之侧 昌耀 1962 26 文革前夕，三年经济困难
课文 作品形象 形象特点 作者寄予的情感
沁园春 长沙 同学少年
立在地球边上放号 我
红烛 红烛
峨日朵雪峰之侧 我
致云雀 云雀
百合花 通讯员 新媳妇 我
香雪 香雪
聚焦形象
第二部分
课堂导入
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9月3日北京天安门广场将举行阅兵
新华社快讯：
记者从国新办新闻发布会获悉，9月3日上午，北京天安门广场将举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，包括检阅部队。
国盛军强，山河无恙。这份和平与尊严，离不开一代代人的奋斗与守护。
同学们，你们是否思考过，是谁，在主宰着这大地的沉浮，守护着这万千气象？
九十多年前，一位青年才俊，在湖南长沙的橘子洲头，也发出了同样的世纪之问：“问苍茫大地，谁主沉浮？”
词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句” ,最初被称为“曲词”或“曲子词” ,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春·长沙》。
（一）文体知识
词的分类
字数：小令：58字以内；
中调：58~90个字；
长调：91个字以上。
结构 片段：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；
双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，
前阕后阕；
三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。
基础知识
第三部分
诵读经典，初识豪情
正音
沁园春 百舸 廖廓
峥嵘 挥斥方遒 浪遏飞舟
沁园春（qìn） 百舸（gě） 怅廖廓（chàng liáo kuò）
峥嵘（zhēng róng）
挥斥方遒（qiú） 浪遏飞舟（è）
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（1）历史互动：走近毛泽东
美国华人学者龚忠武纪念毛泽东诞辰110周年之际,对毛泽东精神的归纳——骨气、志气、勇气、才气、正气、王气。
“一个词人赢得了一个新中国。”
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历史互动：走近毛泽东
《觉醒年代》毛泽东出场剧照
结合他人的评价，加上你对毛泽东的了解，自主朗读诗歌，做好标记（重读、升降调、划分节奏）
沁园春·长沙（毛泽东）
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲头。 看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥 廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣曾游。忆/往昔/峥 嵘岁月/稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？
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2.比对经典
自主朗读诗歌，根据注释、工具书等正字正音，疏通诗歌＋名家示范
（提示：对诗词内容的把握可从景、情、人、事等入手
上片（看）：时间、地点、季节、人物（独立寒秋图）
眼前所见： 湘江秋景（景）
下片（忆）：
由景回忆：峥嵘岁月（事）
中流击水
整体感知：词的上阕和下阙词眼分别是哪个字，围绕词眼作者写了什么？
一、看意象——
二、表达技巧
修辞手法、描写手法等
三、语言
炼字+炼句
意境特征
时令/季节
具体时间
地点/区域
意象特征
3.鉴赏诗歌
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初识豪情
1、诗歌选取了哪些意象？这些意象各自特点是什么？面对这样的秋景，作者有什么样的内心活动呢？哪几个字可以体现？
意象 修饰语和关键词 意象特征 意境
万山
层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼 行业PPT模板http:///hangye/
初识豪情
1、诗歌选取了哪些意象？这些意象各自特点是什么？
意象 修饰语和关键词 意象特征 意境
万山
层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼 壮阔绚丽
昂扬奋进
充满生机、自由
万，红遍
群山绵延，辽阔苍茫，颜色红艳。
层，尽染
树林层层叠叠，树色浓郁似染。拟人
漫，碧透
水面宽广，颜色碧绿，清澈透亮。
百，争
千帆竞发、争前恐后的壮观热闹。
击（对比“飞”）
鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力。
翔（对比“游”）
鱼在水中自由轻快地游动，无所拘束。
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初识豪情
2、在许多古典诗词中，“秋”总是和“悲”、“愁”等情感联系在一起，如“悲哉秋之为气也”“秋风萧瑟天气凉”，毛泽东的这首词写的同样是寒秋景物，为什么他笔下的秋如此绚丽多彩，生机勃勃？
《秋兴八首》杜甫　
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
《沁园春长沙》作于1925年，毛泽东时年33岁。
当年，革命形势高涨，群众运动风起云涌。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。
一月党的”四大”在上海召开，九月毛泽东在广州参与国民党“二大”的筹备工作，十月被推选为国民党代理宣传部长。毛泽东意气风发， 心情是舒畅的。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。
作者介绍
写作背景
这正与毛泽东的胸襟气度、精神性格有关。
毛泽东心怀大志，有改天换地的胸襟壮怀，因此他的秋是一派“万类霜天竞自由”的生气勃勃、欣欣向荣的景象，且能有“问苍茫大地、谁主沉浮”的浩叹，读来豪情万丈。
词风
正如他洒脱的字体一样，他的诗词情调慷慨激扬，风格豪迈爽朗，大开大阖，吞云吐月，既有壮阔的奇观，又富有深广的内涵，是壮观与优美的结合。
毛泽东不愧为一代豪放的诗人。
《采桑子·重阳》近现代·毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
作品鉴赏
水调歌头·游泳 毛泽东〔近现代〕
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
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再识豪情
2、作者由“看”到“怅”，由“怅”而“问”，面对生机勃勃的大自然，面对竞自由的万物，毛泽东为什么“怅”？他真正“问”的是什么？
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再识豪情
“苍茫大地”是一个怎样的世界？和“湘江天地”有什么区别？
苍茫大地：苦难、压迫、专制 湘江霜天：蓬勃、自由、壮阔
诗人口中所问的不是自己的前途，他思考的是整个国家、民族、社会的命运，体现了他以天下为己任的博大胸怀。
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背景资料补充
②1925年，革命运动蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府在广州正式成立。但共产党内部，对革命统一战线由谁来领导，产生了分歧。
③1925年１月11日至22日，在上海召开了中国共产党第四次全国代表大会，毛泽东不仅没有出席，而且连委员都被选掉。1958年毛泽东在对自己的诗词中作的一些“自注”中，曾言道：“一九二七年，大革命失败前夕，心情苍凉，一时不知如何是好。”从事革命活动，是诗人所从事所追求的事业。这时，诗人受到了事业上的第一次打击：被排挤出党中央。
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再识豪情
2、作者由“看”到“怅”，由“怅”而“问”，面对生机勃勃的大自然，面对竞自由的万物，毛泽东为什么“怅”？他真正“问”的是什么？
·“怅”：中国革命的前途去向何方？农民运动的未来去向何方？中国共产党的命运如何？……
·“问”：他“问苍茫大地，谁主浮沉？”实际上问的是——中国革命、中国的盛衰将由谁主宰？
第四部分
品味形象，深入探究
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1、作者是否回答了以上的问题？
恰同学少年，风华正茂
书生意气，挥斥方遒
指点江山，激扬文字
粪土当年万户侯
到中流击水，浪遏飞舟
——风采才华正盛（年龄气质）
——意气风发，正强劲有力（精神状态）
——评论国家大事，写出激浊扬清的文章（战斗行动）
——对当时的“万户侯”（军阀官僚）嗤之以鼻，视为粪土。
——在湍急的江河中央游泳，击起的波浪遏止了飞快行驶的船只，具有勇立潮头、破浪前行的豪迈气慨。
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再识豪情
这些少年具有什么样的形象？
《觉醒年代》中那些“恰同学少年”
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再识豪情
这些少年具有什么样的形象？
《觉醒年代》中那些“恰同学少年”
伟人以天下为己任的爱国情怀，在新时代是否被继承？
【颁奖辞】
有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。
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课堂小结
青春应该是什么样子，像青年毛泽东一样有担当精神，“问苍茫大地，谁主沉浮”，“到中流击水，浪遏飞舟”，这就是一种在祖国危难之际，站出来担当复兴重任的精神；
铁肩担道义，穷年忧黎元。青年毛泽东怀抱《新青年》在雨中奔跑，旁人急着回家避雨，只有一个他逆向行走，仿佛是要走出一个精神文明、体魄野蛮的新中国。当代青年若想“有为”，也该像他们一样把家国放在心中，将责任扛在肩头，在属于我们的时代里，迸发出我们的力量！
作业：作为青年，你的未来是成为什么人？理由是什么？写下你的看法（500字）。
作业2：本词的上阕描写景色十分生动，请你找出它的描写手法（写作视角、修辞手法）。
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
山上
江中
天空
水底
远眺
近观
仰视
俯瞰
静景
动景
视角变换 动静结合
色彩对比 点面结合
由特写到全景的点面结合
“湘江秋景”
特点：
多姿多彩，生机盎然
蓬勃热烈
奋发向上
自由自在
祖国山河的热爱

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